柳衛(wèi)民

摘 要： 安全問題日益受到國際社會注重，我國也相繼頒布了一系列有關(guān)安全方面的法律法規(guī)，開展了相關(guān)教育活動。但相關(guān)的法律法規(guī)體系不很健全且教育現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，究其原因廣大公民安全意識尚待進(jìn)一步提高，安全教育立法亟待加強。

關(guān)鍵詞： 教育立法 安全教育法 必要性 基本原則 基本內(nèi)容

當(dāng)前，安全問題頻發(fā)，不僅影響了經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定，而且嚴(yán)重?fù)p害了我黨和政府的形象。導(dǎo)致我國安全問題的原因是多方面且深層次的，安全教育不力，相關(guān)法制不健全。依法治教是時代的要求，但由于多方面原因，我國安全教育立法仍然存在一些空白。新時期如何進(jìn)一步加強安全教育立法工作是當(dāng)前安全教育亟待解決的一個重要問題。筆者就“安全教育法”的制定作探討。

一、制定“安全教育法”的必要性

加強安全教育立法工作不僅是不斷促進(jìn)安全教育事業(yè)發(fā)展的有效措施，也是更好地保障和諧社會健康發(fā)展的重要前提。

（一）“安全教育法”是保障社會經(jīng)濟和諧發(fā)展的重要因素

實踐表明，安全意識的提高是預(yù)防事故發(fā)生的先決條件。制定“安全教育法”，可以提高人們對安全的認(rèn)識，使全社會都能站在歷史和未來的高度認(rèn)識安全工作的重要性，真正開創(chuàng)一個全員育人、全方位工作、全過程培養(yǎng)的教育工作新格局。通過“安全教育法”的制定，可以明確界定安全教育的目的、方針和辦法，規(guī)定國家、組織和個人在安全教育中的地位、義務(wù)和職責(zé)，這就有助于促進(jìn)黨政群齊抓共管、密切配合、精干高效的安全領(lǐng)導(dǎo)體制與安全綜合治理的工作機制的真正建立。通過這樣一種機制，各級各部門各司其職，各負(fù)其責(zé)，齊抓共管，大力開展安全教育，提高全社會的安全意識和責(zé)任意識，形成共同推動安全工作的合力。

（二）“安全教育法”是推進(jìn)安全教育發(fā)展的前提條件

“安全教育法”的制定是安全教育發(fā)展的前提條件。一方面，制定“安全教育法”有利于規(guī)范安全教育內(nèi)容。安全教育不僅是學(xué)校教育的重要組成部分，也是一項全社會性的系統(tǒng)工程。目前，教育部制定了《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，要求中小學(xué)校將安全教育納入必修內(nèi)容，根據(jù)不同階段中小學(xué)生的認(rèn)知特點，通過多種形式深入開展安全知識教育。另一方面，制定“安全教育法”有利于保障安全教育所需物質(zhì)條件。必要的物質(zhì)投入與條件保障是安全教育發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。要確保安全教育的重要地位，就必須努力增加安全教育投入，并逐步改善安全教育發(fā)展的物質(zhì)條件。同時，制定“安全教育法”有利于保證安全教育質(zhì)量。教育質(zhì)量作為對教育效果優(yōu)劣與水平高低的評價，最終體現(xiàn)在培養(yǎng)對象的質(zhì)量上，我們必須健全相應(yīng)的安全教育法律法規(guī)，從宏觀上監(jiān)督和保障安全教育的基本質(zhì)量。[1]

二、制定“安全教育法”遵循的基本原則

教育立法遵循的基本原則是指在教育立法活動中所要堅持的主要準(zhǔn)則，它是教育立法指導(dǎo)思想在立法實踐中的重要體現(xiàn)。制定“安全教育法”應(yīng)遵循的基本原則包括：

（一）因時制宜與法制穩(wěn)定相結(jié)合

因時制宜就是要求在制定“安全教育法”時根據(jù)不同時期的具體情況，準(zhǔn)確把握時機，采取適當(dāng)?shù)拇胧┘訌姲踩逃⒎üぷ鳌Ｈ?，針對一段時期多次發(fā)生的校車安全事故，造成未成年人重大傷亡，《校車安全條例》的立法工作受到黨中央、國務(wù)院的關(guān)注，全社會也高度關(guān)注，相關(guān)工作迅速啟動，并很快得以頒布實施。必須指出的是，因時制宜必須保證安全教育法律法規(guī)的相對穩(wěn)定性，需與法制穩(wěn)定相結(jié)合，避免“朝令夕改”現(xiàn)象的發(fā)生。

