姚曉波　陳秋媚

2012年年底，由教育部部長袁貴仁任總主編的《高等教育人才培養(yǎng)模式改革》一書由高等教育出版社出版。作為入編該書的兩所高職院校之一，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)模式改革的經(jīng)驗(yàn)和做法被推向全國；同年6月，學(xué)院“一鎮(zhèn)一品一專業(yè)”等12項(xiàng)建設(shè)成果，參展全國高職高專校長聯(lián)席會議主辦的“高等職業(yè)教育服務(wù)青年成長發(fā)展暨第五屆國家示范性高職院校建設(shè)成果展示會”，成為“創(chuàng)意高職”的典型案例；11月，教育部職成司高職高專處連續(xù)來函擬將學(xué)院“高職教育與區(qū)域發(fā)展相生相伴”“我愛高職畢業(yè)生”等案例寫入《2013年中國高等職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告》；12月，學(xué)院獲評“全國職業(yè)院校魅力校園”……

是什么使這所辦學(xué)僅6年的高職院校受到社會如此高度關(guān)注與好評？專家指出，高等職業(yè)學(xué)校要想體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)性和社會性，學(xué)校就要建在有“氣場”的地方——要有人氣、企業(yè)氣、產(chǎn)業(yè)氣。實(shí)踐中，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過切身努力將這一點(diǎn)體現(xiàn)得淋漓盡致。

有人氣，把高職教育辦到產(chǎn)業(yè)園區(qū)中

中山市地處珠三角經(jīng)濟(jì)圈核心地帶，是全國少有的不帶縣的地級市。全市共有15個(gè)省級產(chǎn)業(yè)鎮(zhèn)、27個(gè)國家級產(chǎn)業(yè)基地，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院被產(chǎn)業(yè)園區(qū)天然包圍。憑借得天獨(dú)厚的地緣條件，學(xué)院積極探索“一鎮(zhèn)一品一專業(yè)”的專業(yè)布局，實(shí)施“政校企行”合作育人模式。堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，充分集聚了辦學(xué)的人氣。2010年11月，學(xué)院舉行了建校五周年慶典，與中山南區(qū)辦事處、中山古鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府合作成立了“南區(qū)電梯學(xué)院”“古鎮(zhèn)燈飾學(xué)院”。2012年，學(xué)院又與中國休閑服裝名鎮(zhèn)——沙溪鎮(zhèn)合辦“沙溪服裝學(xué)院”，與中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)之星——小欖鎮(zhèn)合辦“小欖工商學(xué)院”……把發(fā)展之根深植于鎮(zhèn)區(qū)、企業(yè)的沃土，使學(xué)院辦學(xué)呈現(xiàn)出欣欣向榮的局面。

把職業(yè)教育辦到產(chǎn)業(yè)園區(qū)依靠什么？依靠政府政策的支持，依靠校企合作，依靠精心培養(yǎng)的受企業(yè)歡迎的人才。中山南區(qū)是國家火炬計(jì)劃中山（南區(qū)）電梯特色產(chǎn)業(yè)基地，包括日本三菱電梯、德國蒂森克虜伯扶梯等在內(nèi)的多家世界500強(qiáng)企業(yè)在此落戶；中山古鎮(zhèn)素有“中國燈飾之都”之稱，全國60%以上燈飾產(chǎn)品來自古鎮(zhèn)，并大量出口國外；中國的休閑服名鎮(zhèn)——中山沙溪鎮(zhèn)休閑服裝行銷全國等。在廣東省、中山市加快專業(yè)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)型升級的背景下，產(chǎn)業(yè)園區(qū)及其特色的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)成為中山職院辦學(xué)、興學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)院則成為政府促轉(zhuǎn)型和企業(yè)謀升級的智慧庫與人才搖籃。于是政校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展順理成章，并且在短短的5年間取得了服務(wù)轉(zhuǎn)型升級、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量與整體辦學(xué)水平的豐碩成果。2011年2月，廣東省教育廳將學(xué)院確定為省政校企合作人才培養(yǎng)體制改革試點(diǎn)單位。扎根產(chǎn)業(yè)基地、緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展、服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級的職業(yè)教育，讓政校企合作變“兩頭冷中間熱”為“三熱”和“多贏”，增強(qiáng)了中山職院辦學(xué)的底氣與人氣。

學(xué)院與政府、企業(yè)的合作，還在于創(chuàng)新，在于創(chuàng)造“人氣”。政校企合作專干就是聚集“人氣”的一大創(chuàng)舉。自2011年2月啟動政校企合作專干、科技特派員“駐鎮(zhèn)”計(jì)劃至今，學(xué)院從專業(yè)教師中選拔了12名政校企合作專干和80余名科技特派員（特派員總數(shù)位列全省高職院校之首）分別派駐中山各個(gè)鎮(zhèn)區(qū)。通過讓教師深入市場一線，作為信息員及時(shí)了解政企需求、傳遞合作意向，適時(shí)幫助企業(yè)開展科技攻關(guān)，為政府建設(shè)共性生產(chǎn)服務(wù)平臺及制定相關(guān)發(fā)展規(guī)劃出謀劃策，使產(chǎn)學(xué)研平臺更加靈活與實(shí)用，也使政校企合作更加豐富和牢固，“人氣”更加凝聚。

