李清秀

一、材料作文

閱讀下面的文字，按要求作文。

嫦娥，這位棲居于中國古老傳說中的凄美女子，寄寓著華夏子孫千年登上月球的夢想。如今，用“嫦娥”命名的中國首顆探月衛(wèi)星已經(jīng)騰空而起，正式啟動了月球探測的體系，它預(yù)示著華夏子孫千年夢想成真。

要求選擇一個角度作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路引擎：寫作時可以針對材料中的“夢想”二字，以中國神話中的“嫦娥”為素材，將“嫦娥”在月宮中聽到“嫦娥一號”衛(wèi)星發(fā)射的消息時的神情或心理的變化寫成一篇記敘文；可以圍繞“夢想”，描寫人們對它的神往，對它的恐懼，對它的認識，對它的探索，寫成一篇抒情散文；還可以圍繞“夢想”，從中華民族對月球的探索寫起，寫成一篇議論文。當然還可以從“合作、突破、壯舉、復興、不甘落后、頑強不息、團結(jié)合作、相互支持”等角度入手進行寫作。

二、材料作文

閱讀下面的文字，按要求作文。

鋼筋、水泥是建高樓、橋梁的重要材料，而建高樓、橋梁又不能只用鋼筋、水泥，普普通通的沙子也必不可少。

布料、棉花是做棉衣、棉被的重要材料，而做棉衣、棉被又不能只用布料、棉花，穿來穿去的線也必不可少。

金、銀、銅、鐵，材料不同，各有千秋。

鉆、玉、石、土，材料有別，各有作用。

材料是前提，“巧婦難為無米之炊”。

材料體現(xiàn)出信心，“天生我材必有用”。

要求選擇一個角度作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路引擎：本文題可選取的構(gòu)思角度有很多，如：1.敘事類，采用先抑后揚的寫法，寫一個特別不起眼的人，后來終于有所作為。2.散文類，贊美沙子、土、釘子等，它們雖然普通、平凡、卑微，但常常扮演著重要角色。3.材料與做人有關(guān)。踏踏實實做人，是砂石就不要做鉆石的美夢，是小草就不要和大樹比高。

三、材料作文

閱讀下面的文字，按要求作文。

上課了，老師說：“同學們，這節(jié)課我們來討論一個問題，‘第一和‘第二的問題?！蓖瑢W們都看著老師，不明白老師的意圖。老師又問：“世界第一高峰是哪座山峰？”同學們大聲回答道：“珠穆朗瑪峰！”老師接著問：“那世界第二高峰呢？”這下同學們面面相覷，無人應(yīng)聲。于是老師接著說：“同學們，‘第一和‘第二究竟有什么不同呢？為什么你們只記住了第一高峰，而不知道第二高峰呢？記住了第一高峰，該不該忽略第二高峰呢？”聽了老師的話，同學們陷入了沉思。

要求選擇一個角度作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路引擎：本文題材料的關(guān)鍵詞是“第一”“第二”。

1.從“第一高峰”的角度思考：學生可以記敘一件自己成長道路上勇爭第一的故事，也可以敘寫名人拼搏競爭的故事。不要忘記描寫曾屈居第二時受到的冷落以及現(xiàn)在居于第一得到的重視。當然，也可以選擇名人故事做論據(jù)，寫一篇事例豐富、觀點鮮明的議論文。

2.從“第二高峰”的角度思考：對于“第二”，同樣應(yīng)給予理解和敬重。用這個觀點寫作，可以編寫故事，比如以某人的名義，寫一篇為自己屈居第二叫屈的文章。

3.從“第一、第二高峰”的角度思考：人生轉(zhuǎn)瞬即逝，又何必在意“第一”“第二”的名利之爭呢？人生如白駒過隙，生命如驚鴻一瞥，“一”又怎樣，“二”又如何？只有好好把握生活，努力尋找自己心中的安樂才是生活之本。

