嚴迪春

摘 要：在新的形勢下，小學數(shù)學教師需要結合小學生的生理和心理特點，不斷地改進教學方法，以實現(xiàn)理想的教學效果。而教師在小學數(shù)學教學中應用多媒體就顯得十分關鍵。論述了小學數(shù)學教學中應用多媒體的策略。

關鍵詞：小學數(shù)學；教學方法；多媒體；應用

一、應用多媒體培養(yǎng)學生的學習興趣

多媒體在小學數(shù)學教學中的應用，能夠激起學生的求知欲

望，調動學生的學習興趣。教學的目的并非激起學生的好勝心理去實施競爭性的學習，而是應當調動學生的學習興趣。強烈的學習興趣能夠啟發(fā)學生積極地學習，這是所有強制性的策略所不能及的。學生學習興趣的培養(yǎng)是一個長期、緩慢的過程，作為一名小學數(shù)學教師來講，需要在教學實踐活動當中有針對性地培養(yǎng)學生的學習興趣。小學生學習數(shù)學，要求具備相應的邏輯思維能力。因此，為了集中學生的注意力，就要求教師堅持不懈地培養(yǎng)學生的學習興趣。

在小學數(shù)學教學的過程中應用多媒體，能夠使得抽象的知識變得形象化和具體化，以使學生的吸收與理解變得更加容易。在小學數(shù)學教學中，教師能夠有效地通過多媒體實施信息交互與綜合性地處理動畫、聲音、圖像和文本等的功能，創(chuàng)設出繪聲繪色，生動形象和圖文并茂的教學情境。多媒體具有特別的表達形式與強大的表達工具，因此有利于提高教學效率，還能夠使得學生的課業(yè)負擔減輕，這大大地調動了學生的學習興趣，切實改進了傳統(tǒng)意義上的小學數(shù)學教學方法。

教師在小學數(shù)學教學過程中應用多媒體的時候，所創(chuàng)設的教學情境應當跟小學生的學習方式與思維特點相適應，應當是以小學生作為主體。只有如此，才可以更加有效地調動學生的學習

興趣。

二、應用多媒體提高教學效率，實現(xiàn)理想的教學效果

多媒體在小學數(shù)學教學中的應用，能夠化繁為易、啟發(fā)索引、提高效率，實現(xiàn)理想的教學效果。比如，教師在為學生講解長方體知識的時候，可首先將一些實物呈現(xiàn)在多媒體大屏幕上面，并且要讓學生分清楚哪些實物是長方體的，然后把長方體的實物轉化圖示的長方體，且要根據(jù)透視原理，將長方體的各個面進行閃爍，讓學生清楚地認識到長方體，教師再將長方體的頂點、棱、面、高、長、寬等使用異樣的色彩進行標注；再將一個長方體呈現(xiàn)在多媒體大屏幕上，使用異樣的色彩體現(xiàn)長方體的左右、前后和上下六個面，且要逐漸地展開，為學生呈現(xiàn)長方體的表面積就是這六個面的面積之和，并漸漸地啟發(fā)學生歸納出長方體表面積的計算公式；最后為學生呈現(xiàn)一些練習題，以鞏固所學習的知識。

三、將多媒體與傳統(tǒng)的教學方式相統(tǒng)一

在當前的教學中，不少的教師單純地應用多媒體實施教學，這導致多媒體變成了教學的主要手段，這是非常不科學的。過度地應用多媒體，不利于學生和教師間的有效互動，使得師生間的溝通和交流減少，并且還會使學生產生疲勞感，進而不利于提高教學效率。再者，較大容量的多媒體教學課件，不利于學生吸收和理解一些重要的內容，在一定程度上降低了學生的學習熱情。為此，教師應當注重多媒體教學手段和傳統(tǒng)教學方式的有效統(tǒng)一，以實現(xiàn)理想的教學效果。從當前的形勢來看，有關的教育部門要求經常性地應用多媒體，這導致多媒體的濫用，從而造成了形式化的多媒體教學，或者是變成了一種負擔。因此，教師應當適度地應用多媒體實施小學數(shù)學教學，盡管多媒體具有多樣化的形式以及豐富的內容，可它僅僅是教學的一種輔助性手段。

綜上所述，在小學數(shù)學教學中，多媒體是一種必不可少的教學手段，教師應當充分地體現(xiàn)出它的優(yōu)勢，以提高教學質量，推動學生的全面發(fā)展。與此同時，需要明確不管多媒體多么的完善和先進，都不能夠取代傳統(tǒng)意義上的教學手段，這就需要教師適度地應用多媒體，并且要與傳統(tǒng)的教學方式統(tǒng)一起來。

參考文獻：

[1]朱志祥.多媒體技術在小學數(shù)學教學中的應用[J].青年文學家，2009（10）.

[2]謝芳.語文教學中運用多媒體的利與弊[J].小學時代：教育研究，2010（11）.

（作者單位 浙江省寧波市鄞州區(qū)古林鎮(zhèn)蓓蕾小學）