【摘 要】分析現(xiàn)階段高職生專(zhuān)利意識(shí)的現(xiàn)狀，從建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家視角闡述培養(yǎng)高職學(xué)生專(zhuān)利意識(shí)的方法和途徑，以及高職學(xué)生申請(qǐng)專(zhuān)利時(shí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新型國(guó)家 高職學(xué)生

專(zhuān)利意識(shí) 培養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）08C-

0155-02

發(fā)明專(zhuān)利是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心部分，現(xiàn)已成為世界各國(guó)激烈競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)，誰(shuí)擁有更多的發(fā)明專(zhuān)利誰(shuí)就占有更多的控制權(quán)，培養(yǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展中具有重要作用。高職院校作為我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的生力軍，能否創(chuàng)造出更多的知識(shí)產(chǎn)權(quán)、擁有更多自主的發(fā)明專(zhuān)利關(guān)系到我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，關(guān)系到我國(guó)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的勝負(fù)成敗。切實(shí)做好高職學(xué)生專(zhuān)利意識(shí)的培養(yǎng)，大幅增加高職學(xué)生發(fā)明專(zhuān)利的擁有量是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要舉措。

一、當(dāng)前高職學(xué)生專(zhuān)利意識(shí)的現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來(lái)，由于高職院校辦學(xué)定位等方面的原因，高職院校不甚重視對(duì)學(xué)生專(zhuān)利意識(shí)的教育和培養(yǎng)。很多高職院校認(rèn)為高職學(xué)生只要學(xué)好職業(yè)技術(shù)順利就業(yè)就可以了，至于高職學(xué)生搞發(fā)明專(zhuān)利，這要求太高，也不是高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)。因此，高職院校往往重成果輕專(zhuān)利、重鑒定輕實(shí)用。高職院校每年雖然都有大量的研究成果，但這些成果往往無(wú)太多實(shí)用價(jià)值。很多學(xué)生成功申請(qǐng)到的專(zhuān)利，大多是實(shí)用新型、外包裝等小專(zhuān)利、小制作，專(zhuān)利質(zhì)量普遍不高，對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力和人們生活水平的提高作用不大。這和學(xué)生與社會(huì)的接觸比較少，對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、工程實(shí)際了解得不多等有關(guān)。

為了調(diào)查高職學(xué)生的專(zhuān)利意識(shí)情況，筆者隨機(jī)對(duì)所任教的262名學(xué)生（2010級(jí)98人、2011級(jí)121人、2012級(jí)43人）進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，高職學(xué)生的發(fā)明專(zhuān)利意識(shí)十分缺乏，學(xué)生對(duì)專(zhuān)利的認(rèn)識(shí)也十分膚淺，知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)薄弱，缺乏專(zhuān)利戰(zhàn)略意識(shí)。對(duì)“專(zhuān)利與你的學(xué)習(xí)生活有關(guān)系嗎？”有217人答“有”，占83%；對(duì)“你正在使用的專(zhuān)利產(chǎn)品有哪些？”只有50人回答自己正在使用某專(zhuān)利產(chǎn)品，占19%；對(duì)“你是否想擁有自己的專(zhuān)利？”全部學(xué)生回答“是”，這反映了學(xué)生缺乏專(zhuān)利知識(shí)，但渴望擁有自己的專(zhuān)利。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)高職學(xué)生沒(méi)有想過(guò)申請(qǐng)專(zhuān)利或者認(rèn)為專(zhuān)利。部分高職學(xué)生認(rèn)為發(fā)明專(zhuān)利是高不可攀的，是教授、科學(xué)家等高層次技術(shù)人才才能做的事，而自己學(xué)歷低，層次低，與發(fā)明專(zhuān)利不相干。部分學(xué)生雖然也參加創(chuàng)新活動(dòng)、制作大賽，但往往只是為了獲得相關(guān)創(chuàng)新競(jìng)賽的榮譽(yù)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，是一種短期行為，他們不愿也不會(huì)在申請(qǐng)專(zhuān)利上傾注更多的精力與時(shí)間。一些學(xué)生雖然有很好的創(chuàng)意和作品，但是不了解專(zhuān)利申請(qǐng)的方法和流程，不知道專(zhuān)利受理機(jī)構(gòu)和侵權(quán)訴訟機(jī)構(gòu)，只是將成果拿去參加比賽或者在刊物上發(fā)表，因此很少有學(xué)生能將成果進(jìn)一步升華、提煉后向有關(guān)部門(mén)申請(qǐng)專(zhuān)利，即使有申請(qǐng)的行為，申請(qǐng)成功的專(zhuān)利據(jù)統(tǒng)計(jì)也不足5%。由于專(zhuān)利教育的缺失和缺乏專(zhuān)利保護(hù)意識(shí)，學(xué)生不知道用申請(qǐng)專(zhuān)利來(lái)保護(hù)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，遇到專(zhuān)利被侵權(quán)時(shí)，無(wú)法運(yùn)用《中華人民共和國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法》保護(hù)自身利益。

