陳航

(西安體育學(xué)院研究生部 陜西西安 710068)

近年來(lái),由于高校的不斷擴(kuò)招,目前社會(huì)對(duì)于勞動(dòng)力的需求沒(méi)有明顯的增加,但畢業(yè)生數(shù)量的增加導(dǎo)致了就業(yè)壓力逐年增大,因此,就業(yè)問(wèn)題受到了全社會(huì)的普遍關(guān)注。畢業(yè)生的就業(yè)狀況是家長(zhǎng)、學(xué)校和國(guó)家共同關(guān)注的問(wèn)題,因?yàn)榫蜆I(yè)狀況不僅影響人力資源的合理配置,也直接影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和教師的教學(xué)積極性。與其它專業(yè)相比,體育教育專業(yè)(簡(jiǎn)稱為體教專業(yè))畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)性較強(qiáng),范圍相對(duì)較窄,目前體育專業(yè)人才市場(chǎng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的供大于求的情況,而體教專業(yè)是體育專業(yè)中唯一的師范類專業(yè),就業(yè)面更窄,要搞好體教專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)工作,必須從體教專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)意向、薪酬期望、就業(yè)行為等多方面進(jìn)行研究,并在認(rèn)真分析其原因之后加以正確引導(dǎo),以利于提高體育教育專業(yè)學(xué)生的初次就業(yè)率,謀求體教學(xué)生就業(yè)期望盡可能的向社會(huì)需求靠攏。

因此,對(duì)體教專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)期望和情況進(jìn)行調(diào)查分析是十分必要的。本研究對(duì)西安體育學(xué)院體育系2013屆體教本科畢業(yè)生的就業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查、分析,旨在幫助體育專業(yè)學(xué)生在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要,謀求合適職業(yè),同時(shí)為體育院校的體育教育改革方向提出意見(jiàn)。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

本文以西安體育學(xué)院體教系2013年應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)期望和現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

圖1 畢業(yè)生求職地域

圖2 畢業(yè)生期望月薪及最低要求

文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 樣本的基本情況

在這次調(diào)查的樣本里,女生有27人,占總?cè)藬?shù)的27%;男生有73人,占總?cè)藬?shù)的73%。

這當(dāng)中考取大學(xué)前,來(lái)自農(nóng)村的共有79人,占總數(shù)的79%;來(lái)自縣城的共有14人,占總數(shù)的14%;來(lái)自城市的學(xué)生共有7人,占總數(shù)的7%。

2.2 就業(yè)意向

2.2.1 畢業(yè)生的職業(yè)期望

本題列出了畢業(yè)生可供選擇的職業(yè),每個(gè)學(xué)生要求按自己所期望從事的職業(yè)做出選擇并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,畢業(yè)生最想從事的三種職業(yè)分別為:教師、自主創(chuàng)業(yè)者、政府部門(mén)。因?yàn)榻處熯@一職業(yè)被畢業(yè)生認(rèn)為是福利待遇高、工作輕松、聲望高、與專業(yè)對(duì)口而排在第一位。

與此相對(duì)應(yīng),按體育教育專業(yè)的專業(yè)性質(zhì)來(lái)說(shuō),中小學(xué)才是畢業(yè)生就業(yè)的最主要渠道。西安體育學(xué)院體教專業(yè)畢業(yè)生把教師作為最理想的職業(yè),由此可以看出西安體育學(xué)院體教專業(yè)畢業(yè)生能務(wù)實(shí)和理性的選擇職業(yè)。

自主創(chuàng)業(yè)排在第二位,可見(jiàn)體育專業(yè)畢業(yè)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有著極高的興趣。也說(shuō)明體育教育的學(xué)生對(duì)具有挑戰(zhàn)性的生活充滿好奇和期待。

政府部門(mén),因?yàn)槠渎殬I(yè)聲望,經(jīng)濟(jì)收入、福利待遇較好而被畢業(yè)生列為第三位。但是近年來(lái)政府部門(mén)對(duì)體教專業(yè)畢業(yè)生的需求量很少,加之這些單位對(duì)于畢業(yè)生的綜合素質(zhì)要求較高,這就造成了競(jìng)爭(zhēng)激烈和體育教學(xué)專業(yè)畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力的缺乏,加之國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的減員增效,空余職位較少,所以政府部門(mén)給體教畢業(yè)生提供的就業(yè)機(jī)會(huì)有限。

