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“六級(jí)遞進(jìn)”教師職業(yè)生涯規(guī)劃研究

2013-04-29 06:47李全力
廣西教育·C版 2013年8期
關(guān)鍵詞:職業(yè)生涯教師

【摘 要】闡述廣西石化高級(jí)技工學(xué)校按照“六級(jí)遞進(jìn)”培養(yǎng)路徑,建立以“六級(jí)遞進(jìn)”為目標(biāo)的成長(zhǎng)機(jī)制,建立多元化職業(yè)指導(dǎo),有針對(duì)性地對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行培養(yǎng)培訓(xùn),形成“教師個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)校事業(yè)發(fā)展”有機(jī)結(jié)合的人才成長(zhǎng)氛圍。

【關(guān)鍵詞】六級(jí)遞進(jìn) 教師 職業(yè)生涯

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889(2013)08C-0082-02

一、實(shí)施“六級(jí)遞進(jìn)”教師職業(yè)生涯規(guī)劃工作的背景

教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵?!秶鴦?wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》提出加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo)是:到2020年,形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。專任教師數(shù)量滿足各級(jí)各類教育發(fā)展需要;教師隊(duì)伍整體素質(zhì)大幅提高,普遍具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力;教師隊(duì)伍的年齡、學(xué)歷、職務(wù)(職稱)、學(xué)科結(jié)構(gòu)以及學(xué)段、城鄉(xiāng)分布結(jié)構(gòu)與教育事業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào);教師管理制度科學(xué)規(guī)范,形成富有效率、更加開放的教師工作體制機(jī)制。該意見還明確要求職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)要以“雙師型”教師為重點(diǎn),完善“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系,健全技能型人才到職業(yè)學(xué)校從教制度。

長(zhǎng)期以來,廣西石化高級(jí)技工學(xué)校一直把教師作為學(xué)校辦學(xué)的第一資源、內(nèi)涵建設(shè)的第一品牌、改革發(fā)展的第一財(cái)富,把教師作為學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重要保障以及實(shí)施“人才強(qiáng)?!睉?zhàn)略最關(guān)鍵、最核心、最寶貴的要素。《廣西石化高級(jí)技工學(xué)?!笆濉卑l(fā)展規(guī)劃》提出,“要把強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的重要支撐,營造各類人才各盡其職、各顯其能、各得其所的良好環(huán)境,形成強(qiáng)大人才合力”。

《廣西石化高級(jí)技工學(xué)?!笆濉睅熧Y隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》提出,要實(shí)施“123456工程”,即一個(gè)提高(提高教師隊(duì)伍的總量),兩大任務(wù)(培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)、校企合作),三個(gè)優(yōu)化(優(yōu)化教師隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)),四個(gè)引進(jìn)(引進(jìn)拔尖人才、緊缺專業(yè)人才、企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠),五項(xiàng)工程(專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工程、“雙師型”和一體化教師培養(yǎng)工程、技術(shù)能手培養(yǎng)工程、技能大師培養(yǎng)工作、課改專家名師培養(yǎng)工作),六項(xiàng)達(dá)標(biāo)(學(xué)歷達(dá)標(biāo)、職稱達(dá)標(biāo)、“雙師”達(dá)標(biāo)、生師比達(dá)標(biāo)、專業(yè)帶頭人和技術(shù)能手達(dá)標(biāo))。

《廣西石化高級(jí)技工學(xué)校“十二五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》還同時(shí)提出,要按照“普通教師→‘雙師型、一體化教師→骨干教師培養(yǎng)對(duì)象→骨干教師→專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象→專業(yè)帶頭人→專家、名師”的“六級(jí)遞進(jìn)”培養(yǎng)路徑,建立以專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)的教師成長(zhǎng)機(jī)制,形成“教師個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)校事業(yè)發(fā)展”有機(jī)結(jié)合的人才培養(yǎng)氛圍。

二、“六級(jí)遞進(jìn)”教師職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵

“六級(jí)遞進(jìn)”教師職業(yè)生涯規(guī)劃工作是指教師個(gè)人與學(xué)校相結(jié)合,在對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的主觀和客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析和總結(jié)的基礎(chǔ)上,對(duì)自己的興趣、愛好、能力和特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,并且能綜合時(shí)代特點(diǎn)和自己的職業(yè)傾向,確定其最佳的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)規(guī)劃出行之有效的安排。

