張曉鋒

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20世紀(jì)德國的興衰對中國的啟示

張曉鋒

（河南工業(yè)大學(xué) 思想政治教育學(xué)院，河南 鄭州 450000）

20世紀(jì)德國的發(fā)展軌跡極為典型。自從1871年俾斯麥統(tǒng)一德國后，德國借著國家統(tǒng)一和兩次工業(yè)革命的東風(fēng)，迅速崛起，一躍成為當(dāng)時的資本主義強(qiáng)國之一。隨后德國相繼經(jīng)歷了戰(zhàn)爭、戰(zhàn)敗、再復(fù)興、再挑起戰(zhàn)爭、再戰(zhàn)敗。在二戰(zhàn)后，德國終于跳出戰(zhàn)爭怪圈，與其歐洲鄰國啟動歐洲一體化進(jìn)程，成就了今天德國的大國地位。德國的發(fā)展特別是二戰(zhàn)后再度迅速崛起有許多值得中國借鑒的地方，尤其在崛起方式、統(tǒng)一問題、外交選擇和文化實力等方面。

德國；歐洲一體化；和平崛起；統(tǒng)一；雙邊或多邊關(guān)系；文化軟實力；外交

何謂大國？如果擁有“猶如大洲一樣的遼闊國土，經(jīng)濟(jì)回旋余地之大足以能夠在很大程度上自給自足，一個至少在某些方面高度發(fā)達(dá)的工業(yè)體系和擁有全球性的核摧毀能力”的國家才算是一個大國的話，那么20世紀(jì)真正意義上的大國唯有美國和蘇聯(lián)。若以這樣的標(biāo)準(zhǔn)來評估復(fù)雜的國際關(guān)系，難免簡單化，缺乏靈活性。其實大國是相對的事物，它只能在對各種不同的國家進(jìn)行比較才能衡量出來。保羅·肯尼迪曾借用300年前德國的重商主義作家馮·豪尼克的標(biāo)準(zhǔn)：“一個國家今天是否強(qiáng)大和富有，并不取決于它擁有的實力和財富是否多或是否安全，而主要取決于它的鄰國比它擁有的是多還是少?！边@樣的標(biāo)準(zhǔn)更易被接受，也更具可操作性和靈活性。

依此為標(biāo)準(zhǔn)就產(chǎn)生了眾多類型的大國：地區(qū)性大國、經(jīng)濟(jì)大國、政治大國、核大國等等。這樣，20世紀(jì)的德國才是一個大國，“是一個把西方民主國家的現(xiàn)代工業(yè)化的實力與東方君主國專斷的決策結(jié)合起來的大國”，更是一個有軍國主義傳統(tǒng)曾引發(fā)兩次世界大戰(zhàn)的國家，而且讓世界矚目的是它能夠在二戰(zhàn)后迅速崛起而成為經(jīng)濟(jì)大國。德國對20世紀(jì)的世界格局影響巨大，以至于一提及德國就會使人想起希特勒，想起奧斯維辛集中營，想起600萬被屠殺的猶太人，真是“千年易過，德國的罪孽難消”。另一方面，它在20世紀(jì)的重新崛起、重新統(tǒng)一令世人矚目。德國在20世紀(jì)的興衰給我們也留下了許多思考和借鑒的地方，特別對于正在和平崛起的中國來說，回顧一下它的發(fā)展軌跡是十分必要的。