而且，經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重短缺制約著高職院校學(xué)生的專(zhuān)利發(fā)明數(shù)量和質(zhì)量，導(dǎo)致學(xué)生申請(qǐng)專(zhuān)利的態(tài)度不積極?！吨腥A人民共和國(guó)專(zhuān)利法》規(guī)定：專(zhuān)利必須申請(qǐng)。申請(qǐng)專(zhuān)利需要經(jīng)過(guò)一定的程序和相關(guān)申請(qǐng)費(fèi)用，這對(duì)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入來(lái)源的高職學(xué)生來(lái)說(shuō)將是很重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，如果通過(guò)代理機(jī)構(gòu)來(lái)申請(qǐng)，需要支付的費(fèi)用會(huì)更多。一旦專(zhuān)利申請(qǐng)成功，專(zhuān)利所有人還需要每年繳納專(zhuān)利保護(hù)費(fèi)，這些費(fèi)用對(duì)高職學(xué)生來(lái)說(shuō)較難解決，這也是造成高職學(xué)生對(duì)專(zhuān)利申請(qǐng)態(tài)度不積極的重要原因。

二、加強(qiáng)高職學(xué)生專(zhuān)利意識(shí)培養(yǎng)的方法和途徑

專(zhuān)利發(fā)明是建設(shè)自主創(chuàng)新型國(guó)家的必然趨勢(shì)，高職學(xué)生要超越自我，大膽邁向?qū)＠l(fā)明領(lǐng)域，做專(zhuān)利發(fā)明的生力軍。為此，高職院校應(yīng)從建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家視角探索切實(shí)可行的措施促進(jìn)高職學(xué)生發(fā)明專(zhuān)利活動(dòng)，培養(yǎng)高職學(xué)生的專(zhuān)利意識(shí)。具體而言，加強(qiáng)高職學(xué)生發(fā)明專(zhuān)利意識(shí)的方法和途徑主要有以下幾個(gè)方面。

第一，高職院校應(yīng)有超常規(guī)的眼光，積極探索支持高職學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造并申請(qǐng)專(zhuān)利的新舉措，堅(jiān)定高職學(xué)生也能搞發(fā)明創(chuàng)造的信念，積極主動(dòng)、深入地在全體學(xué)生中宣傳專(zhuān)利發(fā)明的重要意義，讓專(zhuān)利發(fā)明意識(shí)融入到高校師生中。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)將專(zhuān)利發(fā)明進(jìn)行量化分解到各專(zhuān)業(yè)系部，廣泛發(fā)動(dòng)、充分調(diào)動(dòng)師生們的積極性，在學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)體系中應(yīng)將專(zhuān)利發(fā)明成果作為學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的激勵(lì)因素，把學(xué)生專(zhuān)利申請(qǐng)視同科技論文、畢業(yè)制作、畢業(yè)設(shè)計(jì)一樣同等看待，為學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造提供可靠的制度保證。

第二，積極創(chuàng)新高職院校課程體系建設(shè)，更新課程觀念，改革、充實(shí)課程內(nèi)容，在課堂教學(xué)中主動(dòng)引入專(zhuān)利發(fā)明知識(shí)；創(chuàng)新各種教學(xué)形式與手段，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的靈感，使高職院校的課堂成為專(zhuān)利發(fā)明、技術(shù)革新的孵化場(chǎng)；開(kāi)設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的選修或必修課程，各高職院校把知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)作為各專(zhuān)業(yè)的通識(shí)教育。其實(shí)，職業(yè)教育與發(fā)明專(zhuān)利并不矛盾，而是相輔相成的關(guān)系，應(yīng)在課程教學(xué)中引入專(zhuān)利教育理念，培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明意識(shí)。

第三，廣泛開(kāi)展發(fā)明創(chuàng)造與科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)開(kāi)展以發(fā)明創(chuàng)造為內(nèi)容的學(xué)校主題教育和實(shí)踐活動(dòng)，舉辦高職學(xué)生發(fā)明創(chuàng)新成果展，組成科技發(fā)明興趣小組，宣傳普及專(zhuān)利知識(shí)，設(shè)立專(zhuān)門(mén)大學(xué)生科技發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，在校園內(nèi)營(yíng)造學(xué)習(xí)宣傳專(zhuān)利權(quán)的良好氛圍，推薦每周定時(shí)收看中央電視臺(tái)《我愛(ài)發(fā)明》電視節(jié)目，提高高職學(xué)生對(duì)發(fā)明專(zhuān)利的興趣和熱情，努力為高職院校營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)造的校園文化氛圍，從而有效地促進(jìn)高職學(xué)生專(zhuān)利意識(shí)的培養(yǎng)。

