□　本刊記者　崔銀娜

兒童性教育入校之難

□本刊記者崔銀娜

我國法律規(guī)定，要保障兒童能夠接受到與性相關的健康教育，切實保護兒童的身心健康。然而，“切實”實難切實，法律條文執(zhí)行不力，缺乏監(jiān)督和強制措施，兒童性教育難以實現(xiàn)。

兒童遭遇性侵事件余波已了，余悸猶存。10月24日，最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部聯(lián)合印發(fā)《關于依法懲治性侵害未成年人犯罪的意見》的通知，對性侵兒童事件實現(xiàn)“司法零容忍”。

而早在9月3日，教育部就聯(lián)合公安部、共青團中央、全國婦聯(lián)等四部門共同發(fā)布了《關于做好預防少年兒童遭受性侵工作的意見》，將兒童性教育工作要求列為文件之首，并且明確要求教育部門多形式開展兒童性教育工作。

然而，據(jù)記者了解，由于缺乏針對該《意見》實施情況的監(jiān)督措施以及相應的懲罰機制，此文件有淪為“一紙空文”的危險。記者調查發(fā)現(xiàn)，在很多學校，由于沒有相應的師資配套，以及性教育觀念上的落后，兒童性教育進校園、進課堂存在很多現(xiàn)實困難。

紅楓的“尷尬”

7月的一天，帶著厚厚的一沓資料和圖書，劉鳳琴心焦地趕往湖南某地一所農村小學。就在兩個月前，該小學發(fā)生了一起老師性侵學生的惡性事件。

作為北京民間公益組織紅楓婦女熱線的心理咨詢師，劉鳳琴曾經接觸過一些類似的案例。她明白，這樣的事件會對兒童造成多大的身心傷害。因此，劉老師特意制作了適合兒童觀看的PPT和動畫片，準備了大量相關讀物，期冀對孩子們能有所幫助。

“只來了4個孩子和兩位家長，其余的全是政府和教育行政部門的人員?！闭劶澳谴沃v座，劉鳳琴至今仍“尷尬不已”，“突然不知道怎么講了，本來是講給孩子們聽的，結果底下坐的全是大人?！?/p>

“教育部門怕出丑，這個是關鍵?！眲ⅧP琴認為，此次湖南之行，當?shù)亟逃块T存在抵觸心理?！拔覀內ミM行性教育，似乎只是因為發(fā)生了負面事件，因此對我們充滿了不信任，溝通也存在困難。”劉鳳琴說。

“發(fā)生性侵等惡性事件之后，必須對孩子們進行心理干預，引導他們樹立正確的觀念，非常有必要進行性教育知識的科學普及。這樣，孩子們遇到類似的情況，就能有保護自己不受侵犯的意識?！眲ⅧP琴表示，在一些學校特別是偏遠的農村中小學，這樣的教育極為缺乏，甚至是空白。

紅楓網站的文字顯示，在經濟較發(fā)達的成都，有機構曾針對448名中小學教師及學校領導進行過一項調查，結果有71.7％的小學未開設性安全教育課程，初中未開設的有51.5％，高中則為56.4％。

早在2011年，紅楓就開始了有關兒童性教育的公益活動?！澳莻€時候，開展起來比現(xiàn)在更難，不敢叫‘兒童性教育’，只能說是‘兒童安全教育’?！奔t楓兒童性教育項目組副主任郭林對《民生周刊》記者說。

2012年9月，紅楓終于通過私人關系在河北趙縣某農村小學，以“兒童安全教育”為名開展了為期6個月的兒童性教育活動。期間，紅楓項目組每月開設一次兒童性教育講座，不僅針對學生，而且對老師進行培訓。

斷線隱憂

目前，紅楓的“尷尬”狀況正在慢慢終結?！昂谏逶隆敝?，一系列兒童遭受性侵事件的報道成為紅楓開展性教育宣傳的“契機”。

郭林坦承，隨著媒體的宣傳和人們安全意識的提高，性教育越來越被公眾所接受。對于項目組而言，資金和項目落地點也不似從前那樣難找。

2011年10月24日，上海首套中小學性別教育教材《男孩女孩》投入使用。當天，上海理工大學附屬小學上了一節(jié)《身體的紅綠燈》的公開課，教育每個孩子學會采取適當方式保護自己。圖/CFP