德國的崛起始于1871年俾斯麥統(tǒng)一德意志之后，此后德國作為一個后起之秀登上世界政治舞臺。德國抓住機(jī)遇，利用兩次工業(yè)革命的成果，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，實力不斷上升，相繼超過法、英等國，成為僅次于美國的資本主義強(qiáng)國。經(jīng)濟(jì)上富裕起來的德國野心逐漸膨脹，一心要爭取“陽光下的地盤”，與老牌殖民帝國英、法、比等國展開殖民地的爭奪。第一次世界大戰(zhàn)中被英法等協(xié)約國打敗，德國受到了戰(zhàn)勝國的嚴(yán)厲懲罰。新建立的魏瑪共和國一開始就危機(jī)四伏，又遭遇1929—1933年世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，德國人民的不滿達(dá)到頂點，在這種形勢下希特勒上臺，建立了法西斯集權(quán)統(tǒng)治。他于1939年9月發(fā)動侵略，挑起第二次世界大戰(zhàn)，瘋狂對外擴(kuò)張。1945年被反法西斯盟國打敗后，被蘇、美、英、法4個戰(zhàn)勝國分區(qū)占領(lǐng)直到1949年，德國后被正式分裂為兩個國家——聯(lián)邦德國和民主德國。兩個德國分別加入了以美蘇為首的兩大陣營，唯美蘇馬首是瞻。兩個德國由相互敵對，到互相承認(rèn)，最后雙雙加入聯(lián)合國。至1990年10月，冷戰(zhàn)形勢發(fā)生巨變，美蘇等國同意兩德統(tǒng)一，最終民主德國以五個州的形式并入聯(lián)邦德國。統(tǒng)一后的德國安全上有北約庇護(hù)，立足歐盟，展開其全方位多邊外交，正由經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國向政治強(qiáng)國邁進(jìn)。德國政府正積極活動，要加入聯(lián)合國常任理事國行列。

德國在20世紀(jì)的發(fā)展對中國有很多借鑒。比如在選擇崛起的方式上是以戰(zhàn)爭方式還是以和平方式?在選擇國家統(tǒng)一方式上什么樣的方式才是更好的？如何利用自身優(yōu)勢發(fā)展經(jīng)濟(jì)？怎樣以歐盟為榜樣走區(qū)域一體化道路？怎樣利用文化軟實力迅速崛起？

首先在崛起方式上，德國的經(jīng)歷一再證明了和平崛起的必要性與重要性。20世紀(jì)上半葉的兩次世界大戰(zhàn)，都是德國企圖以戰(zhàn)爭方式崛起直接挑戰(zhàn)當(dāng)時的國際體系，結(jié)果都受到重創(chuàng)，從反面印證了選擇和平崛起的必要性和重要性。之后在1949年建立的聯(lián)邦德國由于是戰(zhàn)敗國，吸取歷史教訓(xùn)，選擇和平崛起，從復(fù)興經(jīng)濟(jì)出發(fā)復(fù)興德國，最終這樣的戰(zhàn)略取得了成功，最終民主德國以五個州的名義并入聯(lián)邦德國，實現(xiàn)兩德統(tǒng)一。“德意志聯(lián)邦共和國在政治上的成功，首先要歸之于異乎尋常的經(jīng)濟(jì)繁榮的結(jié)果”。二戰(zhàn)后聯(lián)邦德國在統(tǒng)一問題上能夠重新贏得蘇、美、英、法四大戰(zhàn)勝國的支持，在很大程度上是由于選擇了經(jīng)濟(jì)復(fù)興，然后謀求統(tǒng)一的和平崛起道路。這樣的歷史經(jīng)驗再次印證了2003年溫家寶總理在哈佛大學(xué)演講時所提出來的中國要選擇和平崛起道路的正確性。處于冷戰(zhàn)后的中國今天面臨著復(fù)雜的國際形勢，如果要挑戰(zhàn)現(xiàn)存的國際秩序，那么受害最大的將是中國和中國人民，德國在兩次大戰(zhàn)中的經(jīng)歷就是先例和明證。

