□文/顏紅葉

（河北經(jīng)貿(mào)大學(xué) 河北·石家莊）

由于受國(guó)際金融危機(jī)的影響，高校的不斷擴(kuò)招，新增勞動(dòng)力正在急劇上升，崗位數(shù)量與大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)之間的供需比降低，社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求總量減少，加上本來國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度就不及新增勞動(dòng)力增長(zhǎng)速度，導(dǎo)致整個(gè)就業(yè)形勢(shì)達(dá)到了極其嚴(yán)峻的局面。上千萬(wàn)的大學(xué)生，特別是農(nóng)村來的大學(xué)生耗費(fèi)一家?guī)资甑氖杖耄厴I(yè)之后卻面臨失業(yè)的威脅，這的確是一個(gè)值得黨和政府高度關(guān)注的、重大而現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問題。

一、從主客觀因素入手，使我們更深刻、更科學(xué)地分析就業(yè)難問題的原因

（一）國(guó)際國(guó)內(nèi)方面。由于受國(guó)際金融危機(jī)的影響，國(guó)際貿(mào)易保護(hù)主義開始抬頭，造成我國(guó)外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境更加嚴(yán)峻，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度不斷地下滑，很多企業(yè)由于產(chǎn)能過剩，造成經(jīng)營(yíng)困難，甚至出現(xiàn)減產(chǎn)、停產(chǎn)現(xiàn)象。一直以來，我國(guó)總的勞動(dòng)力供過于求，再加上當(dāng)前金融危機(jī)的沖擊使我國(guó)就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，這在無形之中加大了大學(xué)生就業(yè)的困難。

我國(guó)人口基數(shù)大，就業(yè)人數(shù)多，高校招生規(guī)模加大，高等教育已步入大眾化，大學(xué)生就業(yè)壓力凸現(xiàn)出來，勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求，帶來就業(yè)的壓力相對(duì)增大，造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難。

（二）高校方面。高等學(xué)校教育與市場(chǎng)需求存在著嚴(yán)重的脫節(jié)問題。擴(kuò)招帶了學(xué)生人數(shù)的急劇增長(zhǎng)，學(xué)校的教育思想、教育觀念等沒能及時(shí)更新，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的要求；教學(xué)的方法過于簡(jiǎn)單，學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的條件有限，從而出現(xiàn)重理論傳授、輕能力培養(yǎng)，高分低能現(xiàn)象比較突出，與社會(huì)需要的創(chuàng)新型、實(shí)踐型人才需求還有較大差距；專業(yè)設(shè)置不合理，與市場(chǎng)需求結(jié)合不夠緊密，甚至脫節(jié)。

學(xué)校的教學(xué)管理體制不合理。我國(guó)現(xiàn)行的高校教學(xué)管理制度對(duì)學(xué)生興趣和愛好重視不夠，比如大學(xué)生對(duì)課程的選擇，學(xué)生按興趣自主選擇的范圍很小，因?yàn)楸匦拚n在總課程中所占的比重很大。另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)考評(píng)體制和測(cè)評(píng)方法過于機(jī)械化，缺乏靈活性，甚至有的高校局限于期末考試的卷面成績(jī)。

就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的滯后。就業(yè)指導(dǎo)體系缺乏系統(tǒng)的理論和科學(xué)的方法來支撐，很多高校甚至缺乏專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師，忽視與畢業(yè)生的溝通。

（三）大學(xué)生自身方面。當(dāng)前有許多大學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不清，就業(yè)的期望值過高，自己對(duì)就業(yè)的定位欠準(zhǔn)確且不合理，對(duì)自己的職業(yè)生涯缺乏了解，以至于在求職時(shí)茫然而不知所措。

學(xué)生的相關(guān)專業(yè)素質(zhì)與自身素質(zhì)同就業(yè)單位提出的工作要求有一定的差距。大學(xué)生的實(shí)際知識(shí)應(yīng)用率不高，而且多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)過的知識(shí)轉(zhuǎn)化不出來，應(yīng)變能力欠佳，不能變成在崗的實(shí)際能力。