另外,受到專業(yè)和報(bào)考要求的限制,體育院校畢業(yè)生考取公務(wù)員的比例也比較低。

2.2.2 畢業(yè)生對(duì)求職地域的期望

如圖1所示,西安體育學(xué)院體育系體教專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)地域的取向偏向于大城市、中小城市,期望去西部的占3%,去貧困農(nóng)村的僅占1%。

2.2.3 畢業(yè)生就業(yè)時(shí)考慮的因素

有12%的學(xué)生選擇實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,這是大學(xué)生這一特殊的社會(huì)群體對(duì)于擇業(yè)價(jià)值取向、職業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)選擇、求職意向等的總體看法,它對(duì)大學(xué)畢業(yè)生今后的職業(yè)生活有著關(guān)鍵性的指導(dǎo)作用,不僅直接決定了他們的擇業(yè)行為,而且對(duì)于他們的工作態(tài)度、勞動(dòng)積極性,乃至整個(gè)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步都將產(chǎn)生深刻的影響。

隨著利益觀念的影響和加強(qiáng),大學(xué)生的商品意識(shí)不斷加強(qiáng),功利色彩日益濃厚,受其影響,西安體育學(xué)院體教專業(yè)畢業(yè)生有20%的學(xué)生把“工資及福利待遇”作為就業(yè)時(shí)考慮最主要的因素。

有9%的學(xué)生選擇了“專業(yè)是否對(duì)口”。近年來(lái)由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇、就業(yè)多元化等因素的影響,畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)對(duì)“專業(yè)對(duì)口”的要求下降,甚至放棄。體育教育由于專業(yè)性強(qiáng),加上體育專業(yè)學(xué)生本身知識(shí)結(jié)構(gòu)的局限,造成專業(yè)遷移性較差,就業(yè)范圍較小。在目前我國(guó)體教畢業(yè)生己不再是緊缺人才的情況下,顯然西安體育學(xué)院體教專業(yè)在我們是否還要緊抓住師范生的“專業(yè)對(duì)口”不放這個(gè)問(wèn)題上還有許多值得思考的地方。

總體上看來(lái),西安體育學(xué)院體育系體教專業(yè)本科畢業(yè)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)比較合理。對(duì)于即將踏入社會(huì)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō),最重要的還是自己能否在就業(yè)單位獲得鍛煉和進(jìn)步?？傊?不論在什么單位工作,應(yīng)該要有“終生學(xué)習(xí)”的態(tài)度,確保自己在未來(lái)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中不被淘汰。

2.2.4 畢業(yè)生的薪酬期望

根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的一項(xiàng)調(diào)查顯示,2009年全國(guó)各地區(qū)城鎮(zhèn)居民家庭平均每人月總收入為998.53。圖2顯示,畢業(yè)生對(duì)于月薪的期望為800～1000元左右的只占28%,表明畢業(yè)生的月薪期望高,自身的定位與市場(chǎng)的承受能力不一致。這同時(shí)也反映出在嚴(yán)峻的就業(yè)壓力面前,西安體育學(xué)院體教專業(yè)本科畢業(yè)生可以降低薪金期望來(lái)適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)變化。

2.3 就業(yè)行為

2.3.1 擇業(yè)前的準(zhǔn)備工作

經(jīng)調(diào)查,西安體育學(xué)院體教專業(yè)應(yīng)屆本科畢業(yè)生對(duì)就業(yè)有充分準(zhǔn)備的占16%,有些準(zhǔn)備的占60%,表明大部分畢業(yè)生在擇業(yè)前已經(jīng)有所準(zhǔn)備。

2.3.2 就業(yè)方式選擇

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查得出,西安體育學(xué)院體教專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)途徑呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)。畢業(yè)生的主要就業(yè)方式前三位是:先實(shí)習(xí),再雙向選擇;參加各種招聘會(huì);父母安排。