其次，在統(tǒng)一問題上，德國先后兩次由分裂到統(tǒng)一的經(jīng)驗也可以為中國解決臺灣問題提供借鑒。

1) 要始終高舉民族統(tǒng)一大旗，注重兩地交流，以維系民族感情。兩個德國并存時期，聯(lián)邦德國一直高舉民族統(tǒng)一大旗；民主德國則于20世紀(jì)60年代放棄了民族統(tǒng)一，轉(zhuǎn)而謀求兩個德國的政治承認(rèn)。最后使得統(tǒng)一的主動權(quán)始終在聯(lián)邦德國手里。因為民族利益始終是高于分裂政權(quán)的利益的。民主德國于1961年8月建立了柏林墻，想人為阻隔兩德的交流。聯(lián)邦德國調(diào)整戰(zhàn)略，實行新東方政策，簽訂了兩德《基礎(chǔ)條約》，承認(rèn)了兩德為兩個主權(quán)獨立但互不為外國的國家，并以此打破兩德的互不往來局面，并發(fā)放“歡迎金”以鼓勵兩德的人員往來。這樣從1971－1979年，聯(lián)邦德國到民主德國旅行、探親的公民達(dá)4 000萬人次。從西柏林到民主德國近2 500萬人次，民主德國前往聯(lián)邦德國旅行、探親的公民也有130萬人次。雙方貿(mào)易額也不斷增加，政治領(lǐng)導(dǎo)人頻繁互訪，隨著柏林墻的倒塌，聯(lián)邦德國乘著蘇東劇變之風(fēng)完成了統(tǒng)一。中國要早日實現(xiàn)統(tǒng)一，必須高舉民族統(tǒng)一大旗，加強(qiáng)兩岸交流，增強(qiáng)民族感情，同時要注意統(tǒng)一策略的靈活性，根據(jù)不同時期不同的國際國內(nèi)形勢，適時調(diào)整其統(tǒng)一政策，使臺灣問題的解決方案因時因勢改變。

2) 要與周邊國家及大國處理好雙邊或多邊關(guān)系。德國就是很好地處理與法國、波蘭、英國、蘇聯(lián)、美國等國的關(guān)系，以實際行動取得這些鄰國、超級大國的信任，并不斷保證統(tǒng)一后的德國不會再次挑起戰(zhàn)爭。由于德國的地緣政治是如此重要，以至于過去300百年來德國的興衰成了歐洲是否穩(wěn)定的關(guān)鍵。德國位于中歐，與10個國家接壤，這些國家大都受過德國的入侵，所以對德國的外交舉動異常重視，特別怕統(tǒng)一后的德國重新走向擴(kuò)張的老路。聯(lián)邦德國對此極力保證，并加快融入歐洲，盡力安撫鄰國，外交上承認(rèn)了奧德-尼斯河邊界，以確保鄰國能接受一個統(tǒng)一的德國。聯(lián)邦德國申時度勢，著重處理好與對德國重新統(tǒng)一有決定權(quán)的美國、蘇聯(lián)的關(guān)系，爭取四大國對統(tǒng)一的支持，最終聯(lián)邦德國贏得統(tǒng)一的事實也證實了它努力方向選擇的正確性。對中國來說，地緣政治環(huán)境極為復(fù)雜，鄰國眾多，美國在臺灣問題上一再對中國大陸設(shè)置障礙，想阻礙中國的統(tǒng)一進(jìn)程?！昂{兩岸的關(guān)系現(xiàn)狀之所以得以維持，是因為有一個阻嚇三角在起著關(guān)鍵性的作用。一方面，大陸以臺灣獨立就對臺用武力為威脅；另一方面，美國則以臺灣如果獨立而遭到攻擊，那么美國以其可能的軍事干預(yù)為威脅；而臺灣則以頑強(qiáng)抵抗為威脅，阻嚇大陸動武。這兩條阻嚇之線的任何一條斷了，都會從根本上動搖兩岸現(xiàn)狀的基石”。因此，雖然臺灣問題不同于德國問題的形成與可能的解決方式，但是，它對中國解決臺灣問題仍有重要的借鑒意義，特別是要始終高舉統(tǒng)一大旗，盡可能地采取和平統(tǒng)一方式，重視兩岸民間交流以維系民族感情。雖然臺灣問題屬于中國的內(nèi)政問題，但由于歷史原因，中國有必要協(xié)調(diào)與美、日等相關(guān)國家的利益，才能在爭取到國際社會的支持下取得國家統(tǒng)一，才不至于引起戰(zhàn)爭從而阻礙大陸經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政治進(jìn)步，進(jìn)而阻礙兩岸的統(tǒng)一進(jìn)程。