有企業(yè)氣，為企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型高技能人才

地方高職院校的根本任務(wù)就是為地方產(chǎn)業(yè)升級培養(yǎng)人才、輸送人才。中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院是如何培養(yǎng)高技能人才的呢？先看最近的一組事例。

2012年6月，學(xué)院獲全國職業(yè)院校技能大賽高職組廣東賽區(qū)總分第三名，學(xué)院3支隊(duì)伍代表廣東省高職院校參加全國職業(yè)院校技能大賽國賽，獲得3個(gè)三等獎(jiǎng)；同年7月，學(xué)院選手分獲2012年第四屆全國電子專業(yè)人才設(shè)計(jì)與技能大賽二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，并獲全國決賽資格；教育部高職高專工商管理類全國大學(xué)生企業(yè)經(jīng)營管理沙盤模擬大賽在學(xué)院舉行，學(xué)院3支代表隊(duì)從全國102所高職院校的155支參賽隊(duì)中脫穎而出，分別獲得二、三等獎(jiǎng)；在廣東省教育廳主辦的廣東省第一屆高校青年教師教學(xué)基本功大賽上，學(xué)院教師鄭琦獲人文社科組二等獎(jiǎng)，被授予“廣東省職工經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新能手”稱號；同年11月，學(xué)院教師潘斌、黃國柱獲全國職業(yè)院?，F(xiàn)代制造及自動化技術(shù)教師大賽“智能電梯裝調(diào)與安全維護(hù)項(xiàng)目”（高職組）一等獎(jiǎng)，并被授予“全國機(jī)械職業(yè)院校人才培養(yǎng)優(yōu)秀教師”稱號……

這些榮譽(yù)是中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)成果的一個(gè)縮影，也是學(xué)院把企業(yè)競爭理念引入辦學(xué)機(jī)制的結(jié)果。中山職院堅(jiān)持“育人為本、工學(xué)結(jié)合、創(chuàng)新發(fā)展、服務(wù)社會”的辦學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種職業(yè)技能競賽，突出高職學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“以賽促建（學(xué)科專業(yè)建設(shè)）、以賽提質(zhì)（學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)）、以賽創(chuàng)新（辦學(xué)理念更新）、以賽助聘（幫助學(xué)生就業(yè)）”的人才培養(yǎng)模式，使學(xué)院逐漸走出一條特色發(fā)展之路，人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步得到夯實(shí)。在2011年12月由廣東軟件行業(yè)協(xié)會、東軟集團(tuán)主辦的廣東高校第六屆“東軟杯”網(wǎng)絡(luò)攻防大賽上，本、?？茖W(xué)校63支代表隊(duì)共189名選手參賽，由李招文等3名學(xué)生組成的中山職院代表隊(duì)力挫群雄，摘得大賽冠軍，選手在比賽現(xiàn)場就被知名企業(yè)相中，成為比賽現(xiàn)場的“明星”。

企業(yè)氣，還意味著為企業(yè)培養(yǎng)轉(zhuǎn)型升級的創(chuàng)新人才。“將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面向全體學(xué)生，融入人才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高技能人才”。學(xué)院積極探索名師工作室、企業(yè)工作室、教師工作室、學(xué)生工作室四位一體的“校中廠”教學(xué)模式，大力開展項(xiàng)目化課程改革，使教學(xué)過程充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性；全面構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)平臺，開設(shè)《創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)》國家精品課程和《知識產(chǎn)權(quán)》課程，定期舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇講座；不斷夯實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)境，建設(shè)可容納20余家企業(yè)進(jìn)駐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)工場和1000平方米的校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)，牽頭建設(shè)13000平方米的中山市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地；發(fā)揮教師、企業(yè)家的傳幫帶作用，組建由專業(yè)教師、企業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)講師組成的“三師結(jié)構(gòu)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍等，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，中山職院2011屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率為3.4%，明顯高于全國平均1.2%的比例，也高于廣東省高職院校平均1.8%的比例。學(xué)生專利申請量和授權(quán)量近4年連續(xù)位居廣東高職院校前列。很多學(xué)生帶著專利成果到企業(yè)就業(yè)，受到用人單位的廣泛好評，甚至沒有畢業(yè)就被企業(yè)爭搶一空。

