余秀宇

【摘 要】

新課標(biāo)要求，在語文的教學(xué)課堂中應(yīng)重視對學(xué)生人文意識(shí)的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)及各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。怎樣才能構(gòu)建良好和諧的教學(xué)氛圍來促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的良性發(fā)展呢？本文針對此問題，結(jié)合教學(xué)一線教師個(gè)人心得，發(fā)表一些淺顯觀點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)語文 激發(fā)興趣 課堂教學(xué) 教師魅力

活躍的課堂氣氛能有效地提高課堂效率，達(dá)到教學(xué)相長之目的。在教學(xué)過程中，教師是組織者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的主體作用，營造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在新型的和諧環(huán)境中成長、學(xué)習(xí)。如何營造良好的教學(xué)課堂氛圍呢，本文從以下幾點(diǎn)進(jìn)行闡述：

一、轉(zhuǎn)變教師態(tài)度，微笑面對學(xué)生，構(gòu)建新型和諧師生關(guān)系

1.以微笑的方式授課，塑造教師親切可感的外在形象

在營造良好的課堂氣氛中，充滿微笑地授課，是一種簡單易行，而又行之有效的方法。當(dāng)然，這種微笑是發(fā)自內(nèi)心的，是對學(xué)生的一種關(guān)愛，是一種與學(xué)生心靈上的交流，而非矯揉造作、虛假表情。學(xué)生在洋溢著微笑的課堂中，會(huì)感受到教師的可親可敬。在現(xiàn)實(shí)課堂中有些教師授課時(shí)，總是板著面孔，處處想著在學(xué)生中樹立威嚴(yán)感，這就在無形中扼殺了學(xué)生對你的親切感。那樣的話，試問，學(xué)生還愿意和你交流問題嗎？微笑著面對學(xué)生，其實(shí)是一種自信，一種認(rèn)為自己的魅力可以征服學(xué)生的自信。因此，語文教師要想使學(xué)生在一種歡悅、暢快的課堂氣氛中去追求知識(shí)，首先自己要充滿這種情緒，用自己歡悅的情緒去感染學(xué)生。

2.以生動(dòng)形象的教學(xué)語言，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情之火

古人云：“言之無文，行而不遠(yuǎn)?！苯處煹恼Z文感悟，教師的語言生動(dòng)形象，富有文采，就像豐富的礦場中閃爍的耀眼珍珠，光彩奪目，讓人喜愛。教學(xué)中講故事、說典故、談軼事、讀美文，縱橫幾萬里，上下幾千年，用豐富新穎的內(nèi)容吸引學(xué)生，用靈活多樣的形式打動(dòng)學(xué)生，把學(xué)生引入廣闊的語文天地。如果每一堂課都精心設(shè)計(jì)，詞句華美，色彩斑斕，妙語如珠，情真意切，就會(huì)給人以美的享受。如《春》的導(dǎo)語：“一提到春，我們就會(huì)想到新的生命，無窮的力量，內(nèi)心洋溢的喜悅，煥發(fā)萌動(dòng)的，蓬勃生機(jī)的老人、小孩、男人、女人們都出來了；有的散步、放風(fēng)箏、耕種、插秧……好一派春天的新景象……”學(xué)生聽到這些，怎能不心潮澎湃，激情飛揚(yáng)？

教師的教學(xué)語言不僅要生動(dòng)形象，具有激發(fā)性和感染力，點(diǎn)燃學(xué)生心中的情感之火，還要講究輕重緩急的節(jié)奏，豐富多彩的內(nèi)容，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，富有美感，“曉之以理，動(dòng)之以情”，配合適當(dāng)?shù)捏w態(tài)，將激昂的情緒，飽滿的精神，奕奕的眼神，有聲與無聲的語言結(jié)合為主體語言，聲情并茂，“一石激起千重浪”，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，引起學(xué)生的感性共鳴，使學(xué)生與作者感情溝通，引發(fā)學(xué)生的探求熱情，讓學(xué)生“感知”“求知”，全身心地投入到語文學(xué)習(xí)中，投入于課文所展示的情景。

二、利用多媒體輔助教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，營造良好的課堂氛圍

眾所周知，由于年齡等原因，小學(xué)生正處于精力充沛、興趣廣泛，對外界充滿好奇心的強(qiáng)烈時(shí)期，很多時(shí)候他們遇到事情都要問個(gè)為什么才罷休。但他們對事物的新鮮感知程度又具有時(shí)間短暫、不持久等特點(diǎn)。如何讓小學(xué)生在課堂上能跟著老師的思路想問題？如何不讓他們的注意力被課堂外的東西轉(zhuǎn)移，從而實(shí)現(xiàn)課堂效率的最大化？在新形勢下，運(yùn)用多媒體教學(xué)不失為一種有效手段。

多媒體教學(xué)能活躍課堂氣氛，加深鞏固教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅，寓學(xué)于樂。同時(shí)，課件的知識(shí)表達(dá)能力更強(qiáng)，給學(xué)生留下的印象更深。最終實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效率的目的。多媒體教學(xué)正是利用兒童對事物感知興趣時(shí)間短暫，但興趣強(qiáng)烈的有效教學(xué)手段。在輔助教學(xué)的活動(dòng)中，通過圖像、聲音、動(dòng)畫、游戲等形式，給學(xué)生直觀形象、生動(dòng)新鮮的視聽感受，對具有強(qiáng)烈好奇心的學(xué)生來說，具有極強(qiáng)的吸引力。在小學(xué)語文教學(xué)中，恰當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，一首孟郊的《游子吟》可以開發(fā)出多少：“感恩”素材？問母親年齡？生日？愛好？為母親做一件事情……當(dāng)然，與學(xué)生感同身愛的情景創(chuàng)設(shè)辦法，能最大限度吸引學(xué)生的注意力，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其創(chuàng)造力，提高其道德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)良好課堂氛圍。

三、循循善誘，善于創(chuàng)造懸念調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

因長期受應(yīng)試教育的影響，一些教師不愿活躍課堂氣氛，也不知怎樣活躍課堂氣氛，唯恐一發(fā)而不可收，形成了灌輸式的教育，形成老師說、學(xué)生聽，老師講、學(xué)生做，老師命令、學(xué)生服從，整個(gè)課堂宛如一潭死水，沒有互動(dòng)、沒有交流、沒有反饋，與幾千年以來形成的私塾教學(xué)方式有著極大的相似性，認(rèn)為這樣的教學(xué)模式便是形成老師威嚴(yán)的不二法門。課堂氣氛沉悶，導(dǎo)致了教與學(xué)被割裂，處于對立面，教學(xué)效果可想而知。如何改變這種傳統(tǒng)的教育觀念，建立活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人？就要設(shè)置一些有趣的，與生活密切聯(lián)系的話題、說一些感恩的事例、聽一些中國博大精深歷史故事、看一些歷年來《感動(dòng)中國十大人物》的相關(guān)視頻，所有的教學(xué)活動(dòng)圍繞調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來開展，讓課堂氣氛活潑起來。教師放手讓學(xué)生大膽發(fā)言，組織討論學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，激發(fā)了學(xué)生的思維，碰撞出靈感的火花。

總之，興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣有利于形成良好的課堂氣氛，同時(shí)可以促進(jìn)教師和學(xué)生有效的互動(dòng)，讓教師的教和學(xué)生的學(xué)都取得最大化的效果。作為一個(gè)新形勢下的老師，應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，不斷強(qiáng)化自己的能力，不斷樹立新形象，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和師生關(guān)系，通過不斷創(chuàng)新來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，真正讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

【參考文獻(xiàn)】

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