許立巍 黃基霖

（桂林理工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院 廣西 桂林 541006）

0 引言

隨著我國(guó)高等學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和水平的不斷擴(kuò)大，各高校用水的情況也隨之發(fā)生了不小變化。而高等學(xué)校用水量在我國(guó)用水量總量中占了很大份額。水資源短缺已經(jīng)嚴(yán)重影響了我國(guó)的發(fā)展，節(jié)約用水形勢(shì)迫在眉捷在必行。高校節(jié)水對(duì)合理利用水資源，具有極為重要的作用。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)普通高校共1983所，在校大學(xué)生約2300萬(wàn)人。如此龐大的數(shù)據(jù)表示，高校已經(jīng)是城市用水大戶。所以，高校節(jié)水是城市節(jié)水的重中之重，加強(qiáng)高校節(jié)水的工作力度有著非凡的意義。一方面可以節(jié)省高校的經(jīng)費(fèi)支出，另一方面，減少用水量在一定程度上會(huì)降低污水排放量，從而減輕了城市污水處理廠的負(fù)擔(dān)。本文主要是在高校用水特征的基礎(chǔ)上，從節(jié)水方面入手提出的具有針對(duì)性和實(shí)效性的途徑與措施。

1 高校用水現(xiàn)狀特征

高校用水按照用途，可以劃分為科研用水、師生生活用水、教學(xué)、經(jīng)營(yíng)性用水和居民用水。其中，師生生活用水占高校用水的80%左右，是做好高校節(jié)水工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。生活用水多數(shù)是用在洗浴、宿舍盥洗和衛(wèi)生間沖洗。調(diào)查顯示，桂林理工大學(xué)的用水量主要由一下幾個(gè)來(lái)源組成：

（1）洗浴用水

我校主要使用淋浴式噴頭。與傳統(tǒng)的方式相比這的確是一個(gè)節(jié)水的好措施，但是在使用、控制、維修等方面還存在一些問(wèn)題。使用方面，不少學(xué)生在打肥皂和洗頭時(shí)是不關(guān)閉淋浴噴頭，在一定程度上造成水資源的大量浪費(fèi)。控制方面，采用閥式開(kāi)關(guān)很難控制水流量，容易造成水流過(guò)大的浪費(fèi)現(xiàn)象。維修方面，淋浴噴頭已使用多年，有些寢室的噴頭早已壞掉，并且完全失去了作用，這樣，淋浴就像是在使用水龍頭淋浴，造成了很大的不必要的浪費(fèi)。

（2）盥洗用水

學(xué)生宿舍盥洗室使用的大多是螺旋升降式水龍頭或傳統(tǒng)陶瓷芯片水龍頭，學(xué)生走了之后，往往水還在流，存在不必要的水資源浪費(fèi)問(wèn)題。同時(shí)，有部分人常常開(kāi)著水龍頭在洗漱，更有甚者，有意或無(wú)意的在用水之后不關(guān)閉水龍頭，造成嚴(yán)重浪費(fèi)。

（3）潔廁用水

潔廁用水水量很大，而且高校人數(shù)比較多，沖廁用水量極大，又時(shí)常伴有水龍頭和沖洗等設(shè)施損壞和漏水的現(xiàn)象，浪費(fèi)了大量的水資源。

（4）教學(xué)用水

教學(xué)用水相對(duì)于生活用水較少，主要是實(shí)驗(yàn)室用水，用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研實(shí)驗(yàn)。這部分用水隨課程安排及科研實(shí)驗(yàn)進(jìn)程安排等不斷變化。

（5）其他用水

校園用水還包括凈化用水和綠化用水。凈化和綠化用水主要是使用自來(lái)水，僅有少量的使用循環(huán)水、雨水和地下水。此兩項(xiàng)造成了我校水資源最大的浪費(fèi)，不能發(fā)揮水資源應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)和使用價(jià)值，在一定程度上增加了我校大量的日常開(kāi)支。

2 高校節(jié)水途徑、措施

（1）建立、健全用水、節(jié)水監(jiān)督制度。

學(xué)校應(yīng)制定一套節(jié)約型校園用水行動(dòng)的綱要和計(jì)劃，比如在一定的標(biāo)準(zhǔn)上建立獎(jiǎng)懲制度，制定好人均用水定額，對(duì)宿舍用水量超額同學(xué)進(jìn)行適量的罰款，用經(jīng)濟(jì)手段制約部分同學(xué)的浪費(fèi)及人走不關(guān)水行為。必要的監(jiān)察手段也可以有效遏制浪費(fèi)。

