陳潔

【摘 要】近年來微博平臺的迅速崛起，眾多高校將此新興技術(shù)運用到思想政治工作中，把微博作為高校思政工作的新陣地。本文針對目前高校思政教育工作微博的使用現(xiàn)狀進行分析并提出高校思政微博