朱久蕓

啟示類題目是中考歷史試題中的一種常見題型，對啟示類題目進行歸納和總結(jié)，是提高此類題型得分率的重要途徑。下面結(jié)合九年級世界歷史的相關知識來分析各類事件能給我們帶來哪些啟示。

一、戰(zhàn)爭類事件對我們的啟示

九年級世界歷史教材主要涉及四種類型的戰(zhàn)爭：一是征服戰(zhàn)爭，如古代的希波戰(zhàn)爭、布匿戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征戰(zhàn)爭、羅馬帝國的擴張戰(zhàn)爭以及近代的拿破侖對外戰(zhàn)爭；二是反抗殖民壓迫的戰(zhàn)爭，主要有美國獨立戰(zhàn)爭、印度民族大起義、拉丁美洲的獨立運動；三是世界大戰(zhàn)，如第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)；四是地區(qū)局部戰(zhàn)爭，主要有中東戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭。

戰(zhàn)爭給人類帶來深重的災難，如大量的人員傷亡、巨大的經(jīng)濟損失、對人民正常生活造成嚴重影響等。因此，從戰(zhàn)爭的影響角度來看，我們從中可以得到這樣的啟示：我們要熱愛和平，反對戰(zhàn)爭。從人類如何避免戰(zhàn)爭的角度分析，我們可以得到如下啟示：國與國之間應該互不侵犯，和平共處，用和平的方式解決國際事務中的爭端；只有加強國際正義力量的團結(jié)與合作，才能有效遏制霸權主義，促進世界和平與發(fā)展；要充分發(fā)揮聯(lián)合國維護世界和平的作用；人民是戰(zhàn)勝人類面臨的共同敵人的決定力量，是推動歷史前進的真正動力。

另外，分析各種不同類型的戰(zhàn)爭可以得出不同的啟示。征服戰(zhàn)爭給我們的啟示是：和平的方式更利于文明的傳播與發(fā)展，我們要用和平的方式促進不同國家、不同文明之間政治、經(jīng)濟、文化等方面的交流與融合。反抗殖民壓迫戰(zhàn)爭給我們的啟示是：哪里有壓迫哪里就有反抗；殖民地人民的斗爭具有正義性；要熱愛祖國，不畏強暴，敢于反抗侵略；民族獨立是國家發(fā)展的基石等。世界大戰(zhàn)給我們的啟示是：第一次世界大戰(zhàn)的啟示：恐怖主義威脅人類和平，我們應反對恐怖主義，支持正當?shù)膼蹏袨?；第二次世界大?zhàn)的啟示：對侵略者不能妥協(xié)縱容，要堅決與之斗爭；社會制度和意識形態(tài)不同的國家在平等的基礎上能夠聯(lián)合起來，共同對付人類生存與發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)；只有加強國際合作，才能戰(zhàn)勝強大的敵人。地區(qū)局部戰(zhàn)爭給我們的啟示是：不同民族、種族，不同宗教信仰的人們應共存共榮，和平共處，共同發(fā)展；要反對種族歧視；第三世界國家要維護國家的獨立與領土完整，努力提高自身綜合國力，反對霸權主義。

二、革命類事件對我們的啟示

我們這里所說的革命包括兩種性質(zhì)的革命：一是資產(chǎn)階級革命，主要事件有英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國大革命、美國南北戰(zhàn)爭等；二是無產(chǎn)階級革命，主要事件有英國憲章運動、法國巴黎公社、俄國十月革命等。結(jié)合相關知識，我們可以得出啟示：順應歷史潮流的革命是推動歷史進步的動力。

在各國的資產(chǎn)階級革命中都涌現(xiàn)出了杰出的領導人物，人民群眾在其中都發(fā)揮了非常重要的作用；革命中或革命后各國都頒布了重要的法律文件來維護資產(chǎn)階級利益或鞏固資產(chǎn)階級革命的成果。由此我們可以從中得出的啟示是：杰出人物的活動只有順應歷史發(fā)展的潮流才能推動社會進步；人民群眾是推動歷史進步的動力；要根據(jù)本國的國情選擇恰當?shù)恼w；要重視民主與法制建設。另外，從美國獨立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭中還可得出啟示：國家獨立或國家統(tǒng)一是經(jīng)濟發(fā)展的重要前提。

