張水華

摘 要：構(gòu)建大學(xué)生內(nèi)化社會主義核心價值體系的機制，需要從宏觀層面規(guī)劃，也需要從微觀方面著力。宏觀方面與微觀方面的內(nèi)化機制密切結(jié)合，才能使廣大大學(xué)生卓有成效地內(nèi)化社會主義核心價值體系。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值體系；大學(xué)生；內(nèi)化；機制

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）08-0263-02

加強大學(xué)生社會主義核心價值體系建設(shè)的首要工作是使大學(xué)生內(nèi)化它，而如何實現(xiàn)內(nèi)化的關(guān)鍵則是構(gòu)建內(nèi)化機制，大學(xué)生社會主義核心價值體系的內(nèi)化既受宏觀環(huán)境的影響，也受微觀環(huán)境的影響，本文擬從這兩個方面予以探討。

一

比之個人對社會的影響，宏觀社會環(huán)境對個人的影響更為深刻。探討大學(xué)生社會主義核心價值體系的內(nèi)化機制，首先要從宏觀層面規(guī)劃。

（一）加快經(jīng)濟社會建設(shè)，為大學(xué)生內(nèi)化社會主義核心價值體系奠定堅實的社會基礎(chǔ)

社會存在決定社會意識，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑。廣大大學(xué)生來自全國各地，各地不平衡的經(jīng)濟社會發(fā)展狀況是形塑大學(xué)生多元價值體系的深刻因素。社會主義核心價值體系的構(gòu)建，也必然要基于一定經(jīng)濟基礎(chǔ)。然而，各地經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡是大學(xué)生內(nèi)化同樣的社會主義核心價值體系的重要現(xiàn)實條件。因而，必須加強經(jīng)濟社會建設(shè)，統(tǒng)籌各地的經(jīng)濟社會建設(shè)，減少各地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的不平衡狀況，平衡各階層的經(jīng)濟社會狀況，這才能為大學(xué)生內(nèi)化社會主義核心價值體系奠定堅實基礎(chǔ)。另一方面，把社會主義核心價值體系內(nèi)化為各大學(xué)生的素質(zhì)，同樣需要相應(yīng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。這是由物質(zhì)基礎(chǔ)影響人們價值體系的更為重要的先決條件。道理很簡單，現(xiàn)代傳媒工具都是物質(zhì)基礎(chǔ)，使當代大學(xué)生更容易接觸外界的新思想；發(fā)達便利的現(xiàn)代交通可以使當代大學(xué)生更加便利地交往，同時也會使他們以一種更加開放積極的胸襟接受新事物，去內(nèi)化社會主義核心價值體系。

（二）建立社會主義核心價值體系內(nèi)化的龐大的先遣隊，樹立大學(xué)生內(nèi)化社會主義核心價值體系的典范

一般而言，相對于整個社會價值體系來說，社會主義核心價值體系處于最高層次，無疑具有引領(lǐng)社會的責任和要求，必然要發(fā)揮其引領(lǐng)社會價值體系才有意義。但是，由于價值體系是比較抽象的，外顯為具體行動才更具有強烈的感召力和引領(lǐng)作用。因此，國家要從宏觀層面考慮建立一支社會主義核心價值體系內(nèi)化的龐大的先遣隊，為大學(xué)生樹立典范。這支特殊先遣隊的構(gòu)成首先可以考慮的就是各級領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大黨員。

1.各級領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)是內(nèi)化社會主義核心價值體系先遣隊的骨干。一是由各級領(lǐng)導(dǎo)干部的角色決定的。領(lǐng)導(dǎo)干部是公共事務(wù)的管理者，擔任著組織和帶領(lǐng)廣大人民群眾構(gòu)建社會主義和諧社會、全面建成小康的光榮歷史使命。這種角色就必須要求他們自覺內(nèi)化社會主義核心價值體系。二是由社會轉(zhuǎn)型時期各級領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍的現(xiàn)狀所迫切需要的。當前干部隊伍中，越來越不容忽視的是，一些干部思想觀念、領(lǐng)導(dǎo)模式、工作方式和生活準則出現(xiàn)一些問題，公務(wù)員隊伍中的一些腐敗現(xiàn)象愈演愈烈。追究原因，缺乏社會主義核心價值體系在他們思想觀念中的指導(dǎo)與整合是一個共性。這就要求他們必須內(nèi)化社會主義核心價值體系。三是各級領(lǐng)導(dǎo)干部被人民賦予重托，黨和國家路線、方針、政策的制定者和執(zhí)行者。要讓大學(xué)生內(nèi)化社會主義價值體系，各級干部首先應(yīng)身體力行，帶頭踐行。正如2012年習(xí)近平總書記在就職演說中所說的：“打鐵還需自身硬”。各級領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范對大學(xué)生無疑是無言的巨大動力。