（二）因地制宜與法制統(tǒng)一相結(jié)合

制定“安全教育法”應(yīng)結(jié)合安全教育的實際情況和客觀需要，創(chuàng)造新的法律規(guī)范，以適應(yīng)調(diào)整安全教育關(guān)系的需要。但制定“安全教育法”，一方面需要解決好與上位法之間的銜接配套問題，避免產(chǎn)生照抄照搬上位法、抵觸上位法等現(xiàn)象，另一方面要解決好同一位階上的法規(guī)（包括地方法規(guī)、部門規(guī)章等）相互之間協(xié)調(diào)一致的問題，避免產(chǎn)生相互交叉或相互沖突。這就要求把因地制宜與法制統(tǒng)一結(jié)合起來，要求“安全教育法”不得與憲法、法律所確立的立法精神、基本原則和具體內(nèi)容相抵觸。[2]

（三）因勢制宜與法制創(chuàng)新相結(jié)合

因勢制宜就是指制定“安全教育法”時應(yīng)審度安全形勢的變化，一切從實際出發(fā)，從動態(tài)的角度主動地加強安全教育立法。“安全教育法”制定工作作為一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一項全新的工作，國內(nèi)沒有成功的經(jīng)驗可資借鑒，完全是“摸著石頭過河”。這就要求“安全教育法”既符合我國安全教育的實際情況，又充分考慮我國安全教育的領(lǐng)域特點和狀況，充分利用國家賦予的各項立法權(quán)力，進(jìn)行法制創(chuàng)新，創(chuàng)制出其他國家與地區(qū)沒有創(chuàng)制的新規(guī)則，拓展教育立法發(fā)展的獨特空間，因勢制宜與法制創(chuàng)新相結(jié)合。

三、“安全教育法”包含的基本內(nèi)容

“安全教育法”的具體內(nèi)容主要是以法律的形式明確規(guī)定發(fā)展安全教育的具體政策及措施，主要包括：

（一）安全教育管理部門職責(zé)的明確

安全教育作為一項社會系統(tǒng)工程，需要全社會的共同關(guān)注與積極參與?！鞍踩逃ā敝斜仨毭鞔_各級各類安全教育行政管理部門的設(shè)置及其地位、職責(zé)、工作程序和工作原則等，明確各級各類安全教育行政機構(gòu)工作人員的組成及其職責(zé)，將安全教育活動的責(zé)任和要求，落實到安監(jiān)、宣傳、廣播影視、文化、教育、公安、交通、司法等相關(guān)職能部門，以及工會、共青團等各種社會群眾團體，形成齊抓共管的良好局面，從而扭轉(zhuǎn)以往安監(jiān)部門“孤軍奮戰(zhàn)、包打天下”的局面，有力地推進(jìn)安全教育工作的社會化進(jìn)程。

（二）安全教育經(jīng)費的籌措

經(jīng)費的籌措是教育中一個永恒的共性話題，安全教育也不例外。西方發(fā)達(dá)國家與地區(qū)實踐經(jīng)驗表明，即使是在經(jīng)濟狀況相同的國家或地區(qū)，由于采用了不同的教育經(jīng)費籌措方法，結(jié)果安全教育發(fā)展速度不盡相同。堅持安全教育優(yōu)先發(fā)展，就要確保財政等相關(guān)資金優(yōu)先保障教育投入，并形成一套科學(xué)規(guī)范的制度。“安全教育法”應(yīng)該以法律形式明確規(guī)定安全教育經(jīng)費的籌措，確定安全教育經(jīng)費撥款、集資、使用管理辦法及地方各級財政對安全教育經(jīng)費的投入比例，等等。

（三）安全教育的法律監(jiān)督

安全工作作為社會問題，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須綜合治理。因此，“安全教育法”必須明確安全教育監(jiān)督機制，明確監(jiān)督主體及其責(zé)任。實踐證明，沒有相關(guān)主體或責(zé)任不清，安全教育法律法規(guī)就會缺乏約束力，不利于對安全教育進(jìn)行有效監(jiān)督。由此可見，“安全教育法”應(yīng)明確規(guī)定監(jiān)督主體的權(quán)力和責(zé)任，約束其積極履行監(jiān)督的權(quán)力，從而做到有效、高效監(jiān)督。

總之，安全工作事關(guān)黨和政府的形象，事關(guān)經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，事關(guān)人民群眾的生命財產(chǎn)安全。安全教育是一項巨大的、系統(tǒng)的社會工程，安全教育立法作為這一工程的基礎(chǔ)性工作，在其中起著舉足輕重的作用。因此，制定“安全教育法”是我國安全教育法制化與實現(xiàn)依法治教的必然要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉彩霞.論交通安全教育[J].河南公安高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2004（5）.

[2]田麗君.我國綜合交通規(guī)劃立法研究[D].北京：北京交通大學(xué)，2008.

基金項目：2011年度湖北省教育廳科研項目計劃成果，項目編號：B20114202。