任立波

摘 要：教師要針對目前數(shù)控實習的困難，提出符合自己學校的實習模式，并細化各項內容，從而轉變實習思路，提高實習效果。

關鍵詞：學生；數(shù)控實習；實習思路

隨著中國社會機械產業(yè)的不斷升級，數(shù)控技術得到了長足的發(fā)展，也成為現(xiàn)在企業(yè)機械的必備技術。從近幾年學校招生情況來看，數(shù)控技術成為我校比較熱門的專業(yè)，專業(yè)學生人數(shù)占的比重達到我校的1/2；另一方面數(shù)控專業(yè)由于設備相對比較貴，損耗高，折舊率高，在一定程度上造成了不小的浪費。如何轉變專業(yè)實習模式，提高實習、實踐效率，是專業(yè)發(fā)展亟須解決的問題。

經過幾年的實踐探索，我校采用了以下行之有效的方式，取得了不錯的教學效果。

目前學?，F(xiàn)狀和實習模式：一個工種一個時間段實習，一般實習都安排幾個星期實習，同時有三四個班級實習不同工種。在這種模式下，出現(xiàn)學生開始實習興趣很濃，剛接觸設備、接觸新內容感覺很新鮮，過段時間就暈頭暈腦，沒心思。同一件事情做多了，學生會有厭煩情緒，雖然技術來自扎實的基本加上自己不懈的努力，但新的時期必然要有新的方式才能更好地提高效率。

我們分析了各學生的情況，根據(jù)學生實習內容進行了合理的調節(jié)。

一、分組細化抓實效

現(xiàn)在班級人數(shù)相對于設備來說，明顯偏多，單一設備相對不足，大班上課實習紀律、安全等問題頻出，管理難度很大。因此，教師可采用小班授課，先分大組、再分小組的模式進行實習教學。具體模式是，先分大組，數(shù)控實習分為一組加工中心、一組數(shù)控車、一組線切割，保證一個組人數(shù)與設備配比相當，同時各組安排一位專業(yè)實習指導教師，提高教學效率。過一段時間后，再分小組，在剛才按工種分組模式后，再細化各個工種并進行分組，每組3人～5人。這樣，學生在實習過程中可以相互討論，共同研究方案，確保實習的效率與質量。最后按照實習安排，三個工種在預定的時間內輪換，達到幾個工種的統(tǒng)一。

每天都有新感覺，是這樣的操作模式后學生的反應，同時這樣的模式也對實習教師提出了更高的要求，需要指導教師有扎實的教育基本功，有獨擋一面的能力，才能確保這樣的實習模式正常開展。

二、靈活多變提興趣

實習操作中，每天枯燥的圖紙只能適應那些能吃苦、懂事的學生，絕大多數(shù)的學生對于一成不變的圖紙和教育形式都會產生厭倦情緒。因此，教師應采用靈活多變的形式，設計實用、感觀效果好的圖紙，來給學生實習、討論，讓學生每天都有熱情。同時，教師采用學生自己設計圖紙、小組加工完成、做評比的模式來進行最后的考核，受到了學生的極大歡迎。

隨著電腦技術的不斷發(fā)展，現(xiàn)在模擬軟件已經取得了長足的發(fā)展，模擬軟件的靈活應用，更能加強學生的實際操作，給學生充足的發(fā)揮空間，從而提高學生的實踐操作能力。教師要配合數(shù)控模擬程序，加上學生實習機，做好前期的準備和編程工作，確保機床操作行之有效，分工進一步細化。對于學生，有更加適合做操作的，就往操作工方向引導，有設計做產品開發(fā)的，就往產品開發(fā)方面發(fā)展，使培養(yǎng)出來的學生能學有所用，滿足現(xiàn)代社會的要求，并不斷提高企業(yè)的競爭力。

三、文化內涵來激勵

現(xiàn)在的學生心中缺少行業(yè)偶像，讓學生有明確的行業(yè)目標，對于學生專業(yè)實習會產生很好的激勵作用。文化內涵建設，不需要那種轟轟烈烈、可望不可即的事跡，用那些學校出去的優(yōu)秀典型、畢業(yè)幾年有成就的學生代表激勵學生，告訴學生這個人就是當年我們學校學這個出去的，一定會更有教育效果。同時，學生合作精神不強。每年的實習結束，總有那么一部分學生因為學習效果不好，主動性不強，出現(xiàn)本門課程學習的不夠理想，沒達到學生正常的實習水平。因此，教師要讓接受能力相對強的學生有學習的成就感，讓接受能力相對弱的學生有學習的激情和樂趣，最后達到學習的平衡。實踐證明，給學生更大的發(fā)展空間，他們一定能展示最真的自己。

四、校企合作達雙贏

校企合作現(xiàn)在已成為職業(yè)學校發(fā)展的必然，合理地應用好企業(yè)，能達到學校與企業(yè)的共贏。

張家港機械行業(yè)發(fā)展迅速，沙鋼、永鋼等一大批機械行業(yè)對人才需求很大，每年都會下發(fā)很多零件加工訂單。為此，我們根據(jù)學校實際，結合企業(yè)實際，選擇了一些學生能加工的小產品，直接讓學生在實習時候的加工，這樣既節(jié)約了學校的成本，又提高了學生的適應能力，充分發(fā)揮了學生的主動性，取得了相當不錯的效果。另外，我們還會選擇優(yōu)秀的學生直接進企業(yè)，最后達到校企雙贏。

五、強化競賽促成效

在教學中，我們不斷提高學生的技能水平，用企業(yè)冠名的方式給學生技能競賽提供經濟和榮譽方面的促進，讓學生有足夠的動力來學好技術。2012年，狀元大賽的舉辦，給社會，尤其給企業(yè)一線員工帶來了很大的影響，豐厚的獎金、較高的社會榮譽，也成為了大家一致的追捧。在2012年首屆蘇姑杯狀元大賽獲得數(shù)控車床項目第一名的秦鑫同學，曾經就是職業(yè)學校通過技能訓練一步一步成長起來的，作為學生學習的典范，對其進一步加強宣傳力度，能激勵學生有更多的激情去學好數(shù)控。于是，我們組織組內學生競賽、校內學生選拔賽，擇優(yōu)選擇學生參加張家港、蘇州市級別選拔賽，給有能力的學生搭建良好的平臺，讓他們有高的目標去奮斗。這樣，有了優(yōu)秀，有了追隨，其他學生的熱情也會進一步被激發(fā)出來，達到比較好的實習教學效果。

實習教學模式，需要根據(jù)學校實際、學生情況來靈活調整。我們學校采用這樣的模式后，技能競賽取得了不錯的成績，實習技能高級工、中級工通過率超過了預期，學生的實習熱情明顯得到了提高，達到了比較好的教學效果，他們畢業(yè)后也會成為獨擋一面的數(shù)控人才。