神行太保：親愛的旅客朋友們，歡迎來到時空穿梭新站點——長江路小學(xué)405班。讓我們和405班的同學(xué)們一起，與誤解成語、錯用成語的毛病斗爭到底！

【出場人物】

陳博

博學(xué)多識，做事認(rèn)真，文質(zhì)彬彬，外號“博士”，班里的語文科代表。

王小東

愛吹牛，馬馬虎虎，大大咧咧，人稱“馬虎大王”。

馬蕭

愛玩愛鬧，大方熱情，讓老師頭疼的“惡作劇之王”。

張琳

開朗大方，認(rèn)真負(fù)責(zé)，班里的學(xué)習(xí)委員。

丁老師

班主任兼語文老師，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真又風(fēng)趣幽默，和藹可親。

張琳正和王小東、馬蕭說著悄悄話，突然聽到操場上傳來一陣呼喊聲：“快去叫丁老師！”三個人都很驚訝，不知道發(fā)生了什么，便馬上向操場跑去。

他們趕到現(xiàn)場，大吃一驚。只見陳博雙手捂著腳，痛苦地坐在地上，腳邊有一根跳繩。馬蕭著急地說：“這可怎么辦呀？去叫丁老師了嗎？”旁邊有同學(xué)說：“已經(jīng)去叫了。”張琳、王小東和馬蕭隨即安慰著陳博：“再忍一會兒，不要著急，老師馬上就來了?！?/p>

隨著一陣急促的腳步聲，丁老師趕到了。她看了看陳博的情況，當(dāng)機(jī)立斷地說：“馬上背他去衛(wèi)生室！”

馬蕭立刻拉起陳博的胳膊搭在了肩上，王小東和張琳在旁邊扶著陳博。丁老師又對其他同學(xué)說：“大家活動時，一定要注意安全。體育委員請做好監(jiān)督?！闭f完，一行人急匆匆地來到了衛(wèi)生室。醫(yī)生檢查了一下，說：“腳部因劇烈運動而拉傷了，還好沒有傷到骨頭。不過還是需要靜養(yǎng)兩周，我給他開點消炎藥就沒事了?！?/p>

聽了醫(yī)生的話，丁老師終于松了一口氣，拿出手機(jī)給陳博的家長打電話，解釋了情況。然后吩咐說：“張琳和小東先陪一下陳博，他爸爸一會兒就到。馬蕭跟我回教室，幫陳博收拾書包?！闭f著丁老師和馬蕭就走出了衛(wèi)生室。

“對了，馬蕭你先到操場召集同學(xué)們回教室，我有話說?！倍±蠋焽?yán)肅地叮囑馬蕭。

“嗯。”馬蕭趕緊向操場跑去。

回到了教室，等大家都坐好，丁老師走上講臺，嚴(yán)肅地說：“剛才發(fā)生的事，大家都知道了！幸好陳博同學(xué)的腳傷得不是很嚴(yán)重，但也要在家靜養(yǎng)幾天。希望同學(xué)們課間活動的時候一定要注意安全！馬上就要期中考試了，希望大家都以更好的狀態(tài)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)！”丁老師頓了頓，環(huán)視教室一周，接著說：“剛才在操場上的目擊者都有誰？舉一下手！”有幾個同學(xué)舉起了手，丁老師來到他們旁邊詳細(xì)了解情況。這邊，馬蕭已經(jīng)把陳博的書包收拾好了。在丁老師的示意下，兩人向衛(wèi)生室走去。

衛(wèi)生室里，陳博的爸爸已經(jīng)到了，丁老師先是表達(dá)了歉意，接著解釋了一下當(dāng)時的情況。陳博的爸爸深表理解。丁老師接著說：“陳博要在家靜養(yǎng)一段時間，幸好這段時間是復(fù)習(xí)，每天的作業(yè)就由張琳來通知吧！順便也可以幫陳博補(bǔ)補(bǔ)課?！?/p>

聽到這里，馬蕭吐了吐舌頭，悄悄地對張琳說：“本來說好你要給我補(bǔ)課的，倒是被陳博搶了先！不如我也跟你一起登堂入室，去陳博家，你順便也幫我補(bǔ)課吧！”說完，馬蕭狡黠地擠了擠眼。這話被陳博聽到了，他竟忘了疼，哈哈大笑起來，張琳也抿嘴偷笑?？匆姶蠹叶颊啥蜕忻恢^腦的樣子，張琳笑著說：“馬蕭說要和我一起‘登堂入室去陳博家，讓我?guī)退a(bǔ)課呢?！边@回，除了馬蕭，衛(wèi)生室里的大人小孩都笑了起來。

王小東扯了扯馬蕭的衣角，咳嗽了一聲，說：“這個‘登堂入室可不是要去別人家里串門的意思哦，它多用來比喻學(xué)問或技能從淺到深，達(dá)到很高的水平。”

張琳點點頭說：“小東進(jìn)步不小呢，所言極是！”

這時，一名同學(xué)急匆匆地來找丁老師。又發(fā)生什么事情了呢？

小門診

病號——登堂入室

病癥——馬蕭：“登堂入室就是要去別人家里串門的意思。”