第四，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持、鼓勵(lì)和資助高職學(xué)生將各種科技競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的發(fā)明創(chuàng)造成果申請(qǐng)專(zhuān)利。由學(xué)?；I措資金來(lái)解決學(xué)生專(zhuān)利的申請(qǐng)費(fèi)用和年費(fèi)支出，重點(diǎn)支持有效發(fā)明和優(yōu)質(zhì)專(zhuān)利，對(duì)專(zhuān)利申請(qǐng)、專(zhuān)利授權(quán)、專(zhuān)利權(quán)維持等各個(gè)階段所需的費(fèi)用，都應(yīng)給予補(bǔ)助。經(jīng)費(fèi)的后顧之憂解決了，高職的學(xué)生將會(huì)更積極主動(dòng)發(fā)明專(zhuān)利、申請(qǐng)專(zhuān)利。

三、高職學(xué)生專(zhuān)利意識(shí)培養(yǎng)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

（一）減少垃圾專(zhuān)利的產(chǎn)生。由于強(qiáng)調(diào)了發(fā)明專(zhuān)利意識(shí)的培養(yǎng)，專(zhuān)利在高校的影響將越來(lái)越大，高校、學(xué)生嘗到了擁有專(zhuān)利的好處，越來(lái)越多的考核和評(píng)價(jià)體系中將加入“專(zhuān)利指標(biāo)”，高職學(xué)生加入到發(fā)明專(zhuān)利的大軍中是大勢(shì)所趨，因此，將會(huì)有越來(lái)越多的高職學(xué)生出于各種目的向知識(shí)產(chǎn)權(quán)局申請(qǐng)專(zhuān)利，發(fā)明專(zhuān)利數(shù)必定大量增加，那么在這些專(zhuān)利中就難免會(huì)有為專(zhuān)利而專(zhuān)利的“垃圾專(zhuān)利”，以及無(wú)法促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步的專(zhuān)利。其中有部分學(xué)生就只是為了拿到一個(gè)專(zhuān)利申請(qǐng)?zhí)柖暾?qǐng)不符合專(zhuān)利要求的技術(shù)；也有的學(xué)生為了追求數(shù)量而將某項(xiàng)研發(fā)技術(shù)強(qiáng)制拆成若干項(xiàng)申請(qǐng)專(zhuān)利或者做些小修改以不同的名字卻是相同的技術(shù)重復(fù)申請(qǐng)專(zhuān)利。在這一過(guò)程中無(wú)疑將會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾專(zhuān)利，這些垃圾專(zhuān)利的存在既占用大量的專(zhuān)利庫(kù)存又無(wú)法形成生產(chǎn)力，造成國(guó)家專(zhuān)利虛假的繁榮，危害創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)。建議國(guó)家有關(guān)管理部門(mén)應(yīng)在一定的期限內(nèi)對(duì)各種專(zhuān)利發(fā)明進(jìn)行定期清理，對(duì)那些超時(shí)而又沒(méi)有進(jìn)行有效保護(hù)的專(zhuān)利當(dāng)做垃圾專(zhuān)利剔除，保持我國(guó)專(zhuān)利發(fā)明數(shù)量和質(zhì)量的真實(shí)有效性，維持我國(guó)在國(guó)際專(zhuān)利技術(shù)市場(chǎng)上的聲譽(yù)和尊嚴(yán)。

（二）維護(hù)專(zhuān)利產(chǎn)品的尊嚴(yán)、自覺(jué)抵制專(zhuān)利侵權(quán)行為。任何一項(xiàng)專(zhuān)利發(fā)明都凝聚了作者大量的心血和付出，我們?cè)谙硎軐?zhuān)利給我們的生活帶來(lái)快樂(lè)、便捷的同時(shí)給專(zhuān)利擁有者一定的回報(bào)，這是知識(shí)經(jīng)濟(jì)最大的好處，也是發(fā)明專(zhuān)利不斷的源泉，但是，利用抄襲、剽竊、模仿專(zhuān)利產(chǎn)品的所謂“山寨”產(chǎn)品卻嚴(yán)重地傷害了專(zhuān)利的尊嚴(yán)，侵犯了專(zhuān)利的利益，損害了專(zhuān)利發(fā)明者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，高職學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)維護(hù)專(zhuān)利產(chǎn)品的尊嚴(yán)，抵制各種假冒偽劣產(chǎn)品的專(zhuān)利侵權(quán)行為，清除侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的土壤，為專(zhuān)利發(fā)明營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

