王維審

剛到學(xué)校門口，手機(jī)響了，是一個(gè)陌生的號(hào)碼，但聲音并不陌生。

“老師，我是小丹，我的課本都被別人給弄上墨汁了，你快點(diǎn)過來！”聽得出來，她很著急，還有些憤怒的味道。

到教室的時(shí)候，小丹正坐在座位上生氣，一臉的悲憤，兩行淚珠滴滴答答往下流。桌子上堆著一摞課本，上面的幾本已經(jīng)被墨汁污染得一塌糊涂，桌面上還有一汪烏黑的墨汁。也就是說，她一直就坐在那里生氣、流淚，一直就在那里等著我來處理，根本就沒有想到先把桌面上的墨汁處理掉。問了一下情況，墨汁是她自己的，因?yàn)樗趯W(xué)校練習(xí)毛筆書法，經(jīng)常把墨汁瓶放在桌面上，而她昨天請(qǐng)了一天的病假，今天早晨到校后就看到了這個(gè)場面。

墨汁還沒有干，時(shí)間不會(huì)太長，再說白天正常上課時(shí)間或者是人多的時(shí)候要是發(fā)生這種事，學(xué)生一定會(huì)大呼小叫地鬧個(gè)天翻地覆，弄個(gè)人人盡知。但是，她周圍的同學(xué)并不知道是誰弄的，連班干部也不知道是怎么一回事。由此可以判斷，這件事應(yīng)該發(fā)生在昨天下午放學(xué)后，并且是在班里只剩下幾個(gè)人的時(shí)候，或者是今天早晨，班里剛剛來了幾個(gè)人的時(shí)候。我便把平時(shí)走得比較晚的小超叫到教室外，詢問事情的原因。但小超說，他走的時(shí)候還沒有發(fā)生這件事，他并不知道。就在這時(shí)，小丹背著書包氣沖沖地往外走。我趕忙叫住她，問她要做什么。

“回家找我媽媽！”她回答得理直氣壯，悲痛似乎也在加大。

“為什么要找你媽媽？”我有些疑惑，八年級(jí)的學(xué)生，年齡大都在十四五歲的樣子，不至于因?yàn)檫@點(diǎn)小事就回家找媽媽吧。

“就算我學(xué)習(xí)不好，總也算是個(gè)人吧，不能這么欺負(fù)我?！彼蝗惶岣吡松ひ簦薜靡哺訁柡α?。

“那好，你走吧，但是只要你走了，就別再回這個(gè)班級(jí)了?！蔽抑?，這個(gè)時(shí)候我要是挽留她，她會(huì)走得很堅(jiān)決；讓她走，她反而不會(huì)走，這是她的個(gè)性決定的。

因?yàn)樗贿B串的表現(xiàn)，讓我明白：這個(gè)孩子有著極強(qiáng)的依賴性和不安全感，并且極不自信。如果是一個(gè)獨(dú)立性很強(qiáng)的孩子，看到桌面上的污物時(shí)，第一件事應(yīng)該是先進(jìn)行必要的整理，然后尋找“肇事者”，再怎么也不會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)小事而痛哭流涕。最主要的是，出現(xiàn)了問題，她首先想到的是找自己的媽媽，而不是嘗試自己解決，并且在老師正在處理的情況下，她仍會(huì)選擇回家尋求父母的幫助，這也印證了她的極度不自信。學(xué)習(xí)好壞與現(xiàn)在發(fā)生的事情并沒有絲毫的關(guān)系，而她卻把自己的書被污染歸因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)不好”，并且一再認(rèn)為這是別人在欺負(fù)她。這一切都說明，這個(gè)孩子因?yàn)槿鄙侔踩卸蛔孕?，因?yàn)椴蛔孕哦叨纫蕾囎约旱膵寢尅?/p>

這樣的孩子，你讓她走，她是不會(huì)走的，我堅(jiān)信自己的判斷。果然，她站在那里一動(dòng)不動(dòng)，既不往回走，也不往外走，就那么執(zhí)拗地站著。不理她，當(dāng)著她的面繼續(xù)找平時(shí)回家比較晚的小冰。小冰很痛快，沒容我問話便承認(rèn)墨汁是他不小心弄灑的，本來打算自己告訴小丹的，但看到小丹生氣的樣子很厲害，就不敢當(dāng)面說了。

事情很清楚了，小丹也已經(jīng)聽到了事情的緣由。我決定讓小丹和小冰兩人自己協(xié)商解決這個(gè)問題，并安排班長在一邊負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，我便回到了辦公室。

不一會(huì)兒，班長跑來告訴我事情已經(jīng)解決了：小冰用自己的課桌和課本換小丹那些被污染的課桌和課本。就這么簡單，解決的很快，班長臨走的時(shí)候說。

再見小丹的時(shí)候，臉上已經(jīng)沒有了恨和淚。我告訴她，總得學(xué)會(huì)自己解決問題，沒有人可以幫你一輩子，包括你的父母。并順便提醒她，學(xué)校規(guī)定學(xué)生是不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)教室的。

青春期，正是積累知識(shí)和鍛煉各方面能力的時(shí)候。但是由于依賴性生活經(jīng)歷的影響和已經(jīng)形成的不良習(xí)慣，很多孩子獨(dú)立生活的能力和心理承受能力太差，習(xí)慣于過分夸大問題或困難。遇到問題時(shí)表現(xiàn)為不自信、畏難和驚恐，總覺得自己解決不了，非要父母來處理不可。這種對(duì)父母的過分依賴，家長和老師都不應(yīng)該縱容，應(yīng)幫助他們盡快建立安全感，培養(yǎng)自信，逐漸擺脫對(duì)他人的依賴心理。