魏曉莉

【摘 要】創(chuàng)造性是潛伏在人生理和心理層面的特質(zhì)，像種子一樣需要一定的環(huán)境。愉悅的課堂，歡快的教學(xué)環(huán)境最能吸引學(xué)生的注意力，最能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情。中學(xué)英語課堂教學(xué)應(yīng)時(shí)時(shí)處處營(yíng)造和諧的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)其積極性和求知欲，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】英語課堂教學(xué)；和諧美

和諧是事物和現(xiàn)象的完美的配合，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，著名美學(xué)家周來祥先生認(rèn)為和諧美有四層含義：形式的和諧，內(nèi)容的和諧，形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，主體與客體，人與自然的和諧自由的關(guān)系。中學(xué)英語課堂就應(yīng)該從這些方面著手，用心點(diǎn)撥，用心呵護(hù)，用心營(yíng)造師生之間的和諧美。

一、建立民主、和諧的師生關(guān)系

在任何歷史時(shí)期，賦予教育任何的崇高目的，教育的對(duì)象總是人。陶行知說過；“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心理出來，才能打到心靈深處?！碧绽系脑捗鞔_說明，教育是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)。教學(xué)的成功在很大程度上取決于良好的師生關(guān)系。建立民主和諧的師生關(guān)系，是一堂好課的前提和基礎(chǔ)。唯有此，才就能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，挖掘其學(xué)習(xí)英語的潛力。我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)并及時(shí)鼓勵(lì)。與他們平等地討論，共同解決問題，讓他們“親其師而信其道”。對(duì)英語較差的學(xué)生，用心去感化他們，保護(hù)自尊心，多鼓勵(lì)少批評(píng)。

二、營(yíng)造和諧、愉快的課堂氣氛

和諧愉快的氣氛是上好一堂課的關(guān)鍵。教師要傾注滿腔的熱情，架設(shè)溝通的橋梁。課堂上，教師要注意自己的言行舉止。教師的神態(tài)、風(fēng)度、衣著、談吐，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響。因此，教師登上講臺(tái)前，先調(diào)節(jié)好自己的情緒，不把任何不良情緒帶進(jìn)課堂，為學(xué)生創(chuàng)造活潑、積極進(jìn)取的心境。用熱情飽滿、樂觀向上的情感去感染他們。采用“微笑教學(xué)法”，給他們親切感，去減輕他們的心理壓力。

1.巧妙的導(dǎo)入

良好的開端是成功的一半。一上課，教師就要抓住學(xué)生的注意力，自然、和諧地開課，整堂課的效果就會(huì)大大增強(qiáng)。要講究課堂導(dǎo)入方法的多樣化，如欣賞音樂，唱英語歌曲，學(xué)生講小故事或笑話，短劇表演，小組對(duì)話，自由問答等形式來活躍氣氛，調(diào)動(dòng)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。筆者在上Hobby一課時(shí)，就采用了自由問答方式導(dǎo)入課文。我先向?qū)W生展示一些愛好的詞，讓他們模仿句型。

如：Collecting coins is my hobby.

My hobby is football.

I like playing the piano best.

My favorite hobbies are skating and dancing.

這一下便點(diǎn)燃了學(xué)生興趣的火花，他們頓感新鮮和刺激，紛紛造句模仿，我借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們收集更多關(guān)于興趣的詞，這樣自然、巧妙地導(dǎo)入課文，不僅吸引了學(xué)生的注意力，還激發(fā)了學(xué)生深入學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)了很好的課堂氛圍。

2.和諧的教學(xué)過程

和諧的教學(xué)過程包含兩方面：一是教學(xué)內(nèi)容科學(xué)，材料組織嚴(yán)謹(jǐn)，有趣味性；二是教學(xué)方法的設(shè)計(jì)恰當(dāng)、靈活多變。巧妙導(dǎo)入課文之后，教師要抓住良機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生通過聽錄音或讀課文，了解大意，回答問題，做練習(xí)。課堂問題和練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)由易到難，同時(shí)采取競(jìng)賽的形式，使課堂氣氛活躍起來。促使學(xué)生積極思考，進(jìn)行大量訓(xùn)練。

