侯童

模仿是學(xué)習(xí)的通則。任何創(chuàng)新都必須立足于模仿，從虛無中創(chuàng)造不出新東西。

“創(chuàng)新”一詞的拉丁文原意就是“返回和利用過去的資源”。當(dāng)然，這所謂“過去的資源”，應(yīng)當(dāng)是也必須是經(jīng)典的、模范的。

科學(xué)DV活動(dòng)也必須從模仿開始，必須從虔敬的老老實(shí)實(shí)的亦步亦趨的模仿開始。要細(xì)心研究、揣摩模范作品。要從選題、大綱、腳本、層次等各方面揣摩模范作品，要如寫字臨帖一樣，亦步亦趨地模仿它。逐步從模仿中學(xué)得規(guī)模法度，用以創(chuàng)作自己的作品。

蘇東坡的讀書法可以作為我們的模仿之道。

東坡先生主張，“每一書皆作數(shù)過盡之”，“每次作一意求之，勿生余念”。先生的意思是好書要讀好多遍，每讀一遍應(yīng)有一遍的特定目的，不可毫無指向地、模糊地隨意讀書。

我們將用這種方法精讀科學(xué)DV樣片《南方的北國(guó)》，作反復(fù)的“一意求”。

我們先求命題之道。

我們不妨邊看邊低聲吟哦——《南方的北國(guó)——東海學(xué)區(qū)冬季之謎》，我們思考其片名的含義及特點(diǎn)、內(nèi)容和形式，不難有如下發(fā)現(xiàn)：

第一，本片采用一套標(biāo)題——正題+副題。正題含蓄、蘊(yùn)藉、引人遐思。副題直接、明了、解釋說明了正題。

第二，正副題都給人一種神秘感，然前者暗示，后者直言。前者虛，后者實(shí)，二者相輔相成，相得益彰，既點(diǎn)出探究主題，又透露出對(duì)自然的熱愛、癡迷，探究中的快樂、艱辛等等溢于言表。

第三，正副題最后一字皆為平聲，其抑揚(yáng)頓挫，其響亮悠遠(yuǎn)，趣味盎然，令人躍躍然急于一觀為快。

標(biāo)題用字，在當(dāng)不在奇。衡量標(biāo)題高低，最重要的，還是其與主題、與立意的吻合程度。

《南方的北國(guó)》，記錄了科學(xué)探究的神奇歷程，從頭到尾洋溢著令人興奮的神秘氣息。從“同一個(gè)時(shí)間，東海中學(xué)大霧，龍海中學(xué)卻沒有”，“‘常寒什么意思？”到“是向北的斜面造成氣候的寒冷嗎？”，“周圍的山對(duì)氣候有什么影響？”，直到片尾，探究的目光依然閃爍，探究的思考仍在繼續(xù)——“大霧是如何產(chǎn)生的？”……

該片標(biāo)題正題暗謎，副題明謎，與其主題、立意吻合無間，融融泄泄。

標(biāo)題應(yīng)從某種角度透露出作品的情感和思想，應(yīng)當(dāng)是作品的旗幟；標(biāo)題要能夠給人一點(diǎn)作品題材的消息，應(yīng)當(dāng)是作品的眼睛。這是我們從《南方的北國(guó)》中求得的命題之道。

科學(xué)DV的寫實(shí)性使之多從題材命題，其標(biāo)題多為作品的“眼睛”。但每部片子的內(nèi)容、形式千差萬別，應(yīng)當(dāng)從其題材和立意的色彩、角度，探究對(duì)象的類別、特點(diǎn)，探究者的身份、年齡等方面，確定出準(zhǔn)確、新穎、簡(jiǎn)潔、上口、易記的片名。