四、話題作文：修正自己

閱讀下面的文字，按要求作文。

據(jù)《宋人軼事匯編》載：宋朝有個人叫趙概，他在書房里放了三個盒子，一個里面放黃色豆子，一個里面放黑色豆子，一個是空的，每晚睡覺前，他便打開這三個盒子，回想一天的言行。如果做了好事就取一粒黃豆投入空盒子，如果做了壞事就取一粒黑豆投入空盒子。開始投的黑豆多，黃豆少，后來黃豆越來越多，黑豆越來越少，他的道德修養(yǎng)也越來越高。

請結(jié)合材料和自己的體驗與感悟，以“修正自己”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②標題自擬；③除詩歌外，文體自選。

思路引擎：古人云：“人非圣賢，孰能無過？過而改之，善莫大焉?！泵總€人在成長道路上都會犯錯，但為了自己的人生進步、事業(yè)發(fā)展，必須修正自己的言行。

角度一：追尋成長的足跡?？梢杂洈⒁患约涸诔砷L道路上改正缺點與錯誤的事情。需注意的是，要重點記敘正視錯誤、改正錯誤的過程，或者寫面對錯誤時怯懦的表現(xiàn)以及因此造成的后果，再寫是如何反思、改正錯誤的。

角度二：聯(lián)系古今，發(fā)表觀點。如果寫成議論文，需圍繞話題確定寫作中心，可以從改正錯誤的重要性出發(fā)，通過擺事實講道理，援引古今事例，論述錯誤的危害，并提出解決問題的辦法。

角度三：反面立意，巧妙構(gòu)思。可以從反面立意，選取某人犯了錯誤拒不改正而走向犯罪道路的事例，引發(fā)人們的思考。這樣的文章更容易寫出新意。

五、話題作文：極限

閱讀下面的文字，按要求作文。

“更高、更快、更強”的追求體現(xiàn)了人類挑戰(zhàn)極限，不斷突破的精神。

拉一個彈簧，如果拉力超過了彈簧所能承受的極限，彈簧就會失去彈性。

在某些領(lǐng)域，我們需要不斷突破極限；而某些領(lǐng)域，則需要量入為出，留有余地。

請結(jié)合材料和自己的體驗與感悟，以“極限”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②標題自擬；③除詩歌外，文體自選。

思路引擎：從正反兩方面，合理有度地認識極限是最理想的生活態(tài)度?？蛇x取一個歷史人物編述故事，可引用多個材料提煉觀點，也可結(jié)合自己的生活經(jīng)歷寫成散文或記敘文。寫作時要注意兩點。第一，運用材料時應(yīng)特別注意論據(jù)與論點要相契合，不能牽強附會。第二，緊扣話題，不能脫離極限本身的意義，不能偷換概念。

六、命題作文：生命的品質(zhì)

閱讀下面的文字，按要求作文。

生命是有限的，我們無法將生命延長到我們期望的長度；但我們可以提升生命的品質(zhì)——堅強、奉獻、追求、友愛、感恩……這樣，我們的人生才更有意義。

請以“生命的品質(zhì)”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選。

思路引擎：和“生命的品質(zhì)”相關(guān)的話題有“人性”“道德”等，不同的是本題要寫出“品質(zhì)”對于生命的意義，而不是單純談人性的美丑或道德的高低。“生命的品質(zhì)”有高貴和低劣之分?？梢詮恼媪⒁?，談高貴品質(zhì)對于生命的重要意義或如何提高生命的品質(zhì)等；也可以從反面立意，談低劣品質(zhì)對于人生的消極影響以及如何提升生命的品質(zhì)等?？梢詫懸粋€人的生命的品質(zhì)，也可以寫幾個人乃至一群人的甚至一個民族的生命的品質(zhì)，當然也可以寫動植物的生命的品質(zhì)。

七、命題作文：常懷悲憫之心

閱讀下面的文字，按要求作文。

人應(yīng)該常懷悲憫之心，一個不具有悲憫之心的人，定不會懂得珍愛自己，更談不上去關(guān)愛和扶助別人。如果一個社會，一個民族，一點點丟掉它的悲憫之心，最終丟掉的將是社會良知和道德文化的靈魂。我們不能對人類的不幸和苦難熟視無睹，無動于衷，而應(yīng)該常懷悲憫之心，用悲天憫人的情懷相互扶持、彼此慰藉。悲憫是善的本質(zhì)，是善的源頭，是善的表現(xiàn)。做人要常懷悲憫之心。