再次，德國在20世紀(jì)的外交選擇對中國也有借鑒意義。二戰(zhàn)后聯(lián)邦德國自感罪孽深重，主動與法國和解，以法德和解為基礎(chǔ)的歐洲一體化由此啟端。西歐共同體先是六國，后逐漸擴(kuò)大，實施了從經(jīng)濟(jì)一體化到政治一體化的發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)立了歐盟——地區(qū)一體化的榜樣。聯(lián)邦德國靠睦鄰友好、融入歐共體帶動整個區(qū)域共同發(fā)展，以降低先前的受害國對它的猜疑，同時積極借助共同體提高其經(jīng)濟(jì)、政治地位，改善德國在國際上的形象，提高其國際影響力。聯(lián)邦德國借重歐盟不僅增強(qiáng)了自己的經(jīng)濟(jì)實力，而且也大大提高了聯(lián)邦德國的政治地位，實現(xiàn)了國家統(tǒng)一；同時統(tǒng)一后的德國通過積極推動歐洲一體化，通過歐盟影響力的擴(kuò)展，提升德國的世界地位。二戰(zhàn)后的德國主動改善與鄰國的關(guān)系，通過歐洲一體化重新躋身于世界大國之列。中國目前是發(fā)展中國家，是有世界影響的大國，是安理會常任理事國，但面臨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口增長的協(xié)調(diào)發(fā)展問題，也面臨著與鄰國在領(lǐng)土、領(lǐng)海問題上的爭端，要想解決好這樣的難題，除了堅持可持續(xù)發(fā)展之外，也要以德國為榜樣，積極融入地區(qū)，大力發(fā)展區(qū)域性合作，積極發(fā)揮上海合作組織、亞太經(jīng)合組織中中國的作用，以地區(qū)經(jīng)濟(jì)的融合滲透帶動中國的經(jīng)濟(jì)起飛、政治影響力的擴(kuò)展。

第四，在文化軟實力方面，德國的崛起對于處在轉(zhuǎn)型中的中國以很好的借鑒。二戰(zhàn)后的國際體系中，各國在綜合國力上展開競爭，而文化軟實力是綜合國力中最為核心的要素之一。德國之所以在二戰(zhàn)后能夠迅速復(fù)興，就在于她擁有強(qiáng)大的文化實力。雖然“就德國而言，其近代以來的兩次崛起歷程，從表面上看有賴于德國先進(jìn)的科技和強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)，但從本質(zhì)而言，則有賴于德國近代以來文化教育事業(yè)的發(fā)展及其形成的強(qiáng)大的文化實力”。國家的興衰看教育，德國的崛起，歸根結(jié)底是德國始終重視發(fā)展教育。1763年，世界上第一部《普通義務(wù)教育法》已經(jīng)在普魯士推行，到1895年全德的文盲占總?cè)丝诘谋壤齼H為0.33 %；德國政府重視對科研資金的投入，僅1901－1914年德國獲諾貝爾獎的科學(xué)家就有13人；這些措施使德國國民素質(zhì)大幅度提升，使20世紀(jì)初的德國一躍成為歐洲第一、世界第二的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。二戰(zhàn)后聯(lián)邦德國繼續(xù)加強(qiáng)對教育投資：1950年教育經(jīng)費為19.75億馬克，占國民生產(chǎn)總值的2 %；1978年增加為612.42億馬克，占國民生產(chǎn)總值的4.7 %。這樣才有1954－1988年的聯(lián)邦德國有6人獲物理學(xué)諾貝爾獎的驚人成績。德國極為重視職業(yè)教育，雙元制的職業(yè)教育提高了勞動力素質(zhì)，使其便于接受新技術(shù)，有利于技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，提高了商品的競爭力。二戰(zhàn)后德國經(jīng)濟(jì)實力的增長、科技進(jìn)步、政治影響力的擴(kuò)展都得益于其教育所帶來的文化軟實力的支持。在這方面，中國雖擁有5 000多年的悠久傳統(tǒng)文化，改革開放以來，政府對教育和科技的投入也不斷增加，文化影響力也在增長，但與發(fā)達(dá)國家美、德相比，在勞動力素質(zhì)、科技方面、文化實力等都存在不小的差距。中國現(xiàn)在的綜合國力名列前茅，但主要在于經(jīng)濟(jì)力、政治力、外交力、軍事力等方面提升較快，而科技實力和文化實力相對來說是其中的短板。因此，中國要在復(fù)雜的國際競爭中立于不敗之地，得在文化軟實力方面做出努力。