大學(xué)生自身定位有偏頗。畢業(yè)生都希望找到收入高、待遇好的單位工作，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，過度集中于北京、上海、深圳等熱點(diǎn)地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。同時(shí)，大學(xué)生“高不成，低不就”心理定位嚴(yán)重影響就業(yè)，部分大學(xué)生觀念落后，相互攀比，等待觀望，結(jié)果錯(cuò)過了就業(yè)機(jī)會(huì)。

二、解決我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)困難問題的對(duì)策分析

（一）國(guó)家政策措施的積極引導(dǎo)，保持我國(guó)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定快速發(fā)展，有助于高校畢業(yè)生就業(yè)。例如，實(shí)施“農(nóng)村教師特崗計(jì)劃”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“三支一扶計(jì)劃”等項(xiàng)目，尤其是鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的新政策，為解決大學(xué)生的就業(yè)起到了積極作用。另一方面要努力推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級(jí)，大力加快發(fā)展知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)，以提供更多的高學(xué)歷人才就業(yè)崗位，吸納更多的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。

（二）加快高等教育改革步伐，全面推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。高校應(yīng)當(dāng)不僅僅只培養(yǎng)出“知識(shí)型”人才，要更加的培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的多樣化人才。從而，更好地解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題，學(xué)生在進(jìn)學(xué)時(shí)，就開設(shè)就業(yè)教育課程，使他們?cè)谌雽W(xué)就有一個(gè)良好的就業(yè)觀。同時(shí)，學(xué)校要給學(xué)生提供就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，使他們盡量與社會(huì)接觸，在就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中得到提高，為即將面臨的就業(yè)問題做好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生，高校應(yīng)當(dāng)積極地與各用人單位聯(lián)系，搭建橋梁，提供就業(yè)信息，為高校畢業(yè)生提供展示自我能力的平臺(tái)。相信通過這一系列的改善措施，一定能夠使高校畢業(yè)生的就業(yè)問題得到一個(gè)很好的解決。

（三）高校畢業(yè)生自身應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。高校畢業(yè)生應(yīng)改變自身的就業(yè)觀念，在知識(shí)、能力、素質(zhì)、觀念等方面適應(yīng)市場(chǎng)需求，增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，多利用實(shí)習(xí)、實(shí)踐等機(jī)會(huì)與用人單位接觸，根據(jù)社會(huì)需要不斷地調(diào)整自己，為就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，高校畢業(yè)生不應(yīng)該等待機(jī)遇，而要樹立“不等、不靠、不攀比”的思想，著力培養(yǎng)自己的就業(yè)意識(shí)。高校畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)客觀、正確地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己、定位自己，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。高校畢業(yè)生不要把自己的就業(yè)期望定得過高，切莫“眼高手低”。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)理性地從自身問題找起，轉(zhuǎn)變觀念，積極地投身到就業(yè)市場(chǎng)中去，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，要抓住機(jī)遇，擁有堅(jiān)定的自我信念；高校畢業(yè)生可以先就業(yè)再擇業(yè)。先實(shí)現(xiàn)就業(yè)，在崗位上努力地工作學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)人際交往和職場(chǎng)規(guī)則，使自己的綜合能力不斷提高。而后通過再就業(yè)形式，改善自己的境遇。

總之，解決大學(xué)生就業(yè)問題是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要政府、企業(yè)、學(xué)校及大學(xué)生等各個(gè)方面的共同努力。政府要發(fā)揮主導(dǎo)作用，為畢業(yè)生創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境；企業(yè)要增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，發(fā)揮吸納畢業(yè)生的主體作用；高校要以就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，深化高等教育教學(xué)改革，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)，提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；畢業(yè)生要全面提高素質(zhì)，樹立全新的就業(yè)觀念。面對(duì)現(xiàn)在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，高校畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、提高自身素質(zhì)，以充分適應(yīng)社會(huì)，做好就業(yè)準(zhǔn)備。相信通過全社會(huì)的共同努力，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題一定能夠得到妥善的解決。

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