包海燕

“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)使學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)。

提高小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是保證良好的學(xué)習(xí)效果的前提條件。興趣是最好的老師，它的價(jià)值就在于讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過程中得到樂趣。對(duì)于小學(xué)生來說，越能讓他們發(fā)覺有趣的或愉快的事物越能激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)的欲望。特別是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)，如果不從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，不開展有序、有趣的教學(xué)活動(dòng)，就無從獲得這一學(xué)科的成功，傳統(tǒng)的教學(xué)方法，機(jī)械講授、記憶只能讓少部分學(xué)生有所提高。所以，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師要有意識(shí)的培養(yǎng)和激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)的情感和能力。

那么，如何在英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何創(chuàng)建有序、有效、有趣的課堂教學(xué)模式？結(jié)合我多年來的教學(xué)實(shí)踐中的不足和改進(jìn)，以及對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，與大家共同交流和討論。

一、提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，徹底改變死板的教學(xué)模式

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“活動(dòng)化”的教學(xué)途徑，旨在讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在豐富多彩的，頗有實(shí)效的活動(dòng)中，通過感知，體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，以實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，是學(xué)生感受成功獲得發(fā)展的新起點(diǎn)。

小學(xué)生的有意注意的時(shí)間大多是不超過20分鐘，注意力極易分散，一旦教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)方法死板，節(jié)奏慢，學(xué)生便會(huì)出現(xiàn)小動(dòng)作或小聲說話等不良習(xí)慣。小學(xué)生求異求新的愿望強(qiáng)烈，而且他們最關(guān)注有趣的東西。因此教師能否結(jié)合小學(xué)生活潑好動(dòng)的表現(xiàn)，樂于接受趣味性強(qiáng)的事物的特點(diǎn)，利用無意注意的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，盡可能的講枯燥無味的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變位有趣的活動(dòng)形式，使學(xué)生在有趣的活動(dòng)中求得學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)，就顯得尤為重要。

變傳統(tǒng)的講授式教學(xué)模式為有趣、愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生精神飽滿，異常興奮，相互感染，從而人人都樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。使學(xué)生在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，有了第一次成功便會(huì)推動(dòng)第二次成功，一次又一次的成功會(huì)使學(xué)生增強(qiáng)信心，得到樂趣，進(jìn)而使興趣得以培養(yǎng)和發(fā)展。

英語(yǔ)課堂實(shí)際就是孩子們展示自己，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的舞臺(tái)，教師要以“趣”來貫穿整個(gè)課堂，教學(xué)形式有趣，訓(xùn)練方法有趣，教學(xué)語(yǔ)言有趣，這樣才能激發(fā)學(xué)生的表演欲望，激活英語(yǔ)課堂，活化英語(yǔ)學(xué)科。教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生則學(xué)的輕松有趣，學(xué)的靈活，學(xué)得好；教學(xué)方法不當(dāng)，學(xué)生則學(xué)的吃力、枯燥，甚至厭學(xué)、棄學(xué)。

所以，從根本上改變教學(xué)的觀念，營(yíng)造有趣的課堂氛圍才是英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的關(guān)鍵。認(rèn)清這一點(diǎn)，才利于英語(yǔ)教學(xué)的順利有效的開展。

二、充分地挖掘、利用教材的趣味內(nèi)容，發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)

小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)科不同于其它學(xué)科，教材本身就具有很強(qiáng)的趣味性。每?jī)?cè)書中，沒個(gè)單元都有英語(yǔ)兒歌、英文歌曲、故事、游戲等，每個(gè)單詞又有圖片與之相對(duì)應(yīng) ，教材本身就為教學(xué)提供了很好的優(yōu)勢(shì)?；仡櫸覀兊恼n堂教學(xué)，除了書中需掌握的單詞和句型對(duì)話外，是否忽略了這些英文歌曲、故事、兒歌的有效教學(xué)和利用呢？可能有的教師認(rèn)為，學(xué)生該會(huì)的詞句都掌握不好，哪有時(shí)間去學(xué)那些拓展性知識(shí)呢？ 其實(shí)，書中的這些兒歌、英文歌曲、故事、游戲正是鞏固所學(xué)的詞句，豐富學(xué)生語(yǔ)言的良好素材。在課前，讓學(xué)生背一背兒歌、唱一唱歌曲，不僅營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，而且利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、豐富的開展英語(yǔ)課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

光憑教材的本身，是無法真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。這就要求教師在教法、學(xué)法、課堂設(shè)計(jì)上要有特色，突出一個(gè)“趣”字，來活化英語(yǔ)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，開展游戲、競(jìng)賽、情境表演等方式是豐富課堂內(nèi)容、提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的有效方式。

1、創(chuàng)設(shè)情景，活化教學(xué)內(nèi)容。在課堂上為學(xué)生制作人物頭飾、小動(dòng)物的頭飾，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。教學(xué)“Let's talk”部分的內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生帶上頭飾分角色表演。單詞呈現(xiàn)可以利用實(shí)物和圖片形象直觀地展示在學(xué)生面前，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。在英語(yǔ)單詞的教學(xué)中，我又結(jié)合了學(xué)生愛動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)完生詞之后，分組討論，如何用動(dòng)作形象的把單詞表現(xiàn)出來，再讓學(xué)生做動(dòng)作，大家猜或每一小組選派兩名代表進(jìn)行猜詞比賽。大大提高了學(xué)生對(duì)單詞的形象理解，激發(fā)了學(xué)生在課堂上的表演欲望，加強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)。

2、開展各種比賽活動(dòng)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)的不同學(xué)習(xí)水平，把學(xué)生分成小組，每一小組都有組長(zhǎng)幫助教師組織游戲，檢查學(xué)習(xí)的效果。這樣小組形式的游戲、競(jìng)賽便提高了學(xué)生之間的學(xué)習(xí)興趣。教師在針對(duì)每一節(jié)課的不同內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的、新穎的游戲方式，給學(xué)生更多的參與機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在比中求進(jìn)步發(fā)展。

為了鼓勵(lì)差生，我還有意設(shè)計(jì)了這樣的加分方式：每個(gè)小組的學(xué)生英語(yǔ)水平不同，小組競(jìng)賽時(shí)，每個(gè)學(xué)生的得分標(biāo)準(zhǔn)也不一樣。英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生參與比賽時(shí)，得分最高。這樣，每個(gè)小組都盡量選派分值高的學(xué)生參與活動(dòng)，給差生提供了更多的參與機(jī)會(huì)，差生從中培養(yǎng)了為小組增光的成功感和欲望。提高了他們的學(xué)習(xí)信心和積極性。競(jìng)爭(zhēng)好勝心理驅(qū)使學(xué)生勇于參與比賽活動(dòng)，這又是進(jìn)行某項(xiàng)或幾項(xiàng)知識(shí)與技能綜合訓(xùn)練的手段，在培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面有很大的作用，在緊張、熱烈的競(jìng)爭(zhēng)氣氛中，無論是參賽的學(xué)生，還是觀看的學(xué)生，個(gè)個(gè)都十分投入。這些競(jìng)賽既豐富了學(xué)生的課外生活，又在緊張歡樂的氣氛中獲得了知識(shí)。

小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)是要在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提來進(jìn)行的，只要每位英語(yǔ)教師善于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)和諧有趣的課堂教學(xué)方式，設(shè)計(jì)豐富的英語(yǔ)活動(dòng)就能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。