另外，在給世界人民的印象方面，德國也做了極好的表率?！暗聡Ｊ健鳖A(yù)示著高速、穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式；“德國品質(zhì)”是質(zhì)量系數(shù)保證，最值得信賴等等這些好口碑是一項無形的資產(chǎn)，給德國帶來了可觀的經(jīng)濟(jì)利益和良好的國家形象。中國要走向世界，更要重視文化軟實力所起的作用。如宣傳中國良好、優(yōu)越、安全的投資環(huán)境；“中國正在成為亞洲一個非常理性的強(qiáng)國”；中國自改革開放以來連續(xù)的高增長率；貨幣穩(wěn)定等等，這些好的印象會給中國帶來更大的利益，中國在世界各地開辦的孔子學(xué)院傳播中國文化，有助于世界認(rèn)識中國，中國更好地走向世界。

[1] 彼得·本德爾.盤根錯節(jié)的歐洲[M].北京:世界知識出版社,1984:103.

[2] 保羅·肯尼迪.大國的興衰[M].北京:中國經(jīng)濟(jì)出版社,1989.

[3] 庫特·宗特海默爾.聯(lián)邦德國政府與政治[M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,1985:36.

[4] 吳友法.當(dāng)代德國[M].貴陽:貴州人民出版社,2001.

[5] 張?zhí)N嶺.21世紀(jì)世界格局與大國關(guān)系[M].北京:社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社,2001:60.

[6] 劉金源,孫曉翔.文化實力與大國崛起[J].探索與爭鳴,2009(4):7-13.

（責(zé)任編校：耿春紅 英文校對：楊 敏）

Enlightenment of Germanic Rise and Fall in the 20Century to China

ZHANG Xiao-feng

(School of Ideology and Politics Education, Henan University of Technology, Zhengzhou, Henan 450000, China)

The developing track of German is a typical one in the 20century. After Bismarck unified German in 1871, it became one of the strongest capitalist countries by means of its unification and the two industrial revolutions. Then German experienced the World War I, being defeated and its renaissance. And then it provoked the World War II and was defeated again. After World War II, German finally jumped out of the vicious circle of war and with its neighbor countries promoted the development of European Integration, and achieved its status of great power today. German’s development, especially which after World War II, its developing track has great reference value to China, especially in the way of rising, unification, diplomacy and cultural power.

German; European Integration; peaceful rise; unification; bilateral or multilateral relations; cultural soft power; diplomacy

10.3969/j.issn.1673-2065.2013.06.028

K516.4

A

1673-2065(2013)06-0105-03

2013-05-31

張曉鋒(1981-),女,河南汝州人,河南工業(yè)大學(xué)思想政治教育學(xué)院講師,歷史學(xué)博士.