通過實(shí)施“六級(jí)遞進(jìn)”教師職業(yè)生涯規(guī)劃工作,以培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀的專人帶頭人和骨干教師為重點(diǎn),以提高教學(xué)水平和創(chuàng)新能力為核心,使教師個(gè)人規(guī)劃目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相匹配,達(dá)到教師和學(xué)校的共同成長(zhǎng)和發(fā)展的目標(biāo),努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛的師資隊(duì)伍。同時(shí),教師在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、展示成就、體驗(yàn)成功的同時(shí),會(huì)逐步明確自己的發(fā)展?jié)撃芎团Ψ较?,并及時(shí)對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和挖掘,逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格并朝著更高層次發(fā)展;有助于教師進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)和自我反思,促使教師自我反省、主動(dòng)學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短;有助于教師形成愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的職業(yè)素養(yǎng),形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng);能為學(xué)校制訂教師培養(yǎng)策略、學(xué)校發(fā)展策略,提供重要的基本依據(jù);有利于學(xué)校的主動(dòng)、內(nèi)涵發(fā)展,形成辦學(xué)特色,為廣西石化高級(jí)技工學(xué)校國家示范校建設(shè)、“十二五”發(fā)展規(guī)劃和“十二五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃各項(xiàng)任務(wù)的完成提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保障,進(jìn)一步提高服務(wù)廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率。

三、實(shí)施“六級(jí)遞進(jìn)”教師職業(yè)生涯規(guī)劃的策略

(一)“六級(jí)遞進(jìn)”教師職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原則。在原來規(guī)定填報(bào)《教師業(yè)務(wù)檔案》的基礎(chǔ)上,增加“六級(jí)遞進(jìn)”教師職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容。并通過建立的學(xué)校信息化人事管理系統(tǒng),及時(shí)更新、補(bǔ)充和完善個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng)的有關(guān)信息。

“六級(jí)遞進(jìn)”教師職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原則如下:一是可行性。規(guī)劃要有事實(shí)依據(jù),要適合自身的特點(diǎn),堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合,具有可考核性,如數(shù)量、質(zhì)量、時(shí)間等方面。二是時(shí)限性。規(guī)劃是預(yù)測(cè)未來的行動(dòng),確定將來的目標(biāo),因此各項(xiàng)主要活動(dòng),何時(shí)實(shí)施,何時(shí)完成,要有時(shí)間和時(shí)序上的妥善安排,以作為檢查行動(dòng)的依據(jù)。三是相關(guān)性。職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)既要與個(gè)人的職業(yè)發(fā)展觀和發(fā)展需求相聯(lián)系,還要和學(xué)校及各系(部)的總體發(fā)展目標(biāo)保持一致。四是集中性。要根據(jù)自身和學(xué)校的實(shí)際,合理設(shè)計(jì)不同時(shí)期的目標(biāo)和任務(wù),目標(biāo)的大小和幅度要適中,重點(diǎn)要突出。五是適應(yīng)性。要在對(duì)未來階段一定預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上考慮職業(yè)的發(fā)展問題,以提高職業(yè)發(fā)展目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)措施的彈性空間。

(二)確定“六級(jí)遞進(jìn)”教師職業(yè)生涯規(guī)劃各梯級(jí)人員的條件。

(三)教師、教學(xué)部門以及學(xué)校在“六級(jí)遞進(jìn)”教師職業(yè)生涯規(guī)劃中的責(zé)任。主要包括以下方面:

1.教師個(gè)人的責(zé)任。進(jìn)行自我職業(yè)評(píng)估(包括職業(yè)能力、職業(yè)興趣、個(gè)性、職業(yè)價(jià)值觀、工作業(yè)績(jī)等方面的職業(yè)評(píng)估),與本系(部)和(教研組)交換意見,設(shè)定個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo),執(zhí)行職業(yè)生涯發(fā)展策略的行動(dòng)計(jì)劃,進(jìn)行自我職業(yè)發(fā)展的績(jī)效評(píng)估。教師要把個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃工作與學(xué)校及專業(yè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)劃結(jié)合起來。要求教師每年至少要聽一次專家講課、參與一項(xiàng)課題研究、參加一次校級(jí)以上培訓(xùn)、參加一次校企合作實(shí)踐。

2.各系(部)的任務(wù)。結(jié)合本部門專業(yè)建設(shè),做好教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)劃和師資隊(duì)伍建設(shè)工作。各系(部)要通過各種有效的途徑和方式讓教師清楚學(xué)校專業(yè)建設(shè)的架構(gòu)和發(fā)展方向,幫助教師審視自己對(duì)專業(yè)方向選擇的正確性,引導(dǎo)教師制訂一個(gè)科學(xué)合理的戰(zhàn)略構(gòu)想和計(jì)劃安排,充當(dāng)教師職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的輔導(dǎo)員,為教師職業(yè)目標(biāo)的設(shè)定和行動(dòng)計(jì)劃提高指導(dǎo)和建議,對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行效果初步評(píng)估并提出系(部)意見。

