鄺運(yùn)松

隨著高科技的發(fā)展，人類支配自然的能力越來越強(qiáng)。因而學(xué)校素質(zhì)教育的重點(diǎn)也應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力上。但在改革開放的三十多年來，由于人們對生態(tài)環(huán)境作用認(rèn)識不足，對自然資源過度開發(fā)、環(huán)境嚴(yán)重污染、破壞等?，F(xiàn)在生態(tài)環(huán)境問題日益成為我國經(jīng)濟(jì) 、政治、軍事、外交等重大領(lǐng)域的重要問題之一，嚴(yán)重制約我國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和人類生命健康。因此，生物學(xué)教師加強(qiáng)對中學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境教育，增強(qiáng)憂患意識已是刻不容緩。下面是我在生物教學(xué)工作中的一些做法。

一、從課本入手增強(qiáng)生物與環(huán)境的相互依存統(tǒng)一的認(rèn)識

生態(tài)環(huán)境觀念淡薄，生態(tài)環(huán)境與人類及其它生物關(guān)系的重要性的認(rèn)識不足，是人們不能有效地保護(hù)，甚至人為破壞生態(tài)的主要原因之一。因此，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)境觀念，激發(fā)他們創(chuàng)造美好的生態(tài)環(huán)境的熱情，成為初中生物教學(xué)的重要任務(wù)，要完成這個任務(wù)，就必須從課本入手，抓住課堂教學(xué)這條主渠道?，F(xiàn)行初中生物學(xué)教材的許多章節(jié)都含有生態(tài)環(huán)境保護(hù)的知識，在講述這些內(nèi)容的課時，我特別注意突出生物與環(huán)境相互關(guān)系的教學(xué)。如講綠色植物，它們必須從土壤環(huán)境里吸收水和其它營養(yǎng)，從空氣中吸收二氧化碳，從太陽光中吸收能量才才能正常生長；魚類必須在水的環(huán)境中才能生長；陸上動物要從生存的環(huán)境中吸取氧氣、水、食物。在講生物的進(jìn)化一節(jié)，特別強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)境是其必不可缺少的外部條件，生物的進(jìn)化是為了更好地適應(yīng)其所處的生態(tài)環(huán)境，如果該生物不能從環(huán)境中獲取生存所需物質(zhì)，就會被生態(tài)環(huán)境所淘汰。另外生物作為生態(tài)環(huán)境的組成成分，其行為對環(huán)境有很大的影響，植物的光合作用能調(diào)節(jié)大氣中氧氣與二氧化碳的平衡，腐生細(xì)菌對于自然界的物質(zhì)循環(huán)也起著作用；草食動物食草，高等肉食動物食低等動物，這些現(xiàn)象都說明了生物與環(huán)境是相互依賴、相互影響、相互制約的。生物和環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體是不可分割的。如本地的沙葛和鄰市的沙仁（春沙仁）是馳名中外，若在別地種植風(fēng)味或藥性就差別大了，讓學(xué)生知道這這差別是環(huán)境（水、土、氣候）引起。

二、從本地現(xiàn)狀現(xiàn)實(shí)出發(fā)樹立學(xué)生的生態(tài)整體意識

生物如此，人類也一樣。人類要生存和發(fā)展，必須連續(xù)不斷地從生存環(huán)境中吸取水、氧氣、食物等。生態(tài)環(huán)境諸因素是社會的自然財富，是發(fā)展生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是構(gòu)成生產(chǎn)力的要素，是人類生存的重要條件；但也是至發(fā)病，毀滅生命，改變自然規(guī)律的重要因素。由于人們對人口、資源、環(huán)境的相互關(guān)系重視不夠，人為破壞環(huán)境，導(dǎo)致了環(huán)境極度惡化。如土地沙漠化日趨嚴(yán)重，世界上受到沙漠威脅的人口達(dá)28億。我國土地沙漠化的速度正以每年66.7萬公頃的速度發(fā)展。近年全國空氣中PM2.5含量不斷上升，灰霾天氣頻繁發(fā)生特別是今年灰霾天氣頻率加快，間隔變短，強(qiáng)度增大。雖然與風(fēng)力、氣溫、降水及相關(guān)土壤狀況異常、氣候等有關(guān)系。但是，經(jīng)過國家環(huán)?？偩纸张c中國科學(xué)院聯(lián)合首次進(jìn)行科學(xué)考察結(jié)果看，毀林開荒、過度放牧等人為破壞，汽車尾氣、工廠燃料放出廢氣為灰霾的天氣提供了主要的塵粒物質(zhì)。也就是說，人為破壞是罪魅禍?zhǔn)?。素有中華民族“母親河”之稱的黃河自上世紀(jì)90年代以來，有20多次發(fā)生斷流。尤其1997年斷流時間達(dá)130多天，導(dǎo)致這現(xiàn)象的原因是人們過度采取地下水和引用黃河水造成的。2013年2月新聞媒體報導(dǎo)的湖南省萬噸含鎘超標(biāo)毒大米，根據(jù)科學(xué)的調(diào)查是由于當(dāng)?shù)氐墓S向地下排放含有毒的廢水污染引起。又如我校東南邊的木蒔淀粉加工廠由于不斷向我鎮(zhèn)的“母親河”（良西河）排含氰化物的廢水，使河水常年黑、臭，原在河里活潑可愛的小魚蝦沒有了，村民的禽、畜喝了河里的水都死亡。還有學(xué)校東邊的良西水泥廠，沒日沒夜地向空中排出蓋天閉日的黑煙，使到周邊幾個小山頭的草木死光，一片光禿禿，附近農(nóng)作物嚴(yán)重失收。

