孫亞男

中圖分類號：G845 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）01-000-02

摘 要 本文采用了文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法，對呼和浩特市的各大高校網(wǎng)球選修課教學(xué)的現(xiàn)狀進行調(diào)查與研究。通過對呼和浩特市各大高校網(wǎng)球選修課教學(xué)現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)了在其發(fā)展過程中存在的主要問題，并且提出相對的建議，為呼和浩特市各大高校網(wǎng)球選修課的教學(xué)發(fā)展提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞 呼和浩特 高校 網(wǎng)球 選修課 現(xiàn)狀 對策

網(wǎng)球運動是一項極具魅力而高雅的體育項目，從網(wǎng)球運動在高?？焖賯鞑ズ烷_展的情況來看，網(wǎng)球運動是目前深受大學(xué)生喜愛的健身運動項目之一，并有著良好的發(fā)展前景。但由于某些客觀和主觀上的因素，使得網(wǎng)球教學(xué)在高校的發(fā)展仍受到了不同程度的影響。本文目的在于了解和掌握呼和浩特市各大高校網(wǎng)球選修課教學(xué)網(wǎng)球選修課的教學(xué)現(xiàn)狀，分析其存在的主要問題，尋找相應(yīng)的對策。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以內(nèi)蒙古師范大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院、內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)五所高校選修網(wǎng)球課的300名學(xué)生和12位網(wǎng)球教師為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

廣泛閱讀了網(wǎng)球運動與教學(xué)方面的書籍，同時，對中國期刊網(wǎng)上有關(guān)高校網(wǎng)球選修網(wǎng)球課教學(xué)的論文進行查閱，為本文的撰寫提供幫助。

2.專家訪談法

對網(wǎng)球教學(xué)的專家進行走訪，聽取專家關(guān)于網(wǎng)球教學(xué)的意見。

3.問卷調(diào)查法

對內(nèi)蒙古大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)（賽罕校區(qū)）、農(nóng)業(yè)大學(xué)（東區(qū)）、內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院（新校區(qū)）和財經(jīng)大學(xué)在校的大一大二學(xué)生（體育學(xué)院的學(xué)生除外）進行問卷調(diào)查，發(fā)放問卷300份，回收276份有效問卷，回收率92%。

二、研究結(jié)果與分析

（一）網(wǎng)球場地的現(xiàn)狀分析

隨著人們對這項極具魅力的體育項目的了解與熱愛，越來越多的大學(xué)生也參與到了這項“紳士運動”中來。要想開展網(wǎng)球運動，場地設(shè)施是其前提條件之一。從表1可得出，有80%的學(xué)校場地在5片以下。這個數(shù)據(jù)與陳昱2005年統(tǒng)計的全國高校網(wǎng)球場地擁有7-10片場地和11-20片場地的學(xué)校達到55%的數(shù)據(jù)相比有一定差距[1]。在網(wǎng)球教學(xué)中，一般是4-6人使用一片場地。也就是說場地中只能容納一個30人的班上課，而實際教學(xué)往往要大于30人，網(wǎng)球場地?zé)o法滿足正常的網(wǎng)球教學(xué)需要，這樣就嚴重制約著網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的積極性。

（二）學(xué)生對網(wǎng)球興趣的調(diào)查分析

從表2可得知，學(xué)生對網(wǎng)球的熱情非常高。其中有30%的非常喜歡，42%的比較喜歡，只有8%的不喜歡。網(wǎng)球運動本身有著悠久的文化歷史，網(wǎng)球運動也可以陶冶情操，增強身體健康，同時還可以通過網(wǎng)球運動豐富社會交往。這也不難理解為什么那么多的學(xué)生喜歡網(wǎng)球了。

（三）高校網(wǎng)球師資的現(xiàn)狀

想要培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，就必須有一支高素質(zhì)的教師隊伍，網(wǎng)球教學(xué)也是一樣的。通過表3可得知，在5所高校中的12位網(wǎng)球教師中只有1位是網(wǎng)球?qū)I(yè)畢業(yè)的，其余的11位教師都是從別的體育專業(yè)中轉(zhuǎn)行過來的?？梢钥闯鰧I(yè)網(wǎng)球教師嚴重不足。這樣的情況直接導(dǎo)致的結(jié)果就是教學(xué)方法和教學(xué)手段的不成熟。對動作的教授不細致，這些都嚴重影響網(wǎng)球運動的發(fā)展和普及。

（四）高校網(wǎng)球教學(xué)的現(xiàn)狀

通過對5所高校的公共網(wǎng)球教師的走訪了解到，現(xiàn)在的網(wǎng)球教學(xué)方法單一，基本上還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。學(xué)習(xí)網(wǎng)球動作是先由老師講解示范，然后由學(xué)生模仿，在模仿的過程中出現(xiàn)錯誤動作時老師糾正，最后學(xué)生自己練習(xí)。以這樣的模式完成一節(jié)課后，學(xué)生對動作的理解是不會到位的。同學(xué)間和同學(xué)與老師之間缺乏交流這樣也會使學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的積極性減退。