2.廣大黨員應(yīng)是內(nèi)化社會主義核心價值體系先遣隊的生力軍。一是黨的特殊屬性決定與要求的。中國共產(chǎn)黨既是中國工人階級的先鋒隊，也是中華民族的先鋒隊。黨的這種屬性必然要求，每個共產(chǎn)黨員必須內(nèi)化社會主義核心價值體系。二是黨的先進性使然。習(xí)近平同志強調(diào)指出，中國共產(chǎn)黨就是全心全意為人民服務(wù)的政黨。這種先進性要求與內(nèi)化社會主義核心價值體系完全是一致的。三是共產(chǎn)黨員的影響力所致。中國共產(chǎn)黨已是擁有八千多萬黨員的最大政黨，共產(chǎn)黨員擔任了黨和國家的絕大部分崗位。共產(chǎn)黨員的一言一行都影響到全社會的各方面。因此，黨員內(nèi)化社會主義核心價值體系更應(yīng)走在前列。

（三）著力引導(dǎo)、利用各種媒體，尤其是互聯(lián)網(wǎng)，充分發(fā)揮各種媒體的引導(dǎo)作用

現(xiàn)代媒體，尤其是互聯(lián)網(wǎng)日益普及，影響益深，使信息傳播發(fā)生革命性的變化，根本改變了此前大學(xué)生的信息主要來源于書本與教師的狀況，成為當代大學(xué)生內(nèi)化社會主義核心價值體系不可忽視的因素。然而，互聯(lián)網(wǎng)等媒體上各種假、惡、丑的信息也鋪天蓋地而來。這些極大影響著價值觀尚未完全定型的當代大學(xué)生。因此，國家必須著力引導(dǎo)各種媒體，尤其是互聯(lián)網(wǎng)，一些重要網(wǎng)站國家必須牢牢控制，堅持弘揚主旋律，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，改善大學(xué)生內(nèi)化社會主義核心價值體系的虛擬環(huán)境。

二

從微觀層面建立大學(xué)生社會主義核心價值體系的內(nèi)化機制，主要是從高校層面考慮建立大學(xué)生內(nèi)化社會主義核心價值體系的機制。

（一）高校要牢牢抓住課堂主陣地

高校作為培養(yǎng)高等專門人才的場所，它一個重要任務(wù)是使大學(xué)生實現(xiàn)政治社會化。因此，高校在把使大學(xué)生內(nèi)化社會主義核心價值體系這一重要政治任務(wù)融入到人才培養(yǎng)的全過程中首先要牢牢抓住課堂這一主陣地。

改進教育方法和手段，強化大學(xué)生對社會主義核心價值體系的深刻認知與提高成效。一是擴大社會主義核心價值體系內(nèi)化教育的范圍。高校要充分利用好思想政治理論課這個主陣地和平臺，通過豐富授課內(nèi)容，突出教育重點，改進教學(xué)方法，調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)、認識社會主義核心價值體系的動機和熱情。在教學(xué)方法方面，思想政治理論課教師必須運用靈活多樣的啟發(fā)式教學(xué)方法。不僅要把課堂放在教室，還要逐步適當?shù)貙⒄n堂放到教室之外，通過鮮活事例吸引學(xué)生。當然，這些絕不僅僅是這些任課教師的責任，高校其他人員都或多或少地承擔著使大學(xué)生內(nèi)化社會主義核心價值體系的責任。二是豐富大學(xué)生內(nèi)化社會主義核心價值體系的手段。當代大學(xué)生的認知學(xué)習(xí)渠道呈多元化特征。這既給廣大思想政治理論課的教師帶來了挑戰(zhàn)，同時也為教師開辟了新的教育模式和渠道。因此，廣大教師要高度重視網(wǎng)絡(luò)這個新型的教育手段，通過大學(xué)生喜聞樂見的方式和手段，宣傳教育社會主義核心價值體系的理念內(nèi)涵，使大學(xué)生由被動接受轉(zhuǎn)為主動尋求，由被教育的對象變?yōu)樽杂X教育的主體[1]。三是控制思想政治理論課的班級人數(shù)，采用小班制。目前思政課采用“批量生產(chǎn)式”的大班制，無法因“人”施教，大大影響了教學(xué)成效。因此，高校應(yīng)在班級人數(shù)方面嚴格控制。

