肖寶根

2013年，大規(guī)模的“民工荒”又席卷我國長三角、珠三角等沿海經濟發(fā)達地區(qū)，而據有關方面統(tǒng)計，我國今年有699萬名大學生畢業(yè)，有一部分面臨畢業(yè)即失業(yè)。一方面是“民工荒”有活沒人干，另一方面是大學生們一職難求，因此“民工荒”實是解決大學生就業(yè)的一個契機，但同時又是一種挑戰(zhàn)——說到底就是觀念的挑戰(zhàn)：大學生們能不能放下身架，去干農民工的活？對于這一點，偉人名人都有精辟的觀點，可供參考借鑒。

謀生需要“動”

趙忠祥，中央電視臺著名主持人。

名人課堂：動物遷徙是動物由于繁殖、覓食、氣候變化等原因而進行一定距離的遷移，分周期性遷移和非周期性遷移兩種。每年6月至9月的非洲，就會上演地球上最壯觀的動物大遷徙場面。因為季節(jié)原因，百萬頭的角馬，數十萬計的斑馬、羚羊組成聲勢浩大的隊伍，從坦桑尼亞的塞倫蓋蒂保護區(qū)前往肯尼亞的馬賽馬拉國家公園，沿途有獅子、花豹、鬣狗尾隨，鱷魚開始在狹窄的馬拉河兩畔聚集，準備分享即將到來的盛宴……

職場案例：劉春花2012年從南昌某大學建筑設計系畢業(yè)后，多次到相關企業(yè)應聘，希望能謀到一份建筑設計師的工作，由于實踐經驗不足而屢屢失敗。心灰意冷的她借回家過春節(jié)的機會做起了“傍老族”“蟻族”。某天父親看到女兒喜歡看動物世界，便與女兒討論“民工荒”話題：“這動物為什么要遷徙呀？待在原地多好，省得危險而又勞累辛苦?！薄皠游锊贿w徙一定會餓死，遷徙還有活命的可能。”聰明的女兒琢磨了一陣后，終于明白了父親的良苦用心，于是春節(jié)過后就在建筑工地上找了份小工做。老板對這個干民工活的本科大學生很欣賞器重，在劉春花踏實干了幾個月之后，便把她提拔到設計室，讓她專業(yè)對口了。

《職業(yè)》解說：動物遷徙講的是適者生存，只有生存才能發(fā)展。一個人最基本的能力就是養(yǎng)活自己，養(yǎng)活了自己才能立足，立足以后才能談理想前途和發(fā)展。

先就業(yè)應對“本領恐慌”

毛澤東，世紀偉人。

名人課堂：毛澤東同志《在延安在職干部教育動員大會上的講話》指出：“我們隊伍里邊有一種恐慌，不是經濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌。”

職場案例：張少紅是廣州一所大學歷史系2012屆的畢業(yè)生，由于專業(yè)較冷，一直找不到對口的工作。在撰寫畢業(yè)論文時，她發(fā)現(xiàn)毛澤東1939年5月12日《在延安在職干部教育動員大會上的講話》中提出的“本領恐慌”對今天大學生應對“民工荒”仍然具有指導意義?，F(xiàn)在的大學生由于實踐經驗不足也存在著“本領恐慌”，這是造成大學生就業(yè)難的主要原因；大學生們的當務之急是要先就業(yè)后擇業(yè)，利用一切工作機會來積累本領。張少紅發(fā)揮自己學歷史的優(yōu)勢，從歷史的角度來詮釋大學生參與“民工荒”的必然趨勢。改變觀念后的張少紅果斷地到民工市場求職，很快便找到了一份工作。

《職業(yè)》解說：“本領恐慌”是因為實踐和知識的匱乏造成的。等待、觀望是不行的，只有深入最基層，體驗社會、學習社會，才是一舉多得的就業(yè)良方。

準確估值果斷出手

袁隆平，中國雜交水稻育種專家。

名人課堂：袁隆平在某大學演講、回答大學生提出的如何把握薪酬的問題時，演繹了一個經典故事：兩位助手到一塊稻田挑選最飽滿的稻穗，限制條件是從田的這邊走到另一邊，期間不準走回頭路。結果A助手空手而歸，因為他認為最飽滿的稻穗最在后面，放棄了前面許多飽滿的稻穗，而所有后面的稻穗均沒有前面看到的飽滿。B助手摘到了一束稻穗，雖不是最飽滿的，但也處于中上。袁隆平對B助手的做法大加贊賞，認為考慮薪酬也應像B助手挑選稻穗那樣，自己認為合適就行；而不能像A助手那樣沒有主見，這山望到那山高。

職場案例：肖小平出生于一農村貧困家庭，靠助學貸款和勤工儉學才完成了四年的大學學業(yè)。2012年上半年她也加入了求職的行列，由于競爭激烈，一些薪水高、待遇好的工作與她失之交臂。在聽了袁隆平的講座后，她轉而到民工市場考察，發(fā)現(xiàn)一些崗位的工資并沒有以前想像的那么低，原來是“民工荒”的倒逼，使得招聘企業(yè)為了招到工人，不得不提高薪酬。肖小平果斷地選擇了一份3000元月薪的工作。由于同事的學歷大都是高中初中，只有她是大學生，老板如獲至寶地把她當做后備力量培養(yǎng)呢。

《職業(yè)》解說：大學生不愿干農民工的活，往往是嫌活累薪低。肖小平畢業(yè)后找的第一份工作就能拿到3000元，還包吃包住，已經很不錯了。起點雖低，但誰也擋不住她的發(fā)展空間。到農民工的市場就業(yè)，如有發(fā)展前途可原地發(fā)展，沒發(fā)展前途可騎驢找馬，也不失為一種實用的選擇。