請以“常懷悲憫之心”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選。

思路引擎：悲憫情懷是文學作品中一個古老的命題，是人類情感中彌足珍貴的一部分。風雪中腳步蹣跚的祥林嫂，身穿單衣卻心憂炭賤愿天寒的賣炭翁，寒風中蜷縮在街角的賣火柴的小女孩……常常觸動人們的悲憫之心，令人產(chǎn)生同情、憐憫、悲傷等復雜的情感。這種情感令人充滿愛心，從而去關(guān)愛他人，進而使自己的精神世界更豐盈。

“悲憫之心”是一種博大的情懷，它促使人關(guān)注身邊的人、事、物乃至世界，從而思考人生的意義。寫作中，應(yīng)注意體現(xiàn)題目中的“?！弊郑驗檫@個字暗示“悲憫”是一貫的關(guān)懷，是一種行為習慣，是性情的自然流露與長期表現(xiàn)。具體寫作中，可以側(cè)重表現(xiàn)為什么要“常懷悲憫之心”，應(yīng)怎樣做以及常懷悲憫之心的意義。

八、半命題作文：有一種生命叫________

閱讀下面的文字，按要求作文。

“野火燒不盡，春風吹又生”，這是描寫小草生命力頑強的詩句。大自然是一本無字的書，它不僅教我們讀懂了生命的寶貴，還教會了我們懂得生命的頑強！

請以“有一種生命叫________”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①先將文題補充完整，然后作文；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

思路引擎：這是一道半命題作文，我們在寫作時應(yīng)該注意以下兩個方面：

首先，要仔細審題，看清題目要求。要先弄懂題中提供的詞語的意思，再確定橫線上可填哪些詞語。從結(jié)構(gòu)上看，題目補充完整后應(yīng)是一個主謂賓判斷句，“生命”是主語，“叫”是謂語，橫線上要填的內(nèi)容是賓語。因此，我們在寫作之前應(yīng)有意識地分析題目的結(jié)構(gòu)，力求使補全的內(nèi)容合乎結(jié)構(gòu)要求。

其次，在構(gòu)思時既要重視“第一感覺”，也要小心不要落入思維定式。“第一感覺”是看到題目后最先跳入腦海的想法、觀點等，這常常是你感觸最多體驗最深也是最熟悉的素材，如果好好整理組織寫成文章，往往能收到真實可感、打動讀者的效果。但是，看到題目后的“第一感覺”，有時也會和別人相同，你想到的也是別人容易想到的。所以，我們還要站在更高的層次，審視自己的“第一感覺”，看看它是否會和別人雷同，是不是可以跳出來換個角度再想一想。

九、圖畫作文：長得太偏，必須挖掉

閱讀下面的圖畫，按要求作文。

要求選擇一個角度作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標題自擬，不要脫離圖畫內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路引擎：這幅漫畫的內(nèi)容是：一個中學生（由其胸前佩戴的“某某中學”?；湛芍?，在他的腦海里（腦部橫截面）長了一棵小樹苗，由于小樹苗長得太偏了，有人竟然憤怒地一定要挖掉這棵小樹苗。讀懂這幅漫畫的關(guān)鍵就是理解好小樹苗代表什么。結(jié)合漫畫和文字說明，再聯(lián)系目前我國中學教育的現(xiàn)狀，小樹苗代表的是中學生的思想、觀念。只要這個思想、觀念有些與眾不同，有些偏激，有些個性，有人就憤怒地一定要挖掉這棵小樹苗。這寓意著，我國目前的中學教育，存在著某種模式化、大眾化、趨同化的弊端，容不得學生有任何一點不同的思想、觀念等；一旦有，就立即要鏟除。有些教育者不能容忍學生的不同觀點，更不能容忍學生的對立觀點。

在立意方面，我們可以批評教育模式化、大眾化、趨同化的弊端，比如應(yīng)試教育的唯成績論等。也可以議論教育要培養(yǎng)學生的個性特點，發(fā)展學生的特長等。還可以就教育者和被教育者雙方改變觀念等方面進行立意。