陳懷禮

“以事業(yè)為重，用心靈育人”是小學(xué)老師從事教育教學(xué)工作的真實(shí)寫照。從踏上講臺(tái)的第一天起，我們就立下“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻(xiàn)”的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜書寫自己的人生樂章。

一、做學(xué)生的好導(dǎo)師

我始終堅(jiān)持“德育為先”的原則，注重加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生分辨是非善惡的能力，加強(qiáng)文明禮貌教育，加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)。

1.十分重視學(xué)生的日常管理，利用《守則》和《規(guī)范》對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)教育，教育學(xué)生自覺遵守班紀(jì)校規(guī)，愛護(hù)公物，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長；學(xué)習(xí)勤奮刻苦，按時(shí)完成作業(yè)，不曠課不早退；穿著大方、干凈、得體，注意環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生；按時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾，升旗時(shí)恭敬端莊；遵守社會(huì)公德和公共秩序，尊老愛幼、孝敬父母、樂于助人……

2.抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風(fēng)。我結(jié)合禮儀教育，引導(dǎo)學(xué)生積極認(rèn)真學(xué)習(xí)文明禮儀，深入體會(huì)，親自踐行，開展“講文明，樹新風(fēng)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生爭取做“講文明、懂禮貌”的好學(xué)生，形成良好的文明班風(fēng)。學(xué)生的巨大轉(zhuǎn)變換來家長的嘖嘖稱贊：“我們的孩子懂事了！”“我們的孩子變得有禮貌了！”

3.開展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生得到實(shí)際鍛煉。要始終堅(jiān)持“德育首位”的教學(xué)原則，十分注重學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、座談會(huì)等諸多途徑和豐富多彩的活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。有計(jì)劃地組織形式多樣的活動(dòng)，如“雷鋒在我身邊”、“清明節(jié)掃墓”、“環(huán)境小衛(wèi)士”等，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)習(xí)如何做人，比口頭宣講的效果更佳。

二、做學(xué)生的引路人

從參加工作的第一天起，我就擔(dān)任班主任工作，不僅重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，還常常深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。工作中我意識(shí)到做學(xué)生的導(dǎo)師還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，當(dāng)學(xué)生迷茫時(shí)還要做他們的引路人，引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)如何做人。工作中我堅(jiān)持榜樣示范，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，從不放棄一個(gè)學(xué)生，以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，公平對待每一件小事，細(xì)心關(guān)愛每一位學(xué)生，搞好班級(jí)的每一次活動(dòng)，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，在學(xué)習(xí)中快樂成長，在成長中愉快學(xué)習(xí)。

三、建立新型和諧的師生關(guān)系，教師、學(xué)生、家長深入溝通

新教師一般將主要精力用于教育教學(xué)研究和班級(jí)管理中。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，中小學(xué)全面推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革。新的學(xué)制和新的教材需要建立新型的師生關(guān)系，基礎(chǔ)教育改革要求在課堂教學(xué)中進(jìn)一步營造平等、互助、合作型的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生共同探究、合作學(xué)習(xí)。在一次班會(huì)上，我態(tài)度誠懇地說：“我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，但是，你們以前有什么缺點(diǎn)我不知道，我也不想知道，我想用自己的眼睛去觀察，看到你們的進(jìn)步與成績，希望你們能夠把我當(dāng)做朋友，我們之間應(yīng)該以誠相待，讓我們在今后的學(xué)習(xí)生活中，能在一生中留下美好的回憶……”

我班曾發(fā)生過這樣一件事：楊斌是一個(gè)十分聰明的學(xué)生，但紀(jì)律散漫，父母只憑打罵管教孩子，效果不佳。一天上午課間時(shí)，他與同班同學(xué)羅建打鬧，羅建的額頭被他劃了一個(gè)口子，縫了三針。當(dāng)聽我說要請家長來學(xué)校時(shí)，他邊哭邊求我：“老師，求您別請我家長，行嗎？”我問他為什么，他說如果家長知道他又惹事了，一定會(huì)揍他。聽了他的話，我心平氣和地說：“老師請你家長來的目的，不是讓家長打你，而是為解決問題，老師向你保證，只要你能改掉打架的毛病，我絕不讓家長再打你?！彼膵寢屖莻€(gè)性情急躁的人，她不停向我訴說以前楊斌的種種表現(xiàn)，也說了一些教育方法，但最主要的方法是體罰，她承認(rèn)這種教育方法是失敗的，表示對兒子已經(jīng)沒有了信心?？粗议L又急又氣的樣子，我說：“教育孩子的方法很多，打罵有可能在最短時(shí)間內(nèi)解決問題，卻不能從本質(zhì)上解決問題，而且給孩子的身心造成的傷害卻是無法彌補(bǔ)的，家長要成為孩子的榜樣，如果您總在孩子面前動(dòng)用武力，您又怎么能要求孩子不打架呢？”家長不停點(diǎn)頭表示同意我的觀點(diǎn)。我要求家長與老師配合，改變教育方法，不要因?yàn)樯衔绲氖虑樵俅蚝⒆?，家長同意了?？烧l也想不到，中午吃完飯的時(shí)候，楊斌又惹事了，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，他和張軍發(fā)生了“戰(zhàn)爭”，居然把張軍的頭往墻上撞，撞出個(gè)雞蛋大小的疙瘩。楊斌的家長在一天中第二次被請到了學(xué)校，這次，家長的火氣更高了?？吹贸?，楊斌已經(jīng)做好了挨揍的準(zhǔn)備，事后他告訴我，他當(dāng)時(shí)想：“我死定了?！蔽业燃议L的情緒穩(wěn)定下來，說：“我們不如就給他，也給自己一次機(jī)會(huì)，這次，您和他爸爸誰也不許打他，并且向他保證今后再也不打他了。同時(shí)，要求他今后也要改掉打架的毛病，你們都重新做起。”第二天早晨，楊斌一走進(jìn)教室，我就迫不及待地問他：“昨天，爸爸、媽媽……”還沒等我把話說完，他就說：“他們沒打我，給我講了好多道理?！币粔K石頭總算落了地，看來，家長采納了我的建議。晚上，我撥通了楊斌家的電話，進(jìn)一步與他媽媽溝通，無意中，他媽媽冒出一句：“其實(shí)，誰的父母不疼自己的孩子呀？不管他要什么，我們都能滿足他?！甭犃诉@話，我突然有了一個(gè)主意，說：“其實(shí)，您可以把物質(zhì)滿足變換一種方式，改成獎(jiǎng)勵(lì)措施，當(dāng)孩子達(dá)到目標(biāo)后，您可以對他進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)呀！”家長說：“對呀，我們怎么沒想到呢？”我接著說：“我聽楊斌說，你們很少帶他出去玩，其實(shí)，在物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，也可以有些精神獎(jiǎng)勵(lì)，比如，休息的時(shí)候，帶他去玩玩，作為對他一周表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)?！币粋€(gè)星期過去了，我把楊斌一周的進(jìn)步寫了滿滿一頁紙，請他帶給家長，他小心地把紙夾在書里，臉上露出燦爛的微笑。在同學(xué)面前，楊斌再也沒有總低著頭，因?yàn)樗F(xiàn)在經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。

看到楊斌的進(jìn)步，我由衷地感到驕傲與自豪，我?guī)椭议L找到了適合孩子的行之有效的教育方法?，F(xiàn)在，再也聽不到他家長說孩子“真沒辦法了”。我相信只要教師、學(xué)生和家長經(jīng)常深入溝通，那么就沒有解決不了的問題。