前不久，陪兒子一起種下一小盆驅(qū)蚊草。沒隔幾天，鉆出幾株小嫩芽，小小的，樣子傻傻的，高矮也不整齊，弱小得看上去似乎難以存活。

因?yàn)槭琴I的那種半成品，就是一個(gè)易拉罐樣的小鐵桶里已經(jīng)裝好了現(xiàn)成的鋸末一樣的土，有個(gè)小小的塑料袋里裝了二十來粒種子。按照說明在鋸末土上用牙簽戳幾個(gè)小坑，然后把種子撒在里面輕輕埋上，再用噴壺把土噴濕就可以。

在鐵桶花盆的外包裝上有圖片顯示它應(yīng)該會(huì)開出一種很燦爛的粉色小花。盡管之前這樣的花已經(jīng)種過兩次，效果并不理想，但是當(dāng)我們再次種下這盆花后，兒子仍然會(huì)每天按時(shí)給它澆水，對著它說話，盼望它快點(diǎn)發(fā)芽長大。起初兒子每天一從幼兒園回來就會(huì)跑到陽臺(tái)看他的小種子，然后守在那里。因?yàn)橛辛诉@盆花，兒子好像多了份守望，守望綠滿盆間，守望鮮花綻放。

今天中午突然想起最近幾天氣溫驟然升高，白天陽光暴曬，幾天下來似乎未看到兒子澆水，沖到陽臺(tái)拿起那小鐵桶的花盆，果然，零星鉆出的幾株小苗蔫頭耷腦地歪在那里。我的心為之一震，居然有些小心痛，又在擔(dān)心兒子回來若是看到他的花如此的垂死狀態(tài)，會(huì)是如何反應(yīng)？于是急忙取來水，緩緩注入，浸透盆中的每一粒土。靜靜地坐下來，突然覺得自己有些好笑，它只不過是一盆小花，我為什么會(huì)這樣著急呢？細(xì)細(xì)思量，可能它承載了我太多的希望、太美的夢想了吧？因?yàn)檫@樣，希望就不自覺地讓人感到壓力和緊張，對花如此，對孩子更是如此，總是小心翼翼，可仍然擔(dān)心在不經(jīng)意的懈怠放松時(shí)，花會(huì)枯掉，孩子也會(huì)無法按照我們的寄望去成長。

這讓我想起前不久在一次育兒講座中，老師給家長們放的動(dòng)畫片《安的種子》，講的是一個(gè)寺廟里，老和尚有三個(gè)徒弟，分別叫本、靜、安。冬天大雪紛飛的時(shí)候，有一天老和尚給了三個(gè)徒弟一人一顆千年蓮花的種子。

三個(gè)徒弟拿到種子后，本想：我要第一個(gè)種出蓮花來。靜想：怎么才能把蓮花種出來？而安什么也沒說，收拾好自己的種子就起身離開了，他只是很高興自己有一顆種子了。

大雪的清晨，安像以往一樣挑著水走在寺廟的山路上，挑完水又去清掃積雪。而靜捧著種子茫然地來回奔跑著，本倒是很忙碌，準(zhǔn)備好種花的工具，也不管外面還是三九嚴(yán)寒，冒著鵝毛大雪就在院子里挖了一個(gè)坑，然后把種子放了進(jìn)去，他把種子埋在雪地里還澆了很多水。

靜一直想著：我一定會(huì)種出千年蓮花的。夜晚，靜點(diǎn)著蠟燭，在昏暗的燭光下翻看種植方面的書籍。每天，安依然去挑水，而靜在房間里看上去很忙碌地東奔西跑。最后終于有一天他找到一個(gè)很漂亮看上去很名貴的青花瓷花盆，把種子小心翼翼地種了進(jìn)去。此時(shí)本正焦急地等待著他的種子發(fā)芽，可是等了很久也不見種子發(fā)芽的本，最后失去耐性不干了，氣得一腳踢飛了凳子。