近日，紅楓在趙縣另外一所小學啟動了一個有關性教育的項目，這個項目不再借用“安全教育”的名號，而是直接冠名“兒童性教育”。

不僅如此，9月以來，紅楓在北京陸續(xù)開展了一系列活動，在學校、社區(qū)宣傳兒童性教育的意義和有關知識?！跋乱徽臼呛５韰^(qū)冷泉小學?！惫纸榻B，這所學校是一所打工子弟學校，95％的學生都是外來務工人員子女，“學校校長和主任對此非常歡迎?！?/p>

但是，此前的“尷尬”消除后，新問題又出現(xiàn)了。紅楓項目組最初在趙縣開展的項目，盡管老師們也接受了培訓，但兒童性教育并未在該學校延續(xù)下去。

正在出差的紅楓趙縣項目負責人郭永水在電話中告訴記者，學校沒有繼續(xù)開展有關兒童性教育的課程，也沒有老師繼續(xù)講授性教育知識，原因不詳。

“斷線”的課程讓郭林感到深深的憂慮。她明白，僅靠一家公益組織一個一個學校“跑”下去，顯然力量有限?！白詈檬切越逃苓M課堂，就像‘開學第一課’一樣，或者能跟其他學科一樣，老師必須講授，而且有課時的要求?！?/p>

“讓孩子早一分鐘接受性教育，他們就可能早一分鐘遠離性侵害?！惫终f，如果性教育進了課堂，紅楓這方面的工作也就可以“終結”了，“這是天大的好事?！?/p>

依法治教

紅楓的遭遇，在劉文利看來并不奇怪?！白雠c不做都一樣，這是地方開展性教育積極性缺乏的一個重要因素?！?/p>

劉文利是我國兒童性教育進課堂的積極倡導者和實踐者。2007年，在福特基金會的支持下，作為北京師范大學兒童性教育課題組的負責人，劉文利帶領她的團隊在北京大興區(qū)行知學校開展兒童性教育。課題組成員在該校每個年級每學期講6個課時，并編寫了各年級的配套教材，“這在全國來講是第一次?！眲⑽睦f。

要想避免兒童遭受性侵害，性教育課程就一定要進課堂，寫進課程，規(guī)定課時。劉文利對《民生周刊》記者表示，“教育本身不是萬能的，但能在最大程度上降低兒童受侵害的風險?！?/p>

她認為，教育部門“依法治教”，是預防兒童遭受性侵害的根本措施。作為兒童性教育方面的專家，對于保護兒童免遭性侵的相關法律和文件，包括《未成年人保護法》、《計劃生育法》、《兒童安全教育綱要》、《兒童發(fā)展綱要》（2010—2020）以及此次出臺的《意見》，劉文利都仔細閱讀過。

我國法律規(guī)定，要保障兒童能夠接受到與性相關的健康教育，切實保護兒童的身心健康。然而，“切實”實難切實，法律條文執(zhí)行的力度并不夠，缺乏相應的監(jiān)督文件和強制措施，兒童性教育因此難以實現(xiàn)。

劉文利說，“全國沒有哪一個教育主管部門、學校領導因為不開設性教育課而受到質疑或被起訴的。”拿著《兒童發(fā)展綱要》，劉文利指著其中一個條款：要“將兒童性與生殖健康教育納入義務教育課程體系”。她表示，這就是明確要讓兒童性教育進課堂。

針對教育部《意見》的出臺，劉文利認為，雖然《意見》要求學校應以各種形式開展性教育，但實際上應該強調課程建設，也就是課時規(guī)定。

師資匱乏

進課堂意味著要配備相應的師資。那么，承擔性教育課程的教師情況怎樣呢？劉鳳琴的觀察是一個很好的注腳。

在湖南與當?shù)乩蠋煖贤ê?，劉鳳琴發(fā)現(xiàn)，當?shù)匾呀涢_展了安全教育和青春期教育，但也只是給學生一本書去看，老師們對“性話題”大都采取回避態(tài)度，根本無法與學生在課堂上正常討論?！凹词瓜胝劊膊恢涝趺凑f，沒有正確的性教育觀和相應的師資力量，這是一個難點?！?/p>

