摘 要：讀解一首律詩，必須從“格律”和“意境”兩個(gè)方面來把握。杜甫“晚節(jié)漸于詩律細(xì)”，其五律名作《旅夜書懷》由于格律的規(guī)定，一些字句的語序已經(jīng)倒置改變。此詩前兩聯(lián)偏于寫景，重于藝術(shù)錘煉；后兩聯(lián)偏于抒情，重于思想闡發(fā)。但就其整體來看，語言結(jié)構(gòu)藝術(shù)的鍛煉與思想情感的抒發(fā)又是渾然一體、密不可分的。若忽視此詩的格律特點(diǎn)，則不能很好地理解其意境。

關(guān)鍵詞：杜甫 《旅夜書懷》 格律 意境

一、律詩教學(xué)的關(guān)鍵

對于古代詩歌體裁的辨析，明人最為精詳。關(guān)于律詩，明初的吳訥在《文章辨體序說》中指出：“律詩始于唐，而其盛亦莫過于唐。考之唐初，作者蓋鮮。中唐以后，若李太白、韋應(yīng)物猶尚古多律少。至杜子美、王摩詰則古律相半。迨元和而降，則近體盛而古作微矣。大抵律詩拘于定體，固弗若古體之高遠(yuǎn)，然對偶音律，亦文辭之不可廢者。故學(xué)之者當(dāng)以子美為宗。其命辭用事，聯(lián)對聲律，須取溫厚和平不失六義之正為矜式。若換句拗體，粗豪險(xiǎn)怪者，斯皆律體之變，非學(xué)者所先也。楊仲弘云：‘凡作唐律，起處要平直，承處要舂容，轉(zhuǎn)處要變化，結(jié)處要淵永，上下要相聯(lián)，收尾要相應(yīng)。最忌俗意俗字，俗語俗韻。用功二十年，始有所得。嗚呼，其可易而視之哉！”而明中葉的徐師曾在《文體明辨序說》中進(jìn)一步溯源道：“律詩者，梁陳以下聲律對偶之詩也?！婆d，沈宋之流，研練精切，穩(wěn)順聲勢，號為律詩，其后寢盛。雖不及古詩之高遠(yuǎn)，然對偶音律，亦文章之不可缺也?！湓娨欢鹇?lián)，又名‘發(fā)句，三四名‘頷聯(lián)，五六名‘頸聯(lián)，七八名‘尾聯(lián)，又名‘落句?！琳撈潴w，則一篇之中，抒情寫景，或因情以寓景，或因景以見情。大抵以格調(diào)為主，意興經(jīng)之，詞句緯之；以渾厚為上，雅淡次之，秾艷又次之。若論其難易，則對句易工，結(jié)句難工，發(fā)句尤難工，七言視五言為難，五言不可加、七言不可減為尤難?！奔?xì)較兩段文字，吳說“固弗若古體之高遠(yuǎn)，然對偶音律，亦文辭之不可廢者”，徐說“雖不及古詩之高遠(yuǎn)，然對偶音律，亦文章之不可缺也”顯然承吳說而來，“對偶音律”在二人眼中正是“律詩”區(qū)別于“古詩”的關(guān)鍵所在，也就是格律。王國維說：“文學(xué)之事，其內(nèi)足以攄己，而外足以感人者，意與境二者而已?！膶W(xué)之工不工，亦視其意境之有無，與其深淺而已?！币虼耍覀冋J(rèn)為，讀解一首律詩，必須從“格律”和“意境”兩個(gè)方面來把握。為符合格律的需要，律詩的字句會產(chǎn)生一些異于正常語序的變化，了解格律，有助于我們對律詩字詞的理解，從而能夠更好地讀解一首詩的意境。唐人律詩，以杜甫為最，前人已有定評。明人胡應(yīng)麟曰：“五言律體，工部氣象巍峨，規(guī)模宏遠(yuǎn)，錯(cuò)綜幻化，不可端倪?！陨窕?，不似從人間來者?！币虼耍覀冊囈远鸥Φ奈迓擅鳌堵靡箷鴳选窞槔齺碜x解律詩的“格律”和“意境”。

二、《旅夜書懷》的格律特點(diǎn)

《旅夜書懷》全詩如下：

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應(yīng)老病休。

飄飄何所似？天地一沙鷗。

此詩的寫作時(shí)間有兩種說法。通行的說法是，唐代宗廣德二年（764）春，杜甫攜家人到成都投靠好友嚴(yán)武，在其幫助下，杜甫本可以在成都長久居住，不料嚴(yán)武在第二年（765）四月突然死去。他不得不再次離開成都，帶著家人乘舟東下，在岷江、長江飄泊。這首五言律詩大概是他舟經(jīng)渝州、忠州一帶時(shí)寫的。但也有一種說法，認(rèn)為這首詩作于768年，寫江漢平原的景色，從“星垂平野闊”一句來看，是有道理的。因?yàn)橛逯?、忠州一帶多山，恐怕難以看到廣闊的“平野”。

