張納強
2012年接手一年級,作為班主任,我對新的班級充滿熱情與期待,我關(guān)注班里的每個孩子。半個月過去了,一個身影總是浮現(xiàn)我的腦海,他就是東東——一個患有癲癇、脾氣暴躁、自控力差、慣用“暴力”解決爭端的孩子。
情境一:教室里的三次掌聲
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂土,成長的搖籃,在和諧有序的班級氛圍中有時卻夾雜著這樣的聲音:
“老師,東東在桌子上亂涂亂畫?!薄皬埨蠋煟瞎?jié)課小浩又被老師批評了?!?……
“你們竟敢說我的壞話,氣死我了,我要打死你們。”“你這個壞老師,我不上你的課,我不讓你當(dāng)班主任,我不喜歡你,我讓我爸打你,打死你。”……
我親身感受了東東的“暴力”,我也深知對于這樣的孩子千萬不能硬來,要想出奇制勝,必須先“避其鋒芒”,再“以柔克剛”。我很平靜地看著孩子們:“你們知道嗎?古人為了節(jié)約紙張在地面上寫字畫畫,東東就明白這個道理,所以在桌子上涂畫,大家一起為懂得節(jié)約資源的小浩鼓掌?!?/p>
聽到掌聲的東東很意外地笑了一下,我接著說:“但張老師還想給你提個小小的建議,桌椅板凳都是公共財物,是需要大家愛護的,我們不能在上面亂涂亂畫,要做一個愛護公物的好孩子。”聽到這里,他開始不好意思了:“張老師,我不該亂涂亂畫,更不該打人,我向你們道歉,放學(xué)時我會把桌子擦干凈的?!蔽蚁蛩度ベ澰S的目光。
“同學(xué)們,東東的道歉非常真誠,我們把掌聲送給他。”
他顯得有些激動,“張老師,我想做宣傳委員,告訴同學(xué)們不破壞公物,要愛護公物?!?/p>
“同學(xué)們,你們同意嗎?”班里響起了第三次掌聲!
教育是科學(xué),也是藝術(shù)。面對犯錯的學(xué)生,教師既要批評教育,嚴(yán)格要求,又需要用愛心去召喚,用智慧去引導(dǎo)?!叭握坡暋卑芽隙?、表揚、激勵用得恰到好處,收到理想的教育效果。
情境二:約見家長,原來如此
課間操時,孩子們都在認(rèn)真的做操,只有東東什么也不干,一會兒發(fā)呆,一會兒沖撞其他的孩子,行為異常。
為了進一步了解孩子,我約見了東東家長。直到聽完東東媽媽含淚的講述,我才知道,原來孩子一歲多時就檢查出患癲癇病,藥物治療已有五年多,雖說現(xiàn)在基本痊愈,但仍需藥物維持,這些藥物對孩子的大腦刺激很大,腦CT檢查波線異常,情緒波動較大,難以自制。當(dāng)談到孩子有“暴力”傾向時,孩子媽媽也無奈地說:“孩子有時很不聽話,為了‘教育好孩子,他爸爸只好通過‘打孩子的方式解決?!蔽液蜄|東爸爸進行了溝通:孩子也有自尊心,也有思想,愛的方式很多,不是簡單的打罵。通過此次約談,東東和爸爸的關(guān)系融洽了許多,東東的笑容也比以前更燦爛了。
蘇霍姆林斯基曾說:教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。家庭是孩子的第一所學(xué)校,也是就讀時間最長的一所學(xué)校,家庭的影響對孩子的發(fā)展起著舉足輕重的作用。
情境三:給他一次機會,還你一份精彩
“哪位同學(xué)能用‘弓字組詞?”“弓箭、拉弓、彈弓……”
我正要進行總結(jié),看到東東的手還在舉著,就示意他站起來回答。
“老師,我知道一句話里面帶有‘彎弓這個詞語。”他胸有成竹地說。
“哪一句呢?”
“只識彎弓射大雕?!彼孕诺卣f。
這不是《沁園春·雪》里的一句嗎?他怎么知道呢?
“你在哪兒見過這句話?”
“我爸爸教我的?!彼麧M臉的自豪。
“我們能一起分享嗎?”
他開心極了:“當(dāng)然可以!北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。望長城內(nèi)外,惟余莽莽……”
我不失時機地配上優(yōu)美音樂,全班孩子都沉浸在他的詩詞中。
阿基米德曾說:“給我一個支點和一根足夠長的杠桿,我就可以撬動地球。”同樣,給孩子一個展示自我的空間,我們的課堂也將精彩無限。
【反思與感悟】
愛是世間最美好的事物,孩子的心靈是純潔無瑕的,用愛去輕叩他們的心靈之門,孩子的世界就一定有你存在。與小浩將近半年的接觸,讓我深深地感受到:問題學(xué)生更需要愛的呵護。
一、善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛身邊的問題學(xué)生
通過“三次掌聲”,讓學(xué)生慢慢接受小浩,改善小浩與同學(xué)們的關(guān)系,建立了初步的信任感。同時,愛心就像接力棒,是可以傳遞的,用愛心去對待身邊每一位學(xué)生,就會形成“愛之鏈”。
二、與家長及時溝通,改變愛的方式,融化父子親情
家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師,家庭的影響對孩子的發(fā)展起著舉足輕重的作用,教師、家長經(jīng)常溝通,可以取得家校聯(lián)系的最佳效果。
三、給學(xué)生展示發(fā)展的空間,讓孩子嘗到成功的果實
每個孩子都是與眾不同的,不管老師還是家長,都要用敏銳的眼光去捕捉孩子的閃光點,并給孩子提供展示個性的舞臺,展示自我。
朱永新先生說過:教師是一個冒險、甚至危險的職業(yè),偉人與罪人都可能在他的手中形成。因此教師必須如履薄冰,盡最大的努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。教育本不是易事,需要持之以恒,堅持不懈。教師始終要有一顆熱愛學(xué)生、相信學(xué)生的心,同時還要不斷修煉自己的教育智慧,以愛心為動力,以智慧為手段,走近學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
既然選擇了遠方,就只顧風(fēng)雨兼程。雖然小浩有時還會有一些“非?!迸e動,但我相信:有愛就有進步,有愛就有希望,哪怕只有一點點,足矣。