顯然，在某些地方的學校，特別是農村學校甚至是一些縣城中小學，師資不足已經成為兒童性教育進課堂的最大阻礙。

據(jù)記者了解，在這些中小學，或者根本沒有與性教育相關的課程，或者由學校心理輔導老師、生物老師、生理老師兼職承擔兒童性教育任務。

受我國師范類學校專業(yè)學科的局限，心理學老師對生物學意義上的性教育知識存在短板，而生物學意義上的性教育又缺乏心理層面的配套。

目前，我國師范類院校一般都是按學校學科建制開設專業(yè)?！睹裆芸酚浾哒{查發(fā)現(xiàn)，由于中小學校沒有兒童性教育課程，大學里也沒有相應的培養(yǎng)專業(yè)、課程及計劃。比如，師專類院校是以小學課程建制為基礎，他們就會設立科學、思想品德等培養(yǎng)方向。

有關兒童性教育的輔修課程也只有首都師范大學等為數(shù)不多的幾所大學開設。即將成為中小學校老師的師范類本科畢業(yè)生和師專畢業(yè)生，并沒有多少機會接受性教育培訓和輔導。

今年9月，劉文利在北京師范大學開展了“人類性學”課程，目的就是讓師范院校的學生能夠有機會學到有關性教育方面的知識。她計劃在一年之后，直接開設“性教育”這門課。在劉文利看來，“性教育應該作為一門課進入學校，哪怕只設置一些課時，師資培養(yǎng)必須做好前期、長遠的規(guī)劃。”

要想徹底改變性教育缺乏的狀況乃至推進我國兒童保護工作，劉文利說，不只是教育部門，全社會都要從兒童發(fā)展的角度去思考，這必然還有很長的路要走，“我們要努力讓每一個兒童覺得，生在中國是一件幸福的事情?！?/p>

記者手記

兒童性教育學校應“兜底”

有關兒童性教育，一直存在兩種聲音：家長教還是老師教？“家長親切，老師系統(tǒng)”，似乎都有道理。

筆者認為，兒童性教育，學校應該承擔更大責任。

而目前，過于強調家庭教育在性教育方面作用的觀點，有削弱學校教育責任的嫌疑。對于兒童性教育，學校的力量明顯要強于家庭。中國家長在兒童性教育方面的觀念仍處于初級階段。資料顯示，1988年，原國家教委和計生委曾聯(lián)合發(fā)出《關于在中學開展青春期教育的通知》，學校性教育才正式進入人們的視野，多數(shù)父母甚至年輕的“80后”父母都沒有接受過健康的性教育。“你從哪里來？”有人曾在網上發(fā)起這樣的話題調查。對這樣一個簡單問題，父母給孩子們的解釋五花八門，凸顯出他們在這方面的尷尬。顯然，只有父母接受過系統(tǒng)正規(guī)的性教育，家庭才有可能承擔教育責任。

也有人說，我國學校性教育課程“還遠未開始，更談不上規(guī)范”，大家對于學校如何開展性教育及怎樣教育孩子爭議更大。

但是，這并不能成為學校性教育缺省的理由。因為，性教育是一個基礎性的教育，要從認識和保護自己的身體開始。這樣的教育越早開始越好，它不僅能幫助兒童從小樹立自我保護意識，而且能幫助他們自然而然地過渡到青春期。

我國目前有5800萬留守兒童，這些孩子的父母大都不在身邊，跟隨年老的祖父母長大，他們所接受的教育只能來自學校。在家庭教育缺失或不科學的前提下，學校教育必須“兜底”。這是我國當前的國情所在，僅從這一點來看，性教育的責任必須也只能由學校承擔。

性教育關乎一個人的身心健康，是人生的一門必修課。從教育的實踐和規(guī)律來看，留守兒童的家長往往缺乏正確的性教育理念，即使把責任推到他們身上，他們也沒有能力給予孩子科學的性教育。

越來越多的人意識到，留守兒童接受怎樣的教育，就意味著中國社會未來幾十年接納一個怎樣的群體。他們將來走什么樣的路，一定程度上決定著中國未來社會的文明與進步程度。

一定意義上說，性教育更是一種心理健康教育，而不僅僅是科學層面的生物學教育。有專家說，性教育是跨學科的，是愛與感恩的教育。國外有部電影叫《新澤西未眠夜》，一位單親爸爸獨自撫養(yǎng)上小學的女兒。當這位父親對女兒的某些話語“不知所措、尷尬不已”時，女兒的大方表現(xiàn)令他驚詫。這一切應該歸功于孩子受到的良好的人生、性別教育。導演凱文·史密斯或許正是意識到孩子接受良好教育的重要性，因此讓孩子來教育大人。這位爸爸后來改變了自己原本消極的人生觀，開始積極向上，正視人生的各種難題。

□編輯趙慧□美編徐政