吳君

富有同情心和善解人意并非與生俱來(lái)，孩子們需要后天去學(xué)習(xí)如何理解和關(guān)心他人，而家長(zhǎng)則應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予他們一些幫助。

如果一個(gè)兩歲多的孩子指著路人問(wèn)媽媽?zhuān)骸八麨槭裁催@么胖？”大家會(huì)說(shuō)這是童言無(wú)忌，孩子并沒(méi)有惡意，被說(shuō)的人即使尷尬，也只能一笑作罷。但如果一個(gè)青少年這么做，則會(huì)被指責(zé)為沒(méi)有教養(yǎng)和缺乏同情心。不過(guò)，一般孩子長(zhǎng)到3歲以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)始變得善解人意了。例如，當(dāng)媽媽做菜時(shí)不小心切到手，他們會(huì)心疼媽媽?zhuān)瑢W(xué)著媽媽以往哄自己的樣子哄媽媽。這些都是孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)同情他人的表現(xiàn)。他們的行為不再僅僅只是受到自我感受的影響，例如餓了就哭，還會(huì)受到他人情緒的影響，例如試圖安慰他人。

如何判斷孩子是否學(xué)會(huì)了“同情”

在心理學(xué)中，同情是指一種能夠理解他人在特定情況中的感受的能力，并且自己能夠做出照顧他人感受的反應(yīng)。這是一種非常復(fù)雜的社交能力。如果一個(gè)孩子學(xué)會(huì)了同情，那么這表示他能夠：

1.開(kāi)始理解每個(gè)人都是獨(dú)立的

2.開(kāi)始理解其他人有不同于自己的想法和感受

3.開(kāi)始認(rèn)識(shí)一些人類(lèi)共有的情感，例如快樂(lè)、驚訝、生氣、失望、悲傷等

4.開(kāi)始想象出其他人在特定的情形中產(chǎn)生的情緒，例如，看到小伙伴的媽媽離去后，能夠猜測(cè)出小伙伴此刻的沮喪

5.開(kāi)始預(yù)測(cè)自己做出什么樣的反應(yīng)是得體的，并且能夠安撫他人的情緒，例如，在小伙伴情緒低落時(shí)，會(huì)主動(dòng)把自己的玩具熊借給他

同情是一種成長(zhǎng)的需求

展現(xiàn)同情心是一種親社會(huì)行為，同情心強(qiáng)的人可能會(huì)主動(dòng)給無(wú)家可歸的人送棉服，同情心弱的人可能對(duì)于小孩在自己面前啼哭也沒(méi)什么感覺(jué)。不同于遺傳基因占主導(dǎo)作用的身高或者智商，一個(gè)人的同情心是強(qiáng)還是弱大多都是后天習(xí)得的。

表現(xiàn)同情心的行為常常都是利他和無(wú)私的。我們?yōu)槭裁磿?huì)從幼年時(shí)便自發(fā)地學(xué)習(xí)這種“不利己”的行為呢？一些心理學(xué)家提出，其實(shí)表達(dá)同情心和幫助他人也并非完全“不利己”。在美國(guó)俄勒岡大學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，人們?cè)谧鲆恍┐壬菩袨闀r(shí)，大腦的獎(jiǎng)勵(lì)中心非?；钴S。這說(shuō)明，表達(dá)同情心能夠讓我們的心情變好，愉悅的情緒就是一種獎(jiǎng)勵(lì)，因此我們會(huì)在以后重復(fù)這種行為，從而再次獲得好心情。也有心理學(xué)家認(rèn)為，同情心的表達(dá)是為了獲得社會(huì)認(rèn)同感。當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大，有了社交需求后，他們便開(kāi)始學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)他人的同情，以此來(lái)獲得大家的認(rèn)同。無(wú)論如何，學(xué)會(huì)表達(dá)同情心，是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的需求。

幫助孩子學(xué)會(huì)健康地同情

同情心弱的人，讓人感到冷酷無(wú)情，在社交活動(dòng)中一般都不受歡迎，但也并不是說(shuō)，同情心越強(qiáng)就越好。對(duì)于一些同情心泛濫的人來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于他人的悲傷過(guò)于敏感，所以自己的情緒也會(huì)受到波及，整天處于悶悶不樂(lè)的狀態(tài)中。因此，在孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)表達(dá)同情心的時(shí)候，家長(zhǎng)可以給他們一些幫助，讓他們擁有健康、正常的同情心。

小寶寶們從6個(gè)月大，便已經(jīng)開(kāi)始學(xué)著通過(guò)父母的反應(yīng)來(lái)衡量自己應(yīng)該做出什么反應(yīng)了；從18～24個(gè)月開(kāi)始，他們開(kāi)始能夠意識(shí)到自己是一個(gè)獨(dú)立的人，而且他人的想法、感受、目標(biāo)并不同于自己的。因此，一般3歲左右，他們便開(kāi)始能夠表達(dá)自己的同情心。在2歲以后，父母不妨這樣做：

●和孩子一起去感受 例如，當(dāng)孩子遇到一只寵物狗并且感到害怕時(shí)，不要急著否定孩子的恐懼，而是說(shuō)：“它叫起來(lái)是很?chē)樔?，但它是一條乖狗狗，走過(guò)它身邊的時(shí)候，我會(huì)牽著你的手?！弊尯⒆訉?duì)自己的感受和感知感到自信。

●談?wù)勂渌说母惺?例如，孩子和小伙伴產(chǎn)生矛盾時(shí)，你可以說(shuō)：“因?yàn)槟隳米吡藵凉耐婢哕?chē)，所以他不開(kāi)心。你可以把車(chē)還給他，然后自己另選一件玩具和他一起玩嗎？”鼓勵(lì)孩子多去了解他人的感受。

●給他一些具體建議 例如，當(dāng)有人傷心時(shí)，告訴孩子：“你能去抱抱她嗎？”讓孩子明白如何用行為表達(dá)同情心。

●多跟孩子使用“我”字 例如，當(dāng)孩子捶打或者不小心弄傷你時(shí)，告訴他：“我不喜歡你這樣，你把我弄痛了。”教會(huì)孩子使用“我”字能夠加強(qiáng)他們的自我意識(shí)，多鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的情緒。

●教孩子識(shí)別各種情緒 例如，孩子大哭時(shí)，你可以問(wèn)他：“你很傷心嗎？”孩子大鬧時(shí)，你可以告訴他：“你在生氣?！苯虝?huì)孩子識(shí)別自己的情緒，能夠幫助他們?nèi)プR(shí)別他人的情緒。

●對(duì)孩子有足夠的耐心 在三歲以前，孩子都不會(huì)明顯地表達(dá)出同情心，他們有時(shí)候可能讓人覺(jué)得“冷酷”“煩人”“自私自利”，這都是正常的。但你應(yīng)該做個(gè)好榜樣，不要忽視或者否定他們的感受，在他們面前展現(xiàn)出家庭成員之間的相互信任和關(guān)心。