三、結(jié)合我國國情教育增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)境憂患意識

我國耕地、森林、草原、水資源絕對量均居世界前列。但由于人口多，人均占有量少，科學(xué)落后，資源利用率低，同時浪費(fèi)費(fèi)嚴(yán)重。如耕地占世界的7%，卻要養(yǎng)活占世界22%的人口。更令人憂慮的是，長期以來，人均占有量少的事實(shí)并未引起足夠的警惕，森林的亂砍亂伐導(dǎo)致了生態(tài)的惡化，耕地大片廢棄，水資源嚴(yán)重污染。例如我國的森林覆蓋率下降導(dǎo)致水土流失，大片農(nóng)田被荒。如黃河流域是我們中華民族的搖籃，黃土高原曾經(jīng)是草木蔥蘢，而今植被破壞，水土流失，黃河含沙量巨增，黃河下游河床平均每年抬高約10厘米。下游主河床已抬高2米，真正成為一條“天上河”。又如由于本地某彩鈾磚廠的廢物亂倒，使到幾百畝的谷西山塘受嚴(yán)重污染，大量塘魚死亡，附近幾條村的人畜用水受到嚴(yán)重影響。向?qū)W生講解國情及環(huán)境污染現(xiàn)狀，學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的憂患感和責(zé)任感，也激發(fā)了他們?yōu)橹卫憝h(huán)境、保護(hù)環(huán)境而努力學(xué)習(xí)的決心。

四 、組織豐富多彩的環(huán)?；顒樱囵B(yǎng)學(xué)生的環(huán)保參與意識

組織學(xué)生參加環(huán)?；顒樱瓤梢詳U(kuò)大學(xué)生視野，又可使學(xué)加入到保護(hù)自己家園的隊伍中來，培養(yǎng)其參與環(huán)保意識。如開展環(huán)境知識講座，學(xué)習(xí)我國有關(guān)環(huán)境保護(hù)政策和法規(guī)，倡導(dǎo)他們過低碳生活；組織學(xué)生參加不吸煙、不用一次性杯、筷，購物不用朔料袋子，不打鳥等簽名活動；組織學(xué)生成立“清除白色污染志愿者”活動隊，利用節(jié)假日到鎮(zhèn)街道、公園、自然村等場所義務(wù)清除廢棄包裝袋、飲料瓶等垃圾。讓學(xué)生為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

五、保持清醒的認(rèn)識，讓學(xué)生的生態(tài)環(huán)境警鐘長鳴

在講課過程中，要不斷進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育，讓學(xué)生的生態(tài)環(huán)境警鐘長鳴?，F(xiàn)在環(huán)境保護(hù)的意識雖在國家和人民中越來越引起重視。如國家引導(dǎo)企業(yè)升級，關(guān)閉閉污染企業(yè)，治理河涌，植樹造林，禁用塑料袋子等都表明黨和政府治理環(huán)境污染的堅定決心。但是，生態(tài)環(huán)境不斷被人為破壞，全國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢并未得到根本遏制。表現(xiàn)為土地荒漠化加劇，水資源污染，亂砍亂伐，濫殺野生動物等人為現(xiàn)象和旱、澇等自然災(zāi)害頻繁發(fā)生，危機(jī)重重。保護(hù)環(huán)境任重道遠(yuǎn)，需要每位學(xué)生樹立科學(xué)發(fā)展觀，從現(xiàn)在做起，從自己做起。增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，努力學(xué)習(xí)，保護(hù)我們的生存環(huán)境，為創(chuàng)建人與自然和諧的社會作貢獻(xiàn)。