三、結(jié)論

（一）呼和浩特市的各大高校的網(wǎng)球場地設(shè)施缺乏，再加之場地管理維護欠佳，導(dǎo)致僅有不多的場地可以使用，無法滿足教學(xué)的要求。

（二）學(xué)生開始學(xué)習(xí)網(wǎng)球的積極性很高，但是經(jīng)過一段時間的上課能夠繼續(xù)保持那份熱情的微乎其微。這也說明了教師上課形式單一，死板，枯燥不能很好的調(diào)動起學(xué)生的積極性。

（三）目前呼市的各大高校的網(wǎng)球課師資存在兩個問題：一是師資的網(wǎng)球?qū)I(yè)水平尚待提高，二是個別學(xué)校的網(wǎng)球教師比較少，少至只有一個老師。

（四）網(wǎng)球教學(xué)方法不創(chuàng)新，基本沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。學(xué)生的積極性調(diào)動不起來。

四、建議

（一）場地設(shè)施是開展網(wǎng)球教學(xué)的前提條件之一。由于近幾年來學(xué)校擴招步伐的加快，校內(nèi)規(guī)劃的不協(xié)調(diào)以及經(jīng)費緊張的因素，場地設(shè)施發(fā)展緩慢。因此，高校要跟著實際需要切實的搞好場地及設(shè)施的規(guī)劃，充分發(fā)揮高校的優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境和訓(xùn)練環(huán)境。對于那些經(jīng)費緊缺，場地條件差的高校在前期可以適當(dāng)?shù)脑谄教箍諘绲牡胤浇ㄐ┚W(wǎng)球練習(xí)墻，不斷地增加網(wǎng)球運動的輔助設(shè)施。同時還可以利用企業(yè)贊助合作等多種形式去籌集資金，從而改善教學(xué)環(huán)境。另外對于已經(jīng)建好的場地要實施科學(xué)的管理，不能因為管理不善使建好的場地不能用。要想更好地推動高校網(wǎng)球的發(fā)展，除了教學(xué)時間外課余時間也要向?qū)W生開放，同時可在學(xué)生可承受的范圍內(nèi)收取一定的費用，作為場地維修費用，形成以館養(yǎng)館的良性循環(huán)中來。

（二）在學(xué)習(xí)網(wǎng)球的過程中保持學(xué)生的積極性和興趣是十分重要的。教授一個同樣的內(nèi)容如果教學(xué)方法單板枯燥，學(xué)生的積極性也是很難調(diào)動起來的。所以采用新穎獨特的組織形式不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的積極性而且能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)網(wǎng)球的強大的動力增強大學(xué)生的體育意識，提高體育能力，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

（三）高校的學(xué)生在網(wǎng)球練習(xí)的過程中，其基本功是最枯燥的，但又是網(wǎng)球最重要的一部分。在這一練習(xí)過程，如何將學(xué)生的興趣繼續(xù)保持下來是至關(guān)重要的。教師可以集中大部分學(xué)生共同出現(xiàn)的問題，有針對性地結(jié)合網(wǎng)球教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，將一些小游戲穿插到網(wǎng)球的教學(xué)中來，使學(xué)生在玩游戲的過程中體驗動作的要領(lǐng)。這樣一來不僅能克服網(wǎng)球練習(xí)中的枯燥，還能夠保持學(xué)生對網(wǎng)球的興趣。

（四）網(wǎng)球教師的自身素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)校網(wǎng)球的發(fā)展。高校體育部門應(yīng)定期撥出一部分專項資金用于教師到外進修。提高教師綜合素質(zhì)是目前能較快提高呼市高校網(wǎng)球師資整體水平的有效手段，使網(wǎng)球教師的培訓(xùn)做到制度化和系統(tǒng)化。培訓(xùn)過程中，缺乏理論知識的教師要注重理論知識的學(xué)習(xí)；缺少專業(yè)競技經(jīng)歷的教師要側(cè)重對技能的培訓(xùn)。只有這樣完善教師的知識結(jié)構(gòu)才能在教學(xué)中靈活運用，提高教學(xué)的科學(xué)化程度[2]。學(xué)生也會更全方位的了解網(wǎng)球的真諦。

（五）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，由以前的先講解再實戰(zhàn)轉(zhuǎn)為先實戰(zhàn)再講解。首先要學(xué)生體驗到學(xué)什么，其次從教師那里搞清如何去做。比如學(xué)習(xí)如何打比賽，初學(xué)者不懂得比賽規(guī)則所以教師要設(shè)計某種場景去體驗比賽的樂趣，發(fā)現(xiàn)比賽中的戰(zhàn)術(shù)。其次幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)要打好一場比賽要做到什么。再次教師向?qū)W生傳授技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)。最后在比賽中練習(xí)技術(shù)[3]。

參考文獻：

[1] 陳昱.我國普通高校網(wǎng)球運動開展的現(xiàn)狀與對策研究[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報.2005（1）：109-110.

[2] 鄭一材.我國網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)中網(wǎng)球?qū)W校培養(yǎng)模式的研究[D].北京：北京體育大學(xué).2010.5.

[3] 王希升.網(wǎng)球[M].北京：人民體育出版社.2007.