點(diǎn)燈的心

問題

傳統(tǒng)的家長會(huì)就是一個(gè)老師或者各科老師在講臺(tái)上講，下面的家長坐著聽。這種模式和傳統(tǒng)“滿堂灌”式的課堂無異，既然課堂改革都如此盛行，那么家長會(huì)還不應(yīng)該改革嗎？我們來看看，這位老師的家長會(huì)是怎么開的吧。

把家長會(huì)辦成一個(gè)學(xué)生作品展示會(huì)

她把孩子們一個(gè)學(xué)期以來的成績展示出來，把家長會(huì)辦成一個(gè)學(xué)生作品展示會(huì)。展示分為三部分：第一展區(qū)是學(xué)生的作業(yè)本、練習(xí)本、寫字本、日記本等。平時(shí)家長只看到自己孩子的本子，家長會(huì)的展示可以看到全班孩子的本子。這對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系共同培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣大有益處。

第二展區(qū)是一個(gè)學(xué)期以來孩子們主辦的每一期小報(bào)。別小瞧一張小小的報(bào)紙，它培養(yǎng)孩子多方面的能力，如寫字能力、繪畫能力、搜集整理資料的能力、審美能力等。

第三展區(qū)是孩子們的成功快樂袋，里面記載著他們一個(gè)學(xué)期以來獲得的點(diǎn)滴成功，以及老師的鼓勵(lì)和家長的寄語。

把家長會(huì)辦成一個(gè)學(xué)生成果介紹會(huì)

我們常見的家長會(huì)基本就是教師的“一言堂”。

而這位老師，在家長會(huì)中，做了大膽的嘗試與改革，由孩子們自己來總結(jié)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。

老師把班級(jí)工作分成幾大塊兒，分別由分管日常工作的班委干部匯報(bào)。如班級(jí)文體活動(dòng)由體育委員匯報(bào)，班級(jí)好人好事由組織委員匯報(bào)。由學(xué)生來匯報(bào)班級(jí)活動(dòng)的家長會(huì)很受家長的歡迎和好評(píng)。一個(gè)學(xué)期下來，孩子們都背誦了大量的優(yōu)美古詩和散文，在家長會(huì)上，家長隨意抽取題目和學(xué)生學(xué)號(hào)，讓學(xué)生表演。

老師還讓學(xué)生做小記者，針對(duì)班級(jí)的主要工作或存在的問題采訪家長，讓他們談?wù)効捶?，還針對(duì)有關(guān)家庭教育方面的問題做了采訪。

把家長會(huì)辦成一個(gè)認(rèn)識(shí)孩子的評(píng)價(jià)會(huì)

以往一個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，孩子們得到的只是教師的只言片語，而老師對(duì)學(xué)生的這種評(píng)價(jià)是片面的。

而這位老師增設(shè)了寫給自己的話、同學(xué)的話、老師的話和父母的話四個(gè)部分，家長在家長會(huì)上可以看到前三項(xiàng)，然后當(dāng)場寫下自己對(duì)孩子所要說的話。這樣的評(píng)價(jià)使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，同時(shí)從老師、家長、好朋友的評(píng)價(jià)中受到激勵(lì)，樹立自尊與自信。

把家長會(huì)辦成一個(gè)科學(xué)育人的提高會(huì)

家長會(huì)上，老師設(shè)法調(diào)動(dòng)家長積極發(fā)言，從中最大限度地了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)性特點(diǎn)，以便有針對(duì)性地采取教育措施。對(duì)有共性的問題，與家長一起商討。其目的在于把關(guān)注學(xué)生健康成長的共同愿望集中到科學(xué)育人的一致行動(dòng)上來。

這位老師還向家長推薦了一些有關(guān)培養(yǎng)教育孩子的好文章和好書籍，讓家長在閱讀中進(jìn)行更深的思索。