另一種革命是無產(chǎn)階級革命，以憲章運動和十月革命為例。我們回顧憲章運動的發(fā)生和發(fā)展歷程，可以得到啟示：無產(chǎn)階級革命需要科學的理論作指導；從十月革命中可以得到啟示：要根據(jù)本國的國情選擇恰當?shù)母锩缆泛蜕鐣贫取?/p>

三、改革類事件對我們的啟示

教材中涉及的改革有雅典的伯利克里改革、日本的大化改新、俄國的廢除農(nóng)奴制改革、日本的明治維新、列寧的新經(jīng)濟政策、美國的羅斯福新政、蘇聯(lián)的赫魯曉夫改革和戈爾巴喬夫改革、東歐社會主義國家的改革等。

了解這些改革后我們可以從總體上得出這樣的啟示：順應歷史潮流的改革是推動歷史進步的動力；改革要有開拓創(chuàng)新精神，要靈活應變。從背景來看，這些改革都是為了解決國家發(fā)展過程中出現(xiàn)的某些危機或問題，由此，我們可以得出啟示：生產(chǎn)關系的調(diào)整一定要適應生產(chǎn)力的發(fā)展；改革要從實際出發(fā)，要符合本國國情。從內(nèi)容來看，這些改革都涉及老百姓生活的方方面面，由此，我們可以得出啟示：改革要關注民生問題；改革要注意調(diào)動不同階層的人的積極性。

另外，伯利克里改革、大化改新和明治維新都涉及教育、人才方面的內(nèi)容，由此，我們可以得出啟示：要重視發(fā)展教育；要重視人才的培養(yǎng)。大化改新、明治維新分別是向中國的唐朝和歐美國家學習，由此，我們可以得出啟示：要實行對外開放政策，吸納外國的優(yōu)秀文明成果。列寧的新經(jīng)濟政策和美國的羅斯福新政都通過國家干預經(jīng)濟的方式促進了國民經(jīng)濟的恢復與發(fā)展，由此，我們可以得出啟示：國家對經(jīng)濟要進行必要的干預和指導；經(jīng)濟政策的制定必須遵循客觀經(jīng)濟規(guī)律，與時俱進；計劃和市場都是發(fā)展經(jīng)濟的手段，而不是區(qū)分社會制度的依據(jù)。蘇聯(lián)的赫魯曉夫改革、戈爾巴喬夫改革和東歐社會主義國家的改革最終都失敗了，并導致東歐劇變和蘇聯(lián)解體。東歐劇變和蘇聯(lián)解體的最根本原因是斯大林模式存在嚴重弊端，蘇聯(lián)解體的直接原因是戈爾巴喬夫改革失敗。戈爾巴喬夫改革激化了蘇聯(lián)社會的各種矛盾，引發(fā)了社會的動蕩和分裂，直接導致了蘇聯(lián)的解體和蘇共的垮臺。導致東歐劇變的其他原因還有：東歐各國照搬蘇聯(lián)模式造成嚴重的經(jīng)濟困難，導致了嚴重的社會危機；蘇聯(lián)放松了對東歐國家的控制；西方資本主義國家“和平演變”戰(zhàn)略的影響等。因此，從東歐劇變和蘇聯(lián)解體的原因中可以得出啟示：社會主義建設必須從本國國情出發(fā)，堅持走有本國特色的社會主義道路；要加強執(zhí)政黨建設，維護黨的領導地位；要加強社會主義民主與法制建設；要把經(jīng)濟建設作為中心任務，大力發(fā)展社會生產(chǎn)力，提高人民生活水平；經(jīng)濟建設要遵循客觀經(jīng)濟規(guī)律；要堅持改革的社會主義方向；要警惕資本主義國家的“和平演變”戰(zhàn)略，維護國家的安全和獨立等。

四、經(jīng)濟類事件對我們的啟示

1.早期英、法、美等國經(jīng)濟發(fā)展的啟示。

早期英、法、美等國經(jīng)濟發(fā)展的原因主要有：分別推翻了封建專制制度或殖民統(tǒng)治，建立了資本主義制度，掃除了資本主義發(fā)展的障礙；在第一次或第二次工業(yè)革命中科技得到迅速發(fā)展；通過開展殖民掠奪、開辟國外市場等方式，不斷增加資本積累。由此，我們可以得出啟示：經(jīng)濟的發(fā)展離不開制度的創(chuàng)新、科技的發(fā)展、對外開放等。