（二）高校要在廣大大學(xué)生中積極樹立他們身邊的內(nèi)化社會主義核心價值體系的典型

全體大學(xué)生實現(xiàn)內(nèi)化社會主義核心價值體系的目標，不可能齊步完成。高校應(yīng)當積極挖掘廣大大學(xué)生身邊各個方面或某一方面內(nèi)化社會主義核心價值體系較好的典范，他們是自覺不自覺地內(nèi)化社會主義核心價值體系的某一方面的榜樣，這些榜樣給大學(xué)生的力量是無窮的，應(yīng)當以高度的注意力與敏銳的政治性予以發(fā)掘出來。還有，大學(xué)生黨員、獲得各種榮譽稱號的大學(xué)生代表，他們也是廣大大學(xué)生最直接、最具影響力的學(xué)習(xí)榜樣，要通過開展各種形式的宣傳表彰活動，突出大學(xué)生身邊平凡的人和事中孕育著的不平凡的精神和特質(zhì)，以他們的崇高精神和道德力量感染廣大大學(xué)生，用身邊事教育身邊人，為核心價值體系教育提供鮮活的榜樣，注入新鮮的活力，增強核心價值體系的吸引力、凝聚力和感染力，有效引領(lǐng)廣大大學(xué)生的內(nèi)化社會主義核心價值體系。

（三）建立內(nèi)化社會主義核心價值體系的鞏固機制

內(nèi)化社會主義核心價值體系的鞏固機制，是大學(xué)生自我調(diào)節(jié)、自我教育、自我管理的內(nèi)部機制作用的過程，它作為一種相對獨立的機制，具有獨特要求。

1.設(shè)計豐富的實踐活動，鞏固社會主義核心價值體系內(nèi)化教育的成果。大學(xué)期間，大學(xué)生除了廣泛涉獵知識學(xué)習(xí)工作技能之外，更主要的是通過參加社會實踐，了解社會組織結(jié)構(gòu)及其運行規(guī)律，形成與社會主流價值觀相符合的正確的思想觀念和行為規(guī)范，為步入社會奠定良好的基礎(chǔ)。社會主義核心價值體系內(nèi)化教育的實效性也應(yīng)該在社會實踐活動中予以體現(xiàn)和檢驗。在大學(xué)生社團活動中，也要充分融入社會主義核心價值體系教育，通過舉辦形式多樣、主題鮮明的活動去詮釋和理解社會主義核心價值體系對社會各領(lǐng)域的影響和作用[1]。通過豐富的實踐活動，反復(fù)躬行踐履，形成行為習(xí)慣[3]。

2.獲得社會正面評價和贊揚及輿論支持。一般說來，當社會對某人的行為進行肯定性評價時，那么他就容易鞏固這種思想行為。社會評價可形成某種輿論導(dǎo)向，創(chuàng)造強大的輿論氛圍，這是一種無形的正能量，它既可制約不良的思想道德行為，又會對社會認可的思想道德發(fā)生重要固化作用。此外，對已經(jīng)接受的思想道德觀念或信念，創(chuàng)造和給予其反復(fù)表達的機會、場合和條件，也可對內(nèi)化社會主義核心價值體系起到鞏固作用。

三

實現(xiàn)廣大大學(xué)生內(nèi)化社會主義核心價值體系的偉大目標，需要建立合理有效內(nèi)化機制。構(gòu)建大學(xué)生內(nèi)化社會主義核心價值體系的機制，既需要國家從宏觀層面建立內(nèi)化機制，也需要高校從微觀層面建立內(nèi)化機制，宏觀方面與微觀方面的內(nèi)化機制密切結(jié)合，才有可能使廣大大學(xué)生卓有成效地內(nèi)化社會主義核心價值體系。廣大大學(xué)生成功內(nèi)化了社會主義核心價值體系，才能成為將來建設(shè)中國特色社會主義的可靠接班人和社會的中堅力量。

參考文獻：

[1]谷力群，陳志娟，郭志峰.大學(xué)生社會主義核心價值體系內(nèi)化教育策略[J].沈陽師范大學(xué)學(xué)報2011，（1）：34.

[2]張遠新，何煦.社會主義核心價值體系與當代大學(xué)生核心價值觀教育[J].思想教育研究，2007，（10）：8.