藥方——堂、室：古代宮室，前面是堂，后面是室。字面是登上廳堂，進(jìn)入內(nèi)室的意思，但它多用來比喻學(xué)問或技能從淺到深，達(dá)到很高的水平?！叭胧摇笔亲罡呔辰纾暗翘谩钡木辰鐑H次于“入室”。

張琳造句——你用這樣的方法學(xué)習(xí)是很難在這個領(lǐng)域登堂入室的。

丁老師和張琳他們在衛(wèi)生室里說著要給陳博補(bǔ)課的事，又被馬蕭鬧的笑話逗樂的時候，一名同學(xué)急匆匆地來找丁老師。大家一下子又緊張起來，不知道有什么事情這么緊急，而且這名同學(xué)還是隔壁班的。

“別著急，找我什么事？”丁老師鎮(zhèn)定地說。

“我剛才回教室的路上，遇到年級主任，她說有急事請您過去一下。我去教室找您，同學(xué)說您在衛(wèi)生室，我就趕緊過來了?！?/p>

“好的，謝謝你。我這就過去?！倍±蠋熚⑿χf，然后轉(zhuǎn)頭對馬蕭他們說，“你們幫叔叔把陳博扶到車上再回教室吧。”和陳博爸爸道了別，丁老師就急匆匆地走了。

陳博爸爸把車開了過來，三個小伙伴扶陳博上了車，并把書包遞給他，就向陳博父子道了別，朝教室走去。

路過操場時，只見太陽發(fā)出溫暖的光芒，從對面高樓的一側(cè)露出半張臉。馬蕭突然有感而發(fā)：“這時候的太陽真好看，讓人充滿希望！要是我那個小小的愿望能實現(xiàn)就好了——期中考試考出好成績，讓老爸給我買個變形金剛，和王小東的那個一樣?！?/p>

提到愿望，張琳也深吸了口氣說：“我的小小愿望就是，今年能考過古箏十級?！?/p>

王小東想到自己的愿望，不好意思地笑了笑，但也按捺不住說了出來：“除了老爸給我買好吃的、好玩的，我還希望自己長大了能爬上一座高山，像神仙一樣在山上無憂無慮地住上一些日子，從山頂欣賞那些美麗的鄉(xiāng)村、農(nóng)田，看江河日下?！?/p>

“哇！那可真是神仙一樣的生活呀！想得這么美！真有你的，小東！”馬蕭羨慕地拍手說。

可張琳還是聽出了王小東話里的毛病，打趣說：“確實不錯，想象力夠豐富呀！可是你在山上沒吃沒喝的，哪有心思看什么江河日下呀？”

王小東不高興了，說：“學(xué)習(xí)委員大人，人家剛才說的是愿望嘛。在大自然中過無憂無慮的生活多好呀！傍晚能在山頂看江河日下該多壯觀呀！現(xiàn)在還沒到考慮細(xì)節(jié)的時候，你就別打擊我積極性了！”

這下，張琳終于忍不住大笑：“江河日下，可不是你想當(dāng)然的美景——太陽映照著大江大河慢慢西沉?！?/p>

“什么？不是這個意思嗎？那是形容江河流水壯觀的氣勢嗎？”王小東問。

“當(dāng)然不是啦，不過有點接近了……”張琳撇撇嘴說。

“我怎么又記錯了？哼！不信我‘成語大王又出錯了。”王小東不服氣地邊說邊拉著馬蕭快步向教室走去。

張琳捂嘴笑了笑，也跟著急急向教室走去。

教室里靜悄悄的，大家已經(jīng)開始上自習(xí)了。三人輕輕地回到座位上，只見王小東從書包里拿出他心愛的《成語詞典》，查找起來。不一會兒，他就驚訝得張大了嘴巴，又揉揉眼睛，再睜大眼睛用手指著看了看，然后低下了頭，歪過腦袋看了看張琳。

張琳正笑瞇瞇地看著他。

王小東從抽屜里拿出一張便箋，在上面寫了什么，又捅捅同桌，遞給張琳。

“呃，算你贏了吧！這次是我大意。江河日下是指：‘江河的水一天天地向下游流去，比喻情況一天天地壞下去。我剛才的確用錯了地方，但第二次解釋的字面意思也差不多接近了嘛。拜托別告訴陳博和丁老師，好嗎？”張琳看他寫得還算認(rèn)真，就對他點了點頭。

王小東胖乎乎的臉上又露出了可愛的小酒窩，小虎牙也出來閃了一下。

這時，后面又傳來了一張紙條，是寫給張琳的。是誰寫的呢？又寫了些什么內(nèi)容？“丁零零”，放學(xué)了。下回咱們接著講。

（王慧麗 創(chuàng)作）

小門診

病號——江河日下

病癥——王小東：“指太陽映照著大江大河慢慢西沉?！被颉靶稳萁恿魉畨延^的氣勢?！?/p>

藥方——江河日下指江河的水一天天地向下游流去，比喻情況一天天地壞下去。

王小東造句——從最近的調(diào)查結(jié)果看，旅游方面的國際形勢已經(jīng)是江河日下了。