無論如何，這首詩作于杜甫的晚年。晚年的杜甫一直患有肺病和風(fēng)痹；也不做官了；漂泊在船上。作這首詩時(shí)，杜甫已經(jīng)無所依靠，不得已去夔出峽，轉(zhuǎn)作楚游，因此一路上心情十分沉重。這首詩集中地表現(xiàn)了詩人彼時(shí)的心情和人生態(tài)度。

杜甫說“晚節(jié)漸于詩律細(xì)”，此詩格律的基本特點(diǎn)是：仄起仄收式，首句不入韻；韻腳為舟、流、休、鷗四個(gè)字；不僅中間兩聯(lián)對仗，而且首聯(lián)也對仗。律詩要求一句之中每兩個(gè)音節(jié)平仄相錯(cuò)，同時(shí)一般規(guī)定“一三五不論，二四六分明”；一聯(lián)之中，第一個(gè)雙音步平仄應(yīng)相對，否則“失對”；兩聯(lián)之間，第一個(gè)雙音步平仄應(yīng)相粘，否則“失粘”。此詩頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)出句的第一、三、五字有的平仄不合正常規(guī)定，如“平”“名”“何”“天”四個(gè)字都該是仄聲字，但都平了，無礙。古漢語中有入聲字，屬于仄聲，此詩中“獨(dú)”“闊”“月”“一”都是入聲字，其中“獨(dú)”“一”現(xiàn)代漢語是陽平和陰平，已經(jīng)不是仄聲字了，“闊”“月”現(xiàn)代漢語讀去聲。由于格律的規(guī)定，此詩的一些字句的語序已經(jīng)改變。“獨(dú)夜舟”應(yīng)該是“獨(dú)舟夜”之倒文，“月涌大江流”正常語序應(yīng)該是“大江流月涌”，因?yàn)檠喉嵑推截频目紤]，就調(diào)整了語序，否則不合格律?！懊被颉爸薄ⅰ靶莨佟北臼浅稍~，也是出于符合格律的需要才把正常的語序“豈文章著名”、“老病應(yīng)休官”顛倒了，“應(yīng)”須讀平聲，意為“應(yīng)當(dāng)”或“即時(shí)”。尾聯(lián)怎么理解？關(guān)鍵在“飄飄”?！帮h飄”在古漢語中有三義：飄飛的樣子、風(fēng)吹的樣子、輕舉的樣子，根本沒有“漂泊、飄零、飄蕩”之意。這一聯(lián)的正常語序應(yīng)該是：天地一沙鷗，飄飄何所似？也是為了符合格律才作了這樣句序倒換的處理。由于杜甫極為重視聲律，此詩有幾處為了合律而語序顛倒應(yīng)該引起讀解者的注意。

三、《旅夜書懷》的意境解讀

意境由意象構(gòu)成，有時(shí)一個(gè)意象就形成完整的意境，有時(shí)一組意象構(gòu)成意境?！堵靡箷鴳选氛宫F(xiàn)了多個(gè)意象，其意境具有多層性和豐富性。這些意象多由詩人直尋眼前所見而入詩，故所營造的意境自然屬于王國維所說的“寫境”。

情由境生，杜甫彼時(shí)的心情在此詩所營寫的意境中有很好的體現(xiàn)?！耙皇茁稍?，主題思想的表現(xiàn)，都在第一聯(lián)和第四聯(lián)。第二聯(lián)和第三聯(lián)，雖然必須做對句，較為難做，但在表達(dá)全詩思想內(nèi)容，并不占重要的地位。”當(dāng)然，施蟄存先生的這幾句話主要是針對律詩的一般情況而言的。但是，杜甫的這首詩不同于一般的律詩。此詩前兩聯(lián)偏于寫景，重于藝術(shù)錘煉；后兩聯(lián)偏于抒情，重于思想闡發(fā)。這也僅是就此詩字面的各有側(cè)重而言。就其整體來看，語言結(jié)構(gòu)藝術(shù)的鍛煉與思想情感的抒發(fā)又是渾然一體，密不可分的。

首聯(lián)起寫平視近景，純粹直取眼前，似平淡而實(shí)醇厚，寓情于景，通過寫景展示他的境況和情懷：像江岸細(xì)草一樣渺小，像江中孤舟一般寂寞。讀者自不難體味其興中含比。頷聯(lián)出句承前仰視和遠(yuǎn)視結(jié)合，象境闊大，星垂而愈顯平野遠(yuǎn)闊，月色朦朧中天地交匯，反襯個(gè)人的渺小而孤獨(dú)；對句收為俯視，化謝朓“大江流日夜，客心悲未央”而成句，因江水流滾而月涌，其悲情隱而不發(fā)。俯仰之間，寫景視角的轉(zhuǎn)換蘊(yùn)含了詩人對自然、歷史、社會、人生的大思考。