此時(shí)的安跟往常一樣照舊每天早起做著齋飯，而靜也開始焦急地等待著，每天看著他的瓷花盆。終于有一天，靜的種子發(fā)芽了。靜高興得手舞足蹈起來，然后靜把它當(dāng)成了寶貝一樣， 用罩子把發(fā)芽的種子遮了起來。由于得不到陽光與新鮮的空氣，靜的種子最后枯萎了，靜很傷心，連鳥都嘲笑地在他頭上拉屎。

在本和靜忙著種花的過程中，安每天依然按部就班地過著原來的生活，照常挑水、做齋飯、誦經(jīng)、去集市買東西。一直等到冬去春來，冰雪融化，春回大地的時(shí)候，安直接把種子輕輕放到池塘里，夏至的時(shí)候，安的千年蓮花盛開了……

簡單的一個(gè)故事，卻給家長們太多的啟示。我們的孩子不就正像那千年蓮花的種子一樣？比起家長們精心備至的呵護(hù)，孩子更需要的是按照他們自己的速度和方式來成長。而本、靜、安剛好像極了三種最有代表性的家長。本代表的是那種急于求成，缺少耐心等待的家長，不管孩子的實(shí)際情況，也不管周圍的條件，一心求快，什么都不能落在所謂的起跑線上，可是最后卻讓孩子輸在終點(diǎn)線上。而靜代表的是那些凡事照本宣科，照搬死教條，又過分溺愛孩子，對孩子保護(hù)過度的家長。這樣的家長對孩子的愛很盲目，他們雖然會(huì)在物質(zhì)上盡其所能地給孩子提供一切所能給的最好的東西，卻偏偏忽略了孩子需要什么，適合什么。就像靜盡管給了他的花無微不至的照顧，卻偏偏忘了種子最需要的就是陽光和空氣。只有安一樣的家長，懂得在合適的時(shí)間合適的地點(diǎn)種下種子，不急躁、不攀比、不焦慮，以平和的心態(tài)，耐心地等待著他的種子靜靜地發(fā)芽、長大、開花……

生命的成長需要過程，孩子總是有他們自己的成長時(shí)間表，當(dāng)孩子準(zhǔn)備好時(shí)一切都會(huì)順理成章。就像我對麥子和玲瓏的養(yǎng)育過程，有太多方式上的不同讓我深思。麥子是我的第一個(gè)孩子，初為人母總是對什么都充滿了希望和熱情，自然總不免迫切地想看到孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步和成長。同樣在學(xué)步年齡，老師的指點(diǎn)和育兒經(jīng)的參考讓我們還算按捺住了內(nèi)心的渴盼，沒有像有些家長那樣7、8個(gè)月就開始訓(xùn)練孩子走路，而是直等到麥子終于可以獨(dú)站，才開始每天扶著他的腰來回走上十幾二十分鐘。還特別買了學(xué)步帶，可實(shí)際上也沒用幾次，大概只練習(xí)了半個(gè)月，覺得大人整日彎著腰太累，便停止了這種輔助練習(xí)。而麥子差不多12個(gè)半月時(shí)終于可以邁步走了，大概1歲5個(gè)月左右可以自己上下十厘米左右高的矮臺(tái)階。那時(shí)為了麥子運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的快速發(fā)育，心里充滿了喜悅和驕傲，所以當(dāng)玲瓏沒有練習(xí)過一天行走，卻在周歲前一天的某一時(shí)刻，突然從地上站起來開始滿屋溜達(dá)時(shí)我們完全驚呆了。而且到了1歲3個(gè)月時(shí)，同樣高度的臺(tái)階只需要給玲瓏一根手指就可以輔助她上下了。兩個(gè)孩子都是自己的，所以也就沒有了比較的那份心，可是對孩子養(yǎng)育方式上的不同卻足以讓我明白，原來孩子的成長是不需要“教”的。家長能為孩子做的最好的事情就是耐心等待，等待孩子的茁壯成長，等待孩子像鮮花一樣綻放的明天……