通過(guò)“先實(shí)習(xí),再雙向選擇”就業(yè)的學(xué)生占到54%,這種新的就業(yè)方式是人事制度改革的主要組成部分也順應(yīng)了國(guó)家教育體制改革的要求?！皡⒓痈鞣N招聘會(huì)”、“父母安排”就業(yè)的同學(xué)分別占12%和19%,這說(shuō)明了各種招聘會(huì)和通過(guò)讓父母安排的已成為西安體育學(xué)院體教專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的最主要的就業(yè)方式。從這2年的情況來(lái)看,大多數(shù)學(xué)生也都是通過(guò)參加各種招聘會(huì)而與用人單位取得聯(lián)系的。

2.4 就業(yè)沖突

通過(guò)數(shù)據(jù)可知體教專業(yè)畢業(yè)生比較看重就業(yè)能力,隨著高等教育的普及化,勞動(dòng)力主要來(lái)自高校,因此高校應(yīng)確保學(xué)生畢業(yè)時(shí)具有就業(yè)和職業(yè)成功的能力和素質(zhì)。而要從根本上解決學(xué)生的就業(yè)能力,必須從整個(gè)在校期間抓起不能等待就業(yè)環(huán)節(jié)才開(kāi)始著手。

專業(yè)影響占第二位,體教專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向較單一,主要的就業(yè)領(lǐng)域是教育系統(tǒng),在教育系統(tǒng)就業(yè)是理所當(dāng)然,但畢業(yè)生就業(yè)去向過(guò)于集中不利于就業(yè)率的提高,就業(yè)渠道過(guò)于單一就勢(shì)必造成就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,因此應(yīng)該為體教專業(yè)畢業(yè)生拓展更寬的就業(yè)渠道。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

體教專業(yè)本科畢業(yè)生最想做的3種工作分別是;教師、自主創(chuàng)業(yè)者、政府部門(mén)。43%的畢業(yè)生月薪期望在3000元以上。在就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的選擇上,西安體育學(xué)院體教專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生把實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、薪酬等作為首要考慮的因素,中小城市為畢業(yè)生的首選。畢業(yè)生就業(yè)沖突方面畢業(yè)生就業(yè)時(shí)的主要困難分別是:專業(yè)社會(huì)需求太少、缺乏社會(huì)關(guān)系難以找到工作、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)能力、難以在社會(huì)立足等。

3.2 建議

3.2.1 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)

畢業(yè)生應(yīng)該努力增強(qiáng)自身素質(zhì),拓展就業(yè)渠道,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。

3.2.2 優(yōu)化體教課程設(shè)置

調(diào)整課程結(jié)構(gòu),擴(kuò)寬體育教育專業(yè)學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)全方位人才,增大就業(yè)口徑。

3.2.3 進(jìn)一步規(guī)范就業(yè)制度、建立公平有序的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)

(1)嚴(yán)格實(shí)行體育教師職業(yè)資格準(zhǔn)入制度。建立健全公平競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)機(jī)制。(2)建立和完善各種形式的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng),逐漸減少體教專業(yè)的招生數(shù)量盡量實(shí)現(xiàn)招生計(jì)劃與就業(yè)率掛鉤。

[1]曾建斌.高師體教專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)期望的調(diào)查研究[J].漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2008(3):84-88.

[2]國(guó)家統(tǒng)計(jì)局信息管理中心全國(guó)城鎮(zhèn)家庭人均月總收入統(tǒng)計(jì)[EB/OL].http://news.tom.com/2006-08-25/OOON/1372808/.html,2006-10-23.

[3]劉獻(xiàn)國(guó).我國(guó)高師體教專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況與對(duì)策研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2002(2):97-102.

[4]周三中.淺析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的推動(dòng)力及限制因素[J].現(xiàn)在農(nóng)業(yè)科學(xué),2009(10):151-152.

[5]易三平.體育院校畢業(yè)生就業(yè)狀況分析及對(duì)策探討[J].武漢體育學(xué)院報(bào),2006(9):102-105.

[6]周濟(jì).再接再厲扎實(shí)工作開(kāi)創(chuàng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作新局面[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè),2005(2):8-11.