郭永紅

初中思想品德課教學(xué)理論性強(qiáng)，如果教學(xué)形式單一，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會(huì)感到枯燥無味。因此要搞好思想品德課教學(xué)，單單依靠課堂教學(xué)這一基本形式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了全面完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，促進(jìn)中學(xué)生身心發(fā)展，還需要一些輔助形式，如組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀、根據(jù)所學(xué)理論知識和觀點(diǎn)讓學(xué)生撰寫政治小論文、辦思想品德黑板報(bào)和手抄報(bào)、適時(shí)舉行時(shí)政專題報(bào)告會(huì)、就某一問題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查撰寫調(diào)查報(bào)告等。這些輔助形式是課堂教學(xué)的繼續(xù)、補(bǔ)充、鞏固和提高，它能彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，有利于實(shí)現(xiàn)思想品德課的三維目標(biāo)，有利于學(xué)生正確世界觀和人生觀的形成。

一、課外閱讀

蘇霍姆林斯基指出：“對一個(gè)善于思考的學(xué)生來說，他在腦力勞動(dòng)上所花的時(shí)間，大約有三分之一是用在閱讀教科書上，而三分之二是用在閱讀非必修的書籍上面的，因?yàn)?，思考?xí)慣的形成，在決定性的程度上是取決于非必修的閱讀的。如果一個(gè)學(xué)生只讀教科書，把全部時(shí)間都花費(fèi)在準(zhǔn)備必修課上，那么學(xué)習(xí)對他來說就會(huì)變成不堪忍受的負(fù)擔(dān)，并由此而產(chǎn)生許許多多的災(zāi)難?！币虼私處熞M織學(xué)生閱讀報(bào)刊和一些必要的課外書籍，如《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》、《半月談》、《文摘報(bào)》等。報(bào)刊上的許多內(nèi)容與思想品德課的內(nèi)容，特別是與時(shí)事政策教育的內(nèi)容密切相關(guān)。對學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政策教育的內(nèi)容絕大部分來自課外資料，讀這些課外資料，可以讓學(xué)生了解世界各地的歷史文化、風(fēng)土人情和民族習(xí)俗，可以讓學(xué)生增長見識、豐富知識，加深對課本知識的理解，提高明辨是非的能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)思想品德課的興趣。

二、寫小論文

初中思想品德小論文的寫作，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本觀點(diǎn)、立場和方法去觀察和分析問題的能力，對于幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀具有很大的促進(jìn)作用。思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)指出：堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是課程的基本原則。堅(jiān)持小論文的寫作，可以更好地落實(shí)思想品德課教學(xué)知識、能力、覺悟三統(tǒng)一原則，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，能夠促使學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事和自己周圍的日常小事，增強(qiáng)他們的社會(huì)意識和責(zé)任感。

三、辦好黑板報(bào)、手抄報(bào)

黑板報(bào)和手抄報(bào)是學(xué)生探討問題、交流經(jīng)驗(yàn)、發(fā)表意見的重要陣地，是鞏固、檢驗(yàn)思想品德課學(xué)習(xí)的有效手段。通過辦黑板報(bào)和手抄報(bào)，可鍛煉學(xué)生的搜集材料能力、整體設(shè)計(jì)能力、審美能力、動(dòng)手能力，也能提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)思想品德知識分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。我組織學(xué)生辦了一期以“釣魚島自古以來是中國的領(lǐng)土”為主題的黑板報(bào)和手抄報(bào)。在辦報(bào)的過程中，學(xué)生搜集了證明“釣魚島自古以來是中國的領(lǐng)土”的歷史依據(jù)、地理依據(jù)、法律依據(jù)，運(yùn)用所學(xué)思想品德知識分析論證了“釣魚島自古以來是中國的領(lǐng)土”，進(jìn)一步明確了維護(hù)國家安全和國家統(tǒng)一是公民的政治義務(wù)，實(shí)現(xiàn)了思想品德課知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。

四、專題報(bào)告會(huì)

專題報(bào)告會(huì)可根據(jù)教材的實(shí)際和對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的需要而定。我們邀請區(qū)黨校老師為學(xué)生做了十八大報(bào)告提出的“生態(tài)文明建設(shè)”、“建設(shè)美麗中國”的專題報(bào)告。通過報(bào)告會(huì)，學(xué)生對九年級思想品德課的“資源國情”、“環(huán)境國情”有了進(jìn)一步的理解和掌握，并充分認(rèn)識到：人類只有一個(gè)地球，我們必須保護(hù)好我們賴以生存的家園，合理開發(fā)和利用資源，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。通過報(bào)告會(huì)，使課本原本枯燥的知識變得有趣豐富，喚醒了學(xué)生的生態(tài)文明意識，激發(fā)其建設(shè)“美麗中國”的美好愿望。

五、社會(huì)調(diào)查

社會(huì)調(diào)查能使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識，補(bǔ)充和豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容。這種活動(dòng)以每學(xué)期一次為宜?；顒?dòng)進(jìn)行之后，要做好總結(jié)工作，并通過一定的方式進(jìn)行交流。豐富多彩的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，給學(xué)生提供了開闊眼界、活躍思維、獲得知識、增長才干的廣闊天地。

思想品德課教學(xué)的輔助形式是思想品德課教育體系中不可缺少的有機(jī)組成部分，充分發(fā)揮其輔助作用，將會(huì)促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。