王瑞紅

孩子的教育，監(jiān)管的太緊反而適得其反，就像手中的沙子，攥得越緊漏得越多。走進(jìn)孩子心靈，給孩子充分的信任和尊重，讓孩子自由發(fā)展，比將孩子攥在手里效果會(huì)好得多。給孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓他們獨(dú)自去經(jīng)歷成功和失敗，這才是家庭教育的終極目標(biāo)。

女兒薇薇正在上高中一年級(jí)。青春期的孩子正處于逆反期，不太愿意與家長(zhǎng)交流，所以女兒心里想什么，做什么事，我們做父母的無從知曉。

薇薇每天放學(xué)回家，都將自己關(guān)在房間一個(gè)人神神秘秘，進(jìn)她房間，還要求我們敲門，得到她的允許我們才能進(jìn)去。更讓我氣惱的是，她竟然將自己房間的所有抽屜都上了鎖，說是怕我們亂翻她的東西，偷看她的日記。

作為家長(zhǎng)，薇薇的這種狀態(tài)令我擔(dān)心。青春期的孩子自控力差，正是令人擔(dān)心的時(shí)候，弄不好，就會(huì)出問題。如果脫離了家長(zhǎng)的監(jiān)管，說不定會(huì)弄出諸如早戀、網(wǎng)癮之類的麻煩事，既耽誤了學(xué)習(xí)又耽誤了人生。一想到這些，我的心里就不踏實(shí)。

怎樣才能及時(shí)掌握薇薇的情況，將錯(cuò)誤扼殺在搖籃里？苦思冥想之下，我決定采取跟蹤外加電話監(jiān)控的辦法，去了解她的情況。我知道，這種行為會(huì)引起孩子的反感，但可憐天下父母心，這也是無奈之舉，孩子處在特殊期，不采取一些特殊的辦法不行。

怕薇薇與男同學(xué)來往，怕她在上學(xué)的路上躲過家長(zhǎng)和老師的眼睛進(jìn)網(wǎng)吧，我便在她每天早上騎車上學(xué)的時(shí)候，偷偷地跟在后面，直到她進(jìn)了校門我才放心離開，放學(xué)的時(shí)候，我也采取同樣的辦法，監(jiān)控她。

薇薇在校的時(shí)候，我會(huì)時(shí)常打電話向她的班主任了解她的學(xué)習(xí)情況以及在校的表現(xiàn)，與男同學(xué)有沒有異常情況。有時(shí)候不放心，我還會(huì)時(shí)常將電話打到她的手機(jī)上，了解她的行蹤，以便隨時(shí)掌握她的動(dòng)向；晚上她睡覺后，我會(huì)偷偷查看她的QQ聊天內(nèi)容和來往短信。每天她寫作業(yè)的時(shí)候，我都會(huì)坐在她身邊督促她學(xué)習(xí)。雖然薇薇對(duì)我的做法很是反感，但為了不讓她出問題，我還是樂此不疲。

薇薇房間緊鎖的抽屜始終是我的一個(gè)心病，我總是覺得，她那抽屜里會(huì)藏著不想讓我們家長(zhǎng)知道的秘密，如果不及時(shí)掌握，沒準(zhǔn)兒薇薇會(huì)弄出令我們棘手的麻煩。有次給薇薇收拾房間，看到她緊鎖的抽屜，我忍不住撬開了她的抽屜，但打開后，我卻沒有看到自己想看的東西，她的日記上，也只是記載著自己日常的一些所思所想，并未發(fā)現(xiàn)早戀的跡象。

孩子循規(guī)蹈矩，我是放心了，但薇薇回家發(fā)現(xiàn)我撬開了她的抽屜，卻不干了。她哭鬧著指責(zé)我不尊重、不信任她。其實(shí)我偷偷跟蹤、監(jiān)控她的行為她都知道，她就是忍著不說，但今天我偷看她日記的行為超越了她的底線，她忍無可忍了?？摁[完后，便收拾東西住到了學(xué)校，并發(fā)誓說自己再也不回這個(gè)沒有信任、令她討厭的家。

薇薇走后，意識(shí)到自己做法欠妥的我，去學(xué)校找了她幾次，想跟她溝通，但她都躲起來拒絕見我。

見事情鬧大了，愧疚之下我向薇薇的班主任求援。班主任老師弄清事情的原委后，批評(píng)了我處理事情的方式不對(duì)，傷了孩子的自尊心。老師還提醒我，愛孩子就要信任孩子，對(duì)孩子不信任是對(duì)孩子最大的傷害。最后，班主任老師表示，她愿意找薇薇談?wù)劊勍撕?，將薇薇找來讓我們母女溝通一下，以化解薇薇心理的陰影，讓生活回到正常軌道?/p>

之后，在班主任老師的幫助下，薇薇終于肯坐下來跟我溝通了。面對(duì)女兒幽怨而生疏的眼睛，我首先向她道歉，承認(rèn)自己的有些做法欠妥，對(duì)她的不信任傷害了她的自尊心，愛她卻傷害了她，末了我說：“女兒，媽媽的做法雖然不對(duì)，但天下的母親的心是一樣的，都希望你們好，因?yàn)閻壑兴圆艂?，希望你能理解媽媽的苦心。我女兒是個(gè)懂事聽話的孩子，媽媽不該不信任你，以后我一定改正，做個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的媽媽?！?/p>

我的表態(tài)打開了薇薇的心結(jié)，她偎在我懷里說：“媽媽我懂，你都是為我好，怕我學(xué)壞，所以才關(guān)注我。其實(shí)我也有不對(duì)，沒有學(xué)會(huì)換位思考，不理解媽媽。媽媽你放心，以后我一定做個(gè)讓你放心的孩子?！?/p>

與薇薇的交流，讓我終于明白，孩子的教育，監(jiān)管的太緊反而適得其反，就像手中的沙子，攥得越緊漏得越多。走進(jìn)孩子心靈，給孩子充分的信任和尊重，讓孩子自由發(fā)展，比將孩子攥在手里教育效果會(huì)好很多。給孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓他們獨(dú)自去經(jīng)歷成功和失敗，這才是家庭教育的終極目標(biāo)。

悟出了這個(gè)道理后，之后的日子里，我不再對(duì)薇薇的一舉一動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控，而是放下做家長(zhǎng)的架子與孩子做朋友，在平等交流的基礎(chǔ)上，給孩子日常的學(xué)習(xí)和生活做一些有益的指點(diǎn)。

見我轉(zhuǎn)變了態(tài)度，薇薇很是欣喜，很樂意接納我這個(gè)大朋友，心里有話也愿意對(duì)我說了，日常學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴，她都會(huì)說給我聽，遇到問題，也會(huì)向我討主意，甚至他們班哪個(gè)男同學(xué)對(duì)她有好感，她也會(huì)對(duì)我說。

掌握了孩子所思所想的我，便會(huì)針對(duì)孩子成長(zhǎng)的煩惱，對(duì)癥下藥，對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)予以表揚(yáng)，對(duì)孩子成長(zhǎng)中遇到的問題，以朋友的身份，坐下來與孩子共同探討解決問題的方法，在這個(gè)過程中，孩子得到了成長(zhǎng)，而我這個(gè)做家長(zhǎng)的，也在與孩子共同成長(zhǎng)的過程中受益無窮。

（編輯 李天驕）