趙欣

習作段落亮相

我把自己不會算的數(shù)學題放到媽媽面前，媽媽開始認真地思考。一會兒，媽媽想了出來，趕忙叫我。我過去之后對媽媽說：“您把答案告訴我吧。”媽媽說：“那可不行，我講給你，你要用心聽。”于是，媽媽把解題步驟一步一步地講給了我，我終于聽明白了。

魔法師的話

讀了這段話，我們知道發(fā)生了什么事情，但總感覺眼前模模糊糊的。文中也描寫了人物的動作、語言啊，問題出在哪兒呢？

仔細分析，我們會發(fā)現(xiàn)：在寫人物的動作、語言的時候，小作者卻忽略了神態(tài)描寫。當時人物的表情我們無從知曉，也就難以更準確地理解人物的內(nèi)心世界了。

寫人物的神態(tài)，就是要將人物言行過程中的面部表情寫出來；而且，要抓住特點，描寫細節(jié)?；蛳不虮?，或憂或懼，這些心理狀態(tài)，作者完全可以通過精彩的神態(tài)描寫將其展示出來。因此，如果神態(tài)描寫成功，人物即使沒有說話，也能通過表情傳遞內(nèi)心的語言。

變身開始

我把自己不會算的數(shù)學題放到媽媽面前，媽媽開始認真地思考。只見她專注地盯著題目，嘴巴一動一動的，似乎在自言自語，估計是在念叨著答案吧。一會兒，媽媽想了出來，趕忙叫我。我過去之后，滿臉堆笑地對媽媽說：“您把答案告訴我吧?！眿寢屄犃艘汇叮碱^微微一皺，說：“那可不行，我講給你，你要用心聽?！庇谑?，媽媽把解題步驟一步一步地講給了我，講完一步就看看我，那神情似乎在問：“懂了嗎？”我按照媽媽說的，用心聽著，哈哈，最后終于聽明白了。

請你為下面這段習作變身吧——

賣花生的老爺爺把秤盤舉給我看，說：“瞧，這花生質(zhì)量多好，買點吧！”我看看爸爸媽媽，媽媽的意思是不買，爸爸湊近了，拿起一顆花生，剝開外殼，把花生仁放進嘴里，嘗了嘗，連聲說：“不錯，好吃，好吃！”