3.學(xué)校的任務(wù)。為“六級(jí)遞進(jìn)”教師職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)定和行動(dòng)計(jì)劃提供指導(dǎo)和建議,保證教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的科學(xué)性、合理性和有效性,同時(shí)對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行效果評(píng)估。進(jìn)一步完善考核、培訓(xùn)、待遇等相關(guān)管理機(jī)制,按照有關(guān)條件對(duì)在各梯級(jí)中的教師給予認(rèn)定,并進(jìn)行有效診斷評(píng)估。在教師職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施過程中提供強(qiáng)有力的保障,有針對(duì)性地開展培養(yǎng)培訓(xùn)和考核工作。具體工作由教務(wù)科、人力資源科和教育研究督導(dǎo)室等部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

(四)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷貫穿于教師培養(yǎng)的全過程。落實(shí)專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉的制度,通過學(xué)校校企合作指導(dǎo)委員會(huì)和廣西工業(yè)職教集團(tuán)兩大平臺(tái),開展“專業(yè)教師訪百企”、“百名企業(yè)家進(jìn)校園”活動(dòng)。經(jīng)過企業(yè)實(shí)踐,教師了解企業(yè)技能人才需求、崗位職業(yè)能力、職業(yè)發(fā)展規(guī)律,掌握企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)加工工藝、設(shè)備操作技能、崗位規(guī)范和企業(yè)文化,提高自身的實(shí)踐能力和技能水平。

三、實(shí)施“六級(jí)遞進(jìn)”教師職業(yè)生涯規(guī)劃的條件保障

(一)制度保障。為保證順利實(shí)施“六級(jí)遞進(jìn)”教師職業(yè)生涯規(guī)劃,廣西石化高級(jí)技工學(xué)校制定了《廣西石化高級(jí)技工學(xué)?!笆濉卑l(fā)展規(guī)劃》、《廣西石化高級(jí)技工學(xué)?!笆濉睅熧Y隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》以及《關(guān)于實(shí)施“六級(jí)遞進(jìn)”教師職業(yè)生涯規(guī)劃工作的意見》,補(bǔ)充完善了《專業(yè)帶頭人、骨干教師遴選及管理辦法》、《雙師型教師認(rèn)定與管理辦法》、《教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核辦法》、《優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理辦法》、《星級(jí)教師評(píng)選辦法》、《教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉管理辦法》、《兼職教師聘用與管理辦法》、《指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作制度》、《研究課題管理辦法》、《產(chǎn)學(xué)研合作獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等一系列管理考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度,確保師資隊(duì)伍建設(shè)有章可循。

(二)激勵(lì)保障。學(xué)校實(shí)施了崗位管理和教師聘用制度、績(jī)效工資制度,從師德和教學(xué)工作態(tài)度、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、教研活動(dòng)、學(xué)生評(píng)教等幾個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)教師的考核,工資待遇、職務(wù)晉升、獎(jiǎng)勵(lì)與崗位職責(zé)、工作表現(xiàn)和工作業(yè)績(jī)掛鉤,收入分配向?qū)I(yè)帶頭人、骨干教師和一體化、“雙師型”教師傾斜,充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性。

(三)經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校對(duì)教師的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)逐年提高,確保每位教師每年參加校本培訓(xùn)以上的培訓(xùn)研究2次以上,保證了教師繼續(xù)教育活動(dòng)的正常開展。

總之,廣西石化高級(jí)技工學(xué)校經(jīng)過不斷完善成長(zhǎng)機(jī)制,以及“壓擔(dān)子、給任務(wù)、引路子、出點(diǎn)子、樹典型”,促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展,涌現(xiàn)出了在區(qū)內(nèi)外知名的教師團(tuán)隊(duì),培養(yǎng)了一批發(fā)揮引領(lǐng)作用的專業(yè)帶頭人、骨干教師和“雙師型”教師,師資隊(duì)伍已由過去的“不求一流球星,但求一流球隊(duì)”轉(zhuǎn)變?yōu)槟壳暗摹皳碛幸涣髑蜿?duì),凸顯一流球星”,形成了結(jié)構(gòu)進(jìn)一步合理的“六級(jí)遞進(jìn)”梯隊(duì),可持續(xù)發(fā)展能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)一步增強(qiáng)。

【作者簡(jiǎn)介】李全力(1977- ),男,廣西石化高級(jí)技工學(xué)校(廣西工業(yè)技師學(xué)院)辦公室主任、人力資源科科長(zhǎng)。

(責(zé)編 黎 原)

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