卡卡南

1967年的美國，加州某高中的歷史老師（羅恩.瓊斯）為了讓學生們親身體會到納粹極權運動的恐怖，大膽設計了一個實驗，鼓勵學生們組成效仿納粹黨徒的團體。他提出了“團結鑄造力量”的口號，在班里大力鼓吹集體主義精神，并成功地讓學生們把自己視為精神領袖。在他的帶領下，自豪而亢奮的學生們不僅統(tǒng)一了思想、著裝和行動，組成了名為“浪潮”的團體。而這團體的成員很快陷入到集權狂熱中，幾乎引發(fā)混亂。這就是著名的“美國浪潮實驗”，若干年后，它分別被改編成了一部小說、一部舞臺劇和一部短片。

1967年時德國導演丹尼斯.甘塞爾還未出生，但這絲毫沒影響他對希特勒與集權統(tǒng)治的興趣——據(jù)說他爺爺年輕時也是希特勒軍校的一員。以此為題材，他拍攝后來一鳴驚人的《希特勒男孩》。四年之后，他又把那個著名的社會實驗搬上了銀幕。

二戰(zhàn)以后，德國和日本導演都在檢討，他們的不同在于，所有日本反戰(zhàn)電影都在講“我們遭遇了什么”；而德國導演則更關心“我們到底怎么了”，這也從側(cè)面證明了德國人的理性、哲思確實不是吹出來的。丹尼斯的特別貢獻在于，他把故事的背景從1967的美利堅移植到了2008的德意志。在今天，反法西斯的意識已經(jīng)滲透到了德國每個末梢，它真的可以孕育另一個獨裁集權嗎？反正在電影里（或者電影之外的實驗中），從理性到狂熱再到集權，僅用了不到一周的時間。就像導演說的：無論你有多謹慎，都不能保證能免疫于一個強大的團體精神或者一次蠱惑人心的運動。

電影里那個中學老師，不過是引用了一些“貧富不均”、“人人平等”、“反全球化”等左翼思想，就足以讓年輕人滿腔熱忱地投入組織懷抱，甚至不惜犧牲個人自由。集權主義的種子在每個人的心里，稍加煽動就會席卷而來。這話聽來危言聳聽，可當你打開電視機收看那些狂熱的新聞，總會感覺一切都似曾相似。它們總會伴隨轟轟烈烈的社會運動，最終制造的，卻是千奇百怪的人間地獄。當然這些事，已經(jīng)和丹尼斯.甘塞爾無關了。

1967年，美國加州一所高中，歷史教師羅恩.瓊斯為了讓學生們明白什么叫法西斯主義，搞了一場教學實驗。他要求學生們說話前必須叫他“瓊斯先生”，設計了組織內(nèi)統(tǒng)一的手勢，并且以各種形式向?qū)W生們強調(diào)紀律與團結的重要性。很快，學生們都成為“第三浪潮”的忠實成員，并堅定地以瓊斯老師為組織的領袖。他們發(fā)傳單，印貼紙，拉攏新的成員。

第三天，瓊斯暗中委派3名學生作為“督察”，向他報告那些不遵守“第三浪潮”規(guī)定的人以及組織的批評者和反對者。但是接下來竟有20余人毫無保留地向他告發(fā)自己的朋友，有的甚至告發(fā)了父母。

瓊斯?jié)u漸感到事態(tài)的失控。于是在第五天，他命令學生們次日到禮堂集合。他給學生們播放了一部關于第三帝國的影片：帝國黨代會、集體、紀律、服從，以及這個集體的所作所為：恐怖、暴力、毒氣室，并告知學生們，“我們差一點就成為了優(yōu)秀的納粹”。而短短五天時間，浪潮團體已經(jīng)從最初的20人，發(fā)展到了200多人。一位實驗的親歷者后來說，“當年沒有人對瓊斯先生表示一絲懷疑，我們，如此輕易就放棄了自由”。