高海峰

我國進入新的歷史時期以來，黨和國家大力倡導和推進社會主義精神文明建設和學校德育工作。應該肯定，社會各界和教育部門不僅對德育重要性的認識有了很大提高，而且做了大量艱苦而細致的工作，取得了可喜的成績。但就德育現(xiàn)狀而言，仍然要加強德育的實效性。

一、在德育內(nèi)容上堅持弘揚民族傳統(tǒng)美德

傳統(tǒng)美德是中國優(yōu)秀文化的重要組成部分。我們中華民族五千年的文明史孕育了光輝燦爛的優(yōu)秀文化。它是中華民族屹立于世界民族之林的精神支柱，對中華民族的團結(jié)、和諧與發(fā)展經(jīng)歷產(chǎn)生過和正在產(chǎn)生著非常重要的積極作用，是我們民族寶貴的精神財富，是民族精神的升華，是民族魂、民族根。以民族傳統(tǒng)美德為德育的根本內(nèi)容，就是使德育既能在現(xiàn)代保持民族特色，也使現(xiàn)代文明和傳統(tǒng)文明相結(jié)合具有堅實的基礎。對民族傳統(tǒng)美德要批判性繼承和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換，把它們從封建性糟粕中解放出來，賦予新時代內(nèi)涵，對世界現(xiàn)代文明成果要有選擇地吸收并進行中國化改造，使之與中華民族的傳統(tǒng)美德融為一體，成為新世紀中國德育內(nèi)容的有機組成部分。德育不是閉門思過式的教育，任何時候都應該與時俱進。只有這樣，德育才能照自身的特點和規(guī)律，有序發(fā)展，才能獲得實效。

二、在目標上要針對學生年齡特點，遵循品德形成規(guī)律，逐漸推進

以愛國主義為例，對初中生要依托所學的歷史、地理、政治和國情知識，使其了解祖國，培養(yǎng)民族自尊心和自豪感，使他們初步了解我國的社會經(jīng)濟制度、政治制度及奮斗目標，培養(yǎng)他們對祖國的使命感和責任感。通過可感知的，具體鮮明的事物，逐漸將他們愛的情感擴大到勿忘國恥、振興中華上。這樣的愛國主義教育會獲得升華的效果。

三、在德育方法上以情感人、以事明理

青少年學生知識未豐富，缺乏社會生活經(jīng)驗，可塑性很大，易于接受外界影響，也易于對他們施加教育。這既是對他們進行思想品德教育的最好時期，又是對他教育的最困難時期。學生的思想品德不是先天就有的，也不是后天自發(fā)形成的，而是在社會生活條件的影響下，在學校的教育引導下逐漸形成的。所以學校德育應堅持正面教育，積極主動地塑造學生的靈魂，理解學生的相容效應，以愛換愛的互動情感，捕捉興奮點的磁性情感，虛功實做的導行效應，自我教育的內(nèi)驅(qū)效應，多方面、多渠道創(chuàng)設德育教育的情感性、情境性。

四、在德育途徑上整體協(xié)調(diào)，形成合力

學校教育強調(diào)了德育的系列化，在強化學校德育的同時，還要重視家庭和社會教育功能。當前發(fā)生在青少年身上的令人觸目驚心的事件，提醒并告誡我們，不重視家庭教育也是失敗的教育。由于社會上的不良影響，學生一方面在學校接受積極教育，另一方面目睹社會上消極現(xiàn)象，這種反差，必然使學生產(chǎn)生思想困惑，這些都會沖淡甚至抵消學校教育、家庭教育的成效。因此必須采取切實可行的措施，希望社會關心，法制約束，完善學校周邊環(huán)境，如青少年對網(wǎng)絡極感興趣，但鑒別力低，我們對此給予特別的關注，從而形成有利于學生健康成長的大環(huán)境。

總之，隨著社會與時代的發(fā)展，青少年學生的獨立性與自主性大大增強，他們討厭灌輸式的陳腐說教，反對包辦式的管理方法，他們喜歡潤物細無聲，實施無言、無求、無形的影響，使之成為一種無聲而有力的德育方式，深得學生歡迎，發(fā)揚實效性。