頸聯(lián)轉(zhuǎn)為抒寫人事，關(guān)鍵在“文章”二字。文章的本義是“錯(cuò)雜的色彩或花紋”，前兩聯(lián)的寫景正是描繪了天地間的“文章”，由自然之“文章”過渡到詩人之“文章”（即文辭），由景而情，轉(zhuǎn)得自然，似斷而實(shí)連。詩人之“悲”在“名”“官”之錯(cuò)位彰顯?！蹲髠鳌は骞哪辍罚骸啊嫌辛⒌拢浯斡辛⒐?，其次有立言，雖久不廢，此之謂三不朽?！薄拔恼隆笔恰傲⒀浴保恰安恍唷敝凶畲蔚?，詩人出身于“奉儒守官”的家庭，對于自己僅僅依靠“文章”而著名于世，內(nèi)心是感到很不好受的。入仕做“官”是詩人所處時(shí)代“立功”的唯一途徑，而杜甫雖然擔(dān)任過一些官職，如右衛(wèi)率府胄曹參軍（主要是看守兵甲仗器、庫府鎖匙的小官）、左拾遺（七、八品的諫官）、華州司功參軍（刺史的屬官，管雜事）、補(bǔ)京兆功曹參軍（未就）、檢校工部員外郎（代理從六品）、節(jié)度參謀（幕僚），但這些官要么職位低微，要么只是虛銜，大都不能做什么實(shí)事。在這些低微而又沒有實(shí)權(quán)的職位上，詩人也無法做出成績，況且還因“老病”而丟掉呢。

杜甫為人“褊躁傲誕”（《新唐書》），跟上司的關(guān)系大多數(shù)時(shí)候不是很融洽。但他的政治抱負(fù)又很遠(yuǎn)大，“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”，因長期遭受壓抑而不能施展，一輩子沒有正兒八經(jīng)地?fù)?dān)任過主要官職，無以“立功”。因此聲名竟因文章而著，這實(shí)在不是他的心愿。杜甫此時(shí)雖不算老但久病，他的休官，是多方面的原因造成的，尤其他自己也看不上這些低微的職位，后來的官位都是他自己主動辭去的。這里表現(xiàn)出詩人心中的不平，頸聯(lián)其實(shí)是詩人的牢騷之語，道出了人生之“悲”的實(shí)情。

前文之所以說尾聯(lián)出句和對句倒置，實(shí)在是因?yàn)閺恼自姷脑娨鈦砼卸ǖ?。詩人一邊回顧感慨人生之“悲”，一邊并沒有停止對月夜凄景的觀覽。天地之間，隨船俯仰，詩人不經(jīng)意間映入眼簾的是一只棲息在沙洲上的鷗鳥。杜甫的詩中多次寫到“鷗”。如：江浦寒鷗戲，無他亦自饒。卻思翻玉羽，隨意點(diǎn)春苗。雪暗還須浴，風(fēng)生一任飄。幾群滄海上，清影日蕭蕭（《鷗》）；自去自來堂上燕，相親相近水中鷗（《江村》）；舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來（《客至》）；世事已黃發(fā)，殘生隨白鷗（《去蜀》）；昔如水上鷗，今如罝中兔。性命由他人，悲辛但狂顧（《有懷臺州鄭十八司戶虔》）；細(xì)動迎風(fēng)燕，輕搖逐浪鷗（《江漲》）；白鷗沒浩蕩，萬里誰能馴（《奉贈韋左丞丈二十二韻》）等?！苞t”在這些詩中都是自由自在、不受羈絆之身的象征。此時(shí)的詩人已經(jīng)徹底“休官”，退隱之念占據(jù)胸中。詩人看到自己熟悉的鷗，棲息在沙洲之上，不禁想到，鷗飛起來如何呢？詩人沒有回答。但答在問中，承頸聯(lián)而來。一個(gè)不再受“功名”羈絆的人，就與那自由自在飛翔的鷗鳥非常相似。尾聯(lián)可說是詩人的自我解脫之語，表達(dá)歸隱之心?？傊?，尾聯(lián)把眼前之景、物與人合寫，收結(jié)全篇。

清人浦起龍指出：“起不入意，便寫景，正爾凄絕。三、四開襟曠遠(yuǎn)，五、六揣分謙和，結(jié)再即景自況，仍帶定‘風(fēng)岸、‘夜舟，筆筆高老?！保ā蹲x杜心解》）全詩起承轉(zhuǎn)合，妙合天成，渾然一體，首聯(lián)“獨(dú)夜舟”與尾聯(lián)“一沙鷗”呼應(yīng)，既孤獨(dú)凄愴，也不乏自我超脫，沉郁而不沉淪，抒懷之主題得以彰顯，真正是如清人紀(jì)昀所說：“通首神完氣足，氣象萬千，可當(dāng)雄渾之品?！?/p>

總之，若想真正理解一首律詩，教好一首律詩，格律和意境兩者缺一不可。由于現(xiàn)在很多教師忽視了格律，律詩教學(xué)偏于意境解讀，往往不得要領(lǐng)，解讀愈深，距古人之意愈遠(yuǎn)。

（本文為教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目階段成果之一，項(xiàng)目編號：11YJA751098。）

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（伍大福 江蘇省無錫高等師范學(xué)校 214153）