3.開展課外英語活動(dòng)，營(yíng)造更多運(yùn)用英語的語言環(huán)境

課堂上創(chuàng)設(shè)一種英語會(huì)話的語言環(huán)境，學(xué)生的參與性較高，興趣濃厚，但畢竟一節(jié)課只有40分鐘，時(shí)間很短，若能在課外組織學(xué)生參加一些英語課外活動(dòng)，就能更好地鞏固、加深、拓寬他們?cè)谡n堂上所學(xué)到的知識(shí)。我們可以舉辦一些英語口語比賽、演講比賽，或者舉辦英語角，英文歌曲比賽等等……。本學(xué)期我班就舉辦了一次英文歌曲大賽。學(xué)生積極報(bào)名參加，認(rèn)真練習(xí)。在練習(xí)過程中，遇到不懂的單詞，有些學(xué)生會(huì)向老師請(qǐng)教，有些學(xué)生則自己查字典，了解讀音，更有一些學(xué)生直接模仿錄音帶中的發(fā)音。學(xué)生在比賽過程中得到鍛煉，得到熏陶，得到樂趣，使課堂中的英語得到了更廣泛的運(yùn)用。

三、增加課堂教學(xué)的藝術(shù)性

教師被譽(yù)為“真的使者，善的產(chǎn)物，美的化身”，教師的一言一行都能傳達(dá)某些信息，影響學(xué)生的情緒及英語課堂的氣氛。

1.語言要有感染力

捷克著名教育家夸美紐斯曾提出：“一個(gè)能夠動(dòng)聽地教學(xué)的教師，他的聲音應(yīng)該浸入學(xué)生的心田，把知識(shí)一道帶進(jìn)去?！笨梢?，缺乏感情的教學(xué)語言就象失去綠葉的紅花一樣黯然失色。所以教師要注意英語語言的節(jié)奏感和幽默感。示范朗讀時(shí)的抑揚(yáng)頓挫和聲情并茂；表演對(duì)話時(shí)的自然生動(dòng)與活靈活現(xiàn)；例如：把“Class is over”改說為“Lets have a rest.”效果就會(huì)大不一樣。

2.教師在課堂上高效率使用英語組織教學(xué)

在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，任何可以用英語表達(dá)的都用英語來表達(dá)。我們可以由淺至深、由易到難。我在學(xué)生第一次接觸英語課時(shí)就先讓他們熟悉一些簡(jiǎn)單的課堂用語，如：

Look at the blackboard. Are you ready？

Keep quiet，please. Take out your exercises book.

Come here，please. Listen to the tape.

Hands up. Well done！ ……

3.適當(dāng)運(yùn)用身勢(shì)語

課堂教學(xué)中，身勢(shì)語運(yùn)用得好，不僅可增加教學(xué)的信息量，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性，還可增進(jìn)師生情感交流，起到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。如豐富的面部表情、親切期待的眼神、優(yōu)雅甚至夸張的肢體動(dòng)作等。如教師親切的目光會(huì)使整個(gè)課堂充滿和諧的氣氛；雙目緊鎖，“板著臉”暗示錯(cuò)誤需馬上糾正。

4.板書要美

板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，板書的內(nèi)容一般是課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵詞和主題句。它往往凝結(jié)著一堂課的精華。板書的好壞直接影響學(xué)生的思維、興趣和對(duì)知識(shí)的掌握。板書的美一方面表現(xiàn)于字體的美觀、工整；另一方面表現(xiàn)于整個(gè)板書的設(shè)計(jì)。課文內(nèi)容不同，板書形式也各異，可以是表格式、樹狀圖、簡(jiǎn)筆畫等。板書最好是簡(jiǎn)潔美觀，一目了然，這樣才有助于學(xué)生理解并給人以美的享受。

此外，教師要注意提問的藝術(shù)。對(duì)待學(xué)生既要一視同仁又要因人而異。課堂問題的設(shè)置要分層次，提問不同的學(xué)生回答。及時(shí)表揚(yáng)或鼓勵(lì)，保護(hù)其積極性。應(yīng)多給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)讓他們充分體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)和促進(jìn)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，從而切實(shí)形成團(tuán)結(jié)、活潑、互助、創(chuàng)新的英語課堂氛圍，一種持久、永恒的和諧美。

在中學(xué)英語課堂教學(xué)中對(duì)和諧美的追求，是實(shí)施素質(zhì)教育與社會(huì)發(fā)展和學(xué)生自身發(fā)展的需要。教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；也要注意形式與內(nèi)容的完美結(jié)合，做到以學(xué)生為主體，培養(yǎng)其聽說讀寫的基本技能，全面提高其綜合素質(zhì)，使我們的課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。