（三）防止專(zhuān)利轉(zhuǎn)讓中受騙上當(dāng)。專(zhuān)利是可以轉(zhuǎn)讓的，轉(zhuǎn)讓是有收益的，專(zhuān)利人獲得專(zhuān)利權(quán)后，一般會(huì)急于投資生產(chǎn)或進(jìn)行專(zhuān)利權(quán)的有償轉(zhuǎn)讓以便盡早獲得效益。于是，一些不法分子打著各種的幌子，為專(zhuān)利人設(shè)下了一個(gè)個(gè)陷阱，特別是高職學(xué)生由于嚴(yán)重缺失專(zhuān)利轉(zhuǎn)讓知識(shí)，思想比較單純，更急于獲得轉(zhuǎn)讓費(fèi)等，更容易被不法分子詐騙。騙子得逞的很大一個(gè)原因，是專(zhuān)利權(quán)人缺乏基本的經(jīng)濟(jì)和法律常識(shí)，他們往往利用專(zhuān)利權(quán)人急于將專(zhuān)利轉(zhuǎn)讓出手以換取經(jīng)濟(jì)利益的心理，通過(guò)賬號(hào)、郵箱、電話等對(duì)學(xué)生進(jìn)行詐騙。他們大多以“幫助聯(lián)系廠商、轉(zhuǎn)化專(zhuān)利”，或以天價(jià)收購(gòu)專(zhuān)利技術(shù)等手法，騙取學(xué)生專(zhuān)利權(quán)人的錢(qián)財(cái)。目前，專(zhuān)利詐騙行為主要是利用專(zhuān)利文獻(xiàn)公告或?qū)＠畔⑾到y(tǒng)獲取發(fā)明人地址等信息，利用信件、網(wǎng)站等方式，偽造“國(guó)家專(zhuān)利發(fā)明獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)審委員會(huì)”、“國(guó)家科學(xué)技術(shù)成果管理委員會(huì)”之名，向?qū)＠麢?quán)人郵寄“專(zhuān)利獲獎(jiǎng)通知書(shū)”，要求專(zhuān)利權(quán)人支付“專(zhuān)家評(píng)審費(fèi)”，以獲獎(jiǎng)、技術(shù)許可等虛假信息引誘專(zhuān)利權(quán)人，牟取非法利益。以筆者的經(jīng)驗(yàn)，凡是對(duì)方提出要幫助專(zhuān)利進(jìn)行轉(zhuǎn)化但必須先預(yù)付費(fèi)用的，就要提高警惕嚴(yán)防受騙上當(dāng)。因此，作為發(fā)明人，在進(jìn)行專(zhuān)利成果轉(zhuǎn)化的同時(shí)，不能不提防種種專(zhuān)利轉(zhuǎn)讓陷阱，防止發(fā)明人的心血和錢(qián)財(cái)付之東流。作為高職學(xué)生在專(zhuān)利轉(zhuǎn)讓時(shí)應(yīng)注意：在接到專(zhuān)利獲獎(jiǎng)此類(lèi)內(nèi)容的信函時(shí)，不可輕信，不要被詐騙分子采取的多樣化形式所蒙蔽，如確有誠(chéng)意，讓與人和受讓人應(yīng)當(dāng)簽訂書(shū)面專(zhuān)利轉(zhuǎn)讓合同，學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己的權(quán)益。

我國(guó)正在努力創(chuàng)建現(xiàn)代化、創(chuàng)新型國(guó)家，需要不斷完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的運(yùn)用及保護(hù)在整個(gè)國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略中越來(lái)越重要，高職院校應(yīng)從創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的高度來(lái)大力發(fā)展創(chuàng)新教育，采取積極措施培養(yǎng)大學(xué)生的專(zhuān)利意識(shí)。高職學(xué)生更應(yīng)該丟掉自卑心理，樹(shù)立自己也是發(fā)明創(chuàng)造生力軍的意識(shí)，用心搞發(fā)明專(zhuān)利。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]劉雪晶.談創(chuàng)新教育中大學(xué)生專(zhuān)利意識(shí)的培養(yǎng)[J].河北農(nóng)業(yè)科學(xué)，2010（7）

【作者簡(jiǎn)介】廖旭升（1966- ），男，廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授。

（責(zé)編 黎 原）