2.二戰(zhàn)后美國、西歐和日本經(jīng)濟發(fā)展的啟示。

第二次世界大戰(zhàn)后，美國經(jīng)濟迅猛發(fā)展的原因有：占據(jù)了廣闊的國際市場；大力發(fā)展科技教育，利用高新技術成果，改進傳統(tǒng)工業(yè)的生產(chǎn)技術，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)；政府采取措施，改善人民生活，創(chuàng)造比較有利的發(fā)展環(huán)境。二戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟發(fā)展的原因有：美國的援助；發(fā)揮高素質(zhì)的勞動力優(yōu)勢；采用最先進的科學技術成果；制定恰當?shù)慕?jīng)濟發(fā)展政策；歐共體成立的促進等。二戰(zhàn)后日本發(fā)展的原因有：美國的援助；制定適當?shù)慕?jīng)濟政策；引進最新的科學技術成就；大力發(fā)展教育和科學技術。從二戰(zhàn)后美國、西歐、日本經(jīng)濟發(fā)展的原因中，我們可以得出的啟示有：要制定適當?shù)慕?jīng)濟發(fā)展政策；要大力發(fā)展科技教育，培養(yǎng)人才；要積極引進先進科技，大膽創(chuàng)新；要善于抓住機遇，注意加強國際間經(jīng)濟聯(lián)系等。另外從歐共體的成立對西歐經(jīng)濟發(fā)展的促進作用中可以得出的啟示是：要加強區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的合作與聯(lián)合。

五、思想類事件對我們的啟示

教材中提到兩次資產(chǎn)階級思想解放運動（文藝復興和啟蒙運動）和一次無產(chǎn)階級思想解放運動（馬克思主義思想解放運動）。

文藝復興推動了歐洲思想文化領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎。文藝復興影響下的主要事件是英國資產(chǎn)階級革命。啟蒙運動促進了人們的思想解放，為新興資產(chǎn)階級在政治上取代封建貴族提供了有力的支援，促進了歐洲的社會進步，也促進了中國、日本等亞洲國家的思想解放。啟蒙運動影響下的主要事件是美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命。馬克思主義誕生后，在科學理論的指導下，國際工人運動進入新的歷史時期。在馬克思主義指導下的事件主要有法國的巴黎公社、俄國的十月革命、中國的新民主主義革命等。由此，我們可以得出啟示：思想解放推動社會進步；思想解放是社會進步的源泉和動力等。

六、科技類事件對我們的啟示

教材中涉及科技的內(nèi)容主要有：阿基米德、牛頓、達爾文、愛因斯坦等人物及其貢獻，三次工業(yè)（科技）革命中的重大發(fā)明。從科學家們的貢獻和發(fā)明中可以得到的啟示有：我們要學習科學家善于思考、敢于創(chuàng)新、刻苦鉆研、大膽探索和不懈努力的精神。

三次工業(yè)革命所產(chǎn)生的積極影響有：創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，促進了經(jīng)濟的迅速發(fā)展；提高了人們的生活質(zhì)量，豐富了人們的物質(zhì)文化生活；改變了人們的生活方式和思維方式；提高了人們的工作效率；方便了人們的出行，加強了人與人之間的聯(lián)系。由此，我們可以得出啟示：科學技術是第一生產(chǎn)力；科學技術推動社會進步；要重視科技、教育事業(yè)的發(fā)展；要想提高我國的綜合國力，就要堅持科教興國戰(zhàn)略，大力發(fā)展科技；我們要努力學習科學文化知識等。

三次工業(yè)革命所產(chǎn)生的共同的消極影響是：科技的進步使戰(zhàn)爭變得更加殘酷；帶來環(huán)境破壞和環(huán)境污染問題；無節(jié)制地開發(fā)能源，造成能源短缺問題。由此，我們可以得出啟示：要合理利用科技新成果，趨利避害；在發(fā)展科技的同時要注意保護環(huán)境；要實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，節(jié)約能源，同時大力發(fā)展利用新能源，如太陽能、風能等。

綜上所述，我們可以從事件發(fā)生的背景、過程或內(nèi)容、性質(zhì)、影響等方面，分別分析得出不同的啟示，希望能對同學們的學習以及分析能力的提高有所幫助。