● 劉信科

（作者系公安縣教育局局長(zhǎng)）

實(shí)施背景

根據(jù)中央及地方有關(guān)中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)的文件精神，為全面落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，公安縣經(jīng)多方考察，決定建立綜合實(shí)踐基地，既可以解決各校因校園面積不足，經(jīng)費(fèi)緊張而無(wú)法提供活動(dòng)場(chǎng)所的問(wèn)題，又可以對(duì)綜合實(shí)踐課程實(shí)行集中化管理，達(dá)到資源共享的目的，保證綜合實(shí)踐課程的有效落實(shí)。再之，荊州市各中小學(xué)校之間，在校舍條件、教學(xué)設(shè)備、師資配備、管理水平等方面差異較大，建綜合實(shí)踐基地是解決這些問(wèn)題進(jìn)而實(shí)現(xiàn)均衡教育的最重要的途經(jīng)?；赝度胧褂煤罂梢宰屆恳粋€(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)公平地享受這一優(yōu)質(zhì)教育資源，有效地推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平。

創(chuàng)新內(nèi)容

成功創(chuàng)建了教育與政府部門(mén)合作共建的模式。我們先后與武裝部、消防大隊(duì)、人防辦、公安、血防辦等部門(mén)共建了國(guó)防教育基地、消防教育基地、人防教育基地、交通安全教育基地、血防教育基地等。部門(mén)負(fù)責(zé)建設(shè)，基地負(fù)責(zé)管理和使用，教育局安排中小學(xué)生進(jìn)行輪訓(xùn)的基地管理運(yùn)作模式基本形成，各部門(mén)還定期進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)、師資培訓(xùn)、補(bǔ)充和維護(hù)專(zhuān)業(yè)器材。

補(bǔ)充和改變了教學(xué)資源的分布格局，為各校提供了實(shí)施綜合實(shí)踐課程的規(guī)范、安全場(chǎng)所?；爻蔀閷W(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，保證了綜合實(shí)踐課程的實(shí)施和落實(shí)，為校內(nèi)外教育的銜接提供了很好的模式。

形成科學(xué)的綜合實(shí)踐課程體系?；貜膯我还δ芟蚨喙δ馨l(fā)展，目前除了以上共建的專(zhuān)門(mén)教育基地外，還自主研發(fā)了30多門(mén)必修課程、10門(mén)選修課程，形成了一套科學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)課程體系，有力地服務(wù)了新課程改革，滿足了全市中小學(xué)生成長(zhǎng)的多樣化需求?！鯡

實(shí)施成效

通過(guò)參加實(shí)踐，學(xué)生收獲頗豐：自己動(dòng)手洗衣做飯、整理寢室，培養(yǎng)了獨(dú)立生活能力；制作網(wǎng)花、陶藝、雕版、木工，培養(yǎng)了動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神；參加素質(zhì)拓展活動(dòng)，培養(yǎng)了堅(jiān)毅、勇敢的品質(zhì)；學(xué)習(xí)交通、消防及生存急救知識(shí)，提高了自我保護(hù)能力；室內(nèi)運(yùn)動(dòng)、軍姿訓(xùn)練、篝火晚會(huì)等形式多樣的文體、晚間活動(dòng)，鍛煉了身體、陶冶了情操、展示了才藝。

基地辦學(xué)成果受到社會(huì)廣泛關(guān)注，國(guó)家衛(wèi)生部、中國(guó)科協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)到基地視察血防教育、科普試點(diǎn)工作。省教育廳、財(cái)政廳領(lǐng)導(dǎo)也多次到基地考察指導(dǎo)工作。2011年11月，基地被國(guó)家教育部、財(cái)政部批準(zhǔn)為20個(gè)全國(guó)市級(jí)示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目之一，基地被評(píng)為“全國(guó)青少年校外教育示范基地”，基地網(wǎng)站被評(píng)為“全國(guó)校外教育優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)社區(qū)”。