（2）加大教育和宣傳力度，營(yíng)造人人節(jié)水的良好氛圍。

開(kāi)設(shè)一定的教育課程及講座，師生一同接受教育。還可以班級(jí)為單位征訂相關(guān)的報(bào)刊雜志，供師生閱讀學(xué)習(xí)。定期舉辦相關(guān)內(nèi)容班會(huì)團(tuán)會(huì)等。在宣傳方面可以在平時(shí)進(jìn)行各學(xué)院的墻報(bào)、手抄報(bào)評(píng)比等等，也可以利用每年的世界水日（3月22日）為契機(jī)，進(jìn)行多種活動(dòng)，比如知識(shí)競(jìng)賽、文藝活動(dòng)、游園活動(dòng)等。還可在學(xué)校各處張貼提示標(biāo)語(yǔ)，啟用校園廣播、?？哟笮麄髁Χ?，使師生懂得節(jié)水的重要。

（3）更新給水排水設(shè)備，采用新技術(shù)新產(chǎn)品，做好用水設(shè)施的維修工作

學(xué)校浴室都是采用淋浴式噴頭，這跟傳統(tǒng)的水龍頭相比確實(shí)能達(dá)到很好的節(jié)水效果，但是有些設(shè)備已投入使用多年，很多宿舍的噴頭已經(jīng)不在，很多學(xué)生直接在水管下沐浴，所以就不能達(dá)到預(yù)期的節(jié)水效果，應(yīng)定期進(jìn)行檢查更換。學(xué)校廁所的沖水箱也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)更改。以桂林理工大學(xué)為例，學(xué)校的公廁沖水量無(wú)論是大小便都是顯得過(guò)大的。還有就是水龍頭的使用，目前大多數(shù)都是采用手動(dòng)式水龍頭，很難做到水量控制，現(xiàn)在推廣使用的節(jié)水型水龍頭多為陶瓷磨片密閉式的水龍頭，其密閉性能好，具有啟閉迅速、滯后時(shí)間短和使用壽命長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，在相同的靜水壓力之下，其出水流量均小于普通水龍頭的出水流量，節(jié)水效果非常好，節(jié)約水量在20%～30%左右.除此之外，還可以選擇延時(shí)自閉式、非接觸式、腳踏式、自動(dòng)控制式等節(jié)水型水龍頭。此外，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的給排水設(shè)施損壞要及時(shí)報(bào)修并修理，避免不必要的水浪費(fèi)。

（4）在灌溉和綠化方面使用節(jié)水技術(shù)

在綠化澆灌方面，可采用高效、可調(diào)節(jié)澆灌范圍的水龍頭、先進(jìn)的澆灌技術(shù)和設(shè)備等來(lái)達(dá)到節(jié)水效果。目前較為合理的就是滴灌、微噴技術(shù)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，自滴灌技術(shù)使用之后，節(jié)水率可達(dá)到99%。但是，滴灌技術(shù)的使用對(duì)水質(zhì)要求較高，資金投入力度也較大。微噴技術(shù)室目前比較適合高校校情，與先前的漫灌相比，能夠節(jié)水95%，并且植物成長(zhǎng)狀況比較樂(lè)觀，可以簡(jiǎn)便操作甚至自動(dòng)化，省人工且投入不算大。

（5）回收使用中水

高校用水特殊，學(xué)生宿舍淋浴洗滌及教學(xué)樓的盥洗用水量集中容易收集且水量大，可以收集這一部分用水，經(jīng)過(guò)處理之后用于校園的綠化灌溉.道路沖洗、車輛沖洗等。高校中水與城市居住區(qū)相比水質(zhì)較好，單位中水處理費(fèi)用較低，雖然回用需要一定的設(shè)備與資金投入，但對(duì)于高校這類用水大戶來(lái)說(shuō)，一次性的投入換來(lái)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)收益是巨大的。中水回用的具體措施如下：依靠先進(jìn)的用水器具和節(jié)水技術(shù)，對(duì)校內(nèi)給水和排水布局進(jìn)行有規(guī)劃地調(diào)整，包括現(xiàn)有校舍等建筑內(nèi)的給水和排水管理。開(kāi)辟一條再生水使用通道，創(chuàng)建再生水的處理中心，將給排水管道秘再生水管道聯(lián)網(wǎng)。經(jīng)過(guò)處理后通過(guò)再生水通道將再生水送往可用的地方。

3 結(jié)束語(yǔ)

目前世界上水資源短缺形勢(shì)嚴(yán)峻。在中國(guó)，水資源已經(jīng)成為了制約發(fā)展瓶頸。為了我們自己的明天，為了造福子孫后代，為了國(guó)家的發(fā)展強(qiáng)大，節(jié)水行動(dòng)勢(shì)在必行。高等院校作為城市的水資源使用大戶，教師和學(xué)生作為新時(shí)代的高素質(zhì)人才，更應(yīng)積極投身到節(jié)水的行動(dòng)中，并且在起到示范帶頭的作用。在高校中明確節(jié)水途徑，查找節(jié)水措施，并施行節(jié)水方案是城市節(jié)約用水的重要手段之一。

[1]中國(guó)節(jié)水技術(shù)政策大綱[M]

[2]王圣宏,韓莉,趙艷芳等.高校節(jié)水的有效途徑 [J],高校后勤研究,2009,02：104-106.

[3]王琳娜.高校節(jié)水途徑與措施[J],伊犁師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2007,02：38-40.