祝佩金

從2006年全國卷“烏鴉和老鷹”材料開始，新材料作文登上了高考作文的舞臺，先后有很多省份都模仿了全國卷的新材料模式。改變了作文考查模式，進(jìn)行了新作文考查模式。而江蘇語文高考一直不為所動，自2006年的《人與路》到2012年的《憂與愛》，連續(xù)7年都是命題作文。今年終于不落俗套，一改過去的命題方式，采用材料作文的形式。這樣的命題方式，無疑給考生提供了更廣闊的思維空間，無論立意還是選材，都更加靈活和自由。

2013年江蘇高考作文題是一道被網(wǎng)友評為最神的作文題目。所提供的材料，語言偏重于雅致，把詩意和哲理有機(jī)地結(jié)合在一起，是典型的蘇派風(fēng)格；但也有變化，增加了故事或情節(jié)因素，雅致中帶有一點(diǎn)活潑。材料本身包含著豐富的內(nèi)容，顯示出一定的開放性?？傮w上今年江蘇作文有著三點(diǎn)明顯的變化：一是從關(guān)注生活走向關(guān)注自然，二是從關(guān)注主體走向關(guān)注客體，三是從關(guān)注自我走向關(guān)注生態(tài)。而這三者流變中有一個不變的人文情懷的貫穿。

例如2013年江蘇高考作文：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

幾位朋友說起這樣一段探險經(jīng)歷：他們無意中來到一個人跡罕至的山洞，因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點(diǎn)燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進(jìn)入洞穴后不久，發(fā)現(xiàn)許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈。但數(shù)日后再去，卻發(fā)現(xiàn)這些大蝴蝶已不在原地，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了山洞的深處。大家若有所悟，那里的環(huán)境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會產(chǎn)生這么大的影響。

要求：①角度自選；立意自定；②題目自擬；③除詩歌外，文字體選；④不少于800字。

據(jù)材料可以有三個主要的立意維度：一是，人文大愛：關(guān)愛自然，哪怕是一群微小的蝴蝶，人類都得給它們讓路，說得更加嚴(yán)重點(diǎn)，給它們活路。二是，生態(tài)情懷：蝴蝶遷徙，微弱的翅膀煽動著生態(tài)的不安與無奈，不知道這柔弱的翅膀能否煽醒人類越來越物質(zhì)化的大腦，人類還能不能從蝴蝶的遷徙中真正醒悟過來，被破壞的生態(tài)留給了人類，人類要不要停滯貪婪的腳步？能不能維修這失衡的生態(tài)？三是，人文與生態(tài)的交織：生態(tài)的維修離不開人文情懷，蝴蝶是見證者，見證著代表良知依存一族的人類反思自身對于自然的破壞。此種維度入文，文章比較容易寫充實，以人文為視角，透視生態(tài)破壞的可怕與現(xiàn)實，立足當(dāng)下，從生態(tài)情懷的高度觀照社會開發(fā)與發(fā)展，一定能寫出很有深度的文章。

具體從蠟燭與環(huán)境的關(guān)系來看，“點(diǎn)燃了幾支蠟燭”是探險者無意間所做出的雖小卻有破壞性的行為，這既可以直接聯(lián)想到自然氣候中的蝴蝶效應(yīng)，聯(lián)想到人們無意間的小舉動對環(huán)境造成的破壞；也可以作比喻性的發(fā)揮，聯(lián)想到人們的小陋習(xí)甚至小惡無意間影響到了我們的社會風(fēng)氣、國家形象。當(dāng)然，從“小小的蠟燭竟會產(chǎn)生這么大的影響”這個關(guān)鍵句，考生更可以聯(lián)想到微與大的關(guān)系，聯(lián)想到細(xì)節(jié)決定成敗。但要注意的是，這一立意要側(cè)重從“影響”的角度來寫，才最切題，否則靠題就有點(diǎn)松了，甚至離題有點(diǎn)遠(yuǎn)了。

從探險者和環(huán)境的關(guān)系來看，由探險到人跡罕至的山洞而對自然環(huán)境造成的破壞，可聯(lián)想到人與自然的和諧相處，聯(lián)想到人的行為要適度，不要過度開發(fā)，人對自然環(huán)境的占有應(yīng)適可而止，對自然常懷敬畏之心。

從探險者與蝴蝶的關(guān)系來看，由愛蝴蝶（屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這群美麗的精靈）就不要不自覺地傷害它（點(diǎn)燃了幾支蠟燭），可聯(lián)想到對所愛的人（如兒女、學(xué)生、情人等），要有理性，要講究方法，要學(xué)會尊重，而不要無心傷害人。

單從蝴蝶來看，它喜歡“人跡罕至的山洞”，當(dāng)環(huán)境被人類的腳步聲干擾，被蠟燭的光和煙污染，便離開原地，“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了山洞的深處”，尋找更適宜的環(huán)境。由此可聯(lián)想到那些熱愛和追求寧靜生活的人（如隱逸之士），寫靜的境界、靜的美、靜的智慧（如善于保全自己）等。此非核心立意，但與核心立意毫不矛盾，乃是新材料作文所允許的。

另外，人與自然的角度也最容易形成本次作文的立意，也就帶來了一個問題，立意撞車，大路貨現(xiàn)象普遍存在。據(jù)悉，今年寫這類比較平庸的作文一般評分在45分左右。這也給一線的語文教學(xué)提出更高的要求：加大對語文素養(yǎng)培養(yǎng)的力度，否則很難適應(yīng)未來的語文學(xué)科高考選拔的要求。

要想更好的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我個人認(rèn)為無外乎做好幾個方面：一、加大學(xué)生閱讀量。當(dāng)然，這里加大閱讀并非僅僅讀，而是要教會學(xué)生讀有所得，既要“泛”，又要“精”；二、引導(dǎo)他們關(guān)注熱點(diǎn)、焦點(diǎn)。熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題往往是社會現(xiàn)象的透視，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些問題，并發(fā)表自己的看法會不斷提高學(xué)生對問題的認(rèn)知感悟能力。三、引導(dǎo)發(fā)掘生活的能力。關(guān)注生活小事，表達(dá)最真實細(xì)膩的情感，這是歷來高考作文所提倡的。四、培養(yǎng)具有多維視角的能力。不論是閱讀指導(dǎo)，平時上課都要引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次的思考問題。

新材料作文已經(jīng)出現(xiàn)在我們師生的視野里。我們要做的應(yīng)該是如何去適應(yīng)它，改良它，我們要走進(jìn)生活，去多關(guān)注社會，多關(guān)注自然，多關(guān)注自我。