有產(chǎn)業(yè)氣，實(shí)施“一鎮(zhèn)一品一專業(yè)”發(fā)展戰(zhàn)略

“一鎮(zhèn)一品”是中山產(chǎn)業(yè)重要特色，即每一個(gè)鎮(zhèn)區(qū)都有一個(gè)品牌產(chǎn)業(yè)，形成一個(gè)具有核心競爭力的產(chǎn)業(yè)集群?！耙绘?zhèn)一品一專業(yè)”就是學(xué)院對應(yīng)鎮(zhèn)區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)開設(shè)相應(yīng)專業(yè)，進(jìn)行人才培養(yǎng)。職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會最直接的方式是培養(yǎng)人才符合地方產(chǎn)業(yè)的需要，而學(xué)生憑借學(xué)習(xí)技能也能順利就業(yè)，做到“產(chǎn)業(yè)—職業(yè)—專業(yè)—學(xué)業(yè)—職業(yè)—事業(yè)”的無縫對接。

基于這種思考，2010年春天，學(xué)院明確提出了“一鎮(zhèn)一品一專業(yè)”的專業(yè)發(fā)展布局，在人才培養(yǎng)上以提升產(chǎn)業(yè)競爭力和自主創(chuàng)新能力為核心，以加快區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)集群轉(zhuǎn)型升級為目標(biāo)，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，進(jìn)行專業(yè)教學(xué)改革。目前學(xué)院開設(shè)的33個(gè)專業(yè)、55個(gè)專業(yè)方向幾乎涵蓋了中山所有的產(chǎn)業(yè)形態(tài)，電梯維護(hù)與管理、燈具設(shè)計(jì)與工藝、創(chuàng)業(yè)管理等專業(yè)是全國高職院校首開專業(yè)，動漫、社工、物流等專業(yè)在全國同類專業(yè)中也頗具影響力。

在緊扣區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局專業(yè)的同時(shí)，學(xué)院也時(shí)刻注意與時(shí)俱進(jìn)，前瞻性地預(yù)測產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，不斷調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，如根據(jù)中山市新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)院及時(shí)開設(shè)了LED設(shè)計(jì)的專業(yè)方向。正是學(xué)院面向市場辦專業(yè)，使專業(yè)有效對接產(chǎn)業(yè)，為鎮(zhèn)區(qū)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級培養(yǎng)了高技能人才，使得鎮(zhèn)區(qū)、企業(yè)紛紛向?qū)W院伸出橄欖枝，表達(dá)合作辦學(xué)、共同培養(yǎng)人才的強(qiáng)烈意愿，吸引了30家市內(nèi)行業(yè)協(xié)會進(jìn)駐學(xué)院，數(shù)十家企業(yè)與學(xué)院聯(lián)合開辦人才培養(yǎng)訂單班。

2012年5月、6月，中國高職高專教育網(wǎng)連續(xù)轉(zhuǎn)載了《中山職院數(shù)控專業(yè)學(xué)生駐扎企業(yè)學(xué)習(xí)》《高職院校更多的是服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展——中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)特色觀察》等文章，引起了高職領(lǐng)域的廣泛關(guān)注。其中“廠中校”建設(shè)的成功案例一時(shí)間反響熱烈。在珠海市旺磐精密機(jī)械有限公司，學(xué)生融入真實(shí)生產(chǎn)現(xiàn)場，親身體驗(yàn)現(xiàn)代企業(yè)的最新技術(shù)及項(xiàng)目組織、實(shí)施和管理全過程，迅速掌握了專業(yè)核心技能，并深度接受企業(yè)文化的熏陶?！皬S中?！碧鹆诵Ｆ鬅o界合作培養(yǎng)學(xué)生的雙人舞，這就是產(chǎn)業(yè)氣，就是“產(chǎn)業(yè)—職業(yè)—專業(yè)—學(xué)業(yè)—職業(yè)—事業(yè)”的無縫對接。

瞄準(zhǔn)中山特色產(chǎn)業(yè)的人才需要辦學(xué)，走政校企合作之路，助力中山經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級和幸福家園建設(shè)，是學(xué)院打造特色、提升效益的基礎(chǔ)，也使學(xué)院的辦學(xué)凸顯人氣、企業(yè)氣和產(chǎn)業(yè)氣，既為自身找到了發(fā)展的土壤和營養(yǎng)，也為地方性高職院校的成長與發(fā)展探索了一條新路。

面對學(xué)院良好的發(fā)展態(tài)勢和社會各界的贊譽(yù)，學(xué)院院長吳建新，這位2012年全國第三屆黃炎培職業(yè)教育杰出校長獎(jiǎng)、廣東省首屆職業(yè)院校杰出校長獎(jiǎng)獲得者謙虛地說：“職業(yè)教育是一份充滿誘惑和機(jī)遇的職業(yè)，我愿意和我的團(tuán)隊(duì)不斷探索職業(yè)教育模式，為業(yè)內(nèi)種好中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院這片優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)田?！币舱沁@樣一位既能高屋建瓴、又能俯首躬耕的頭領(lǐng)，率領(lǐng)中山職院從無到有、從弱到強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)跨越，在加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育目標(biāo)中邁著越來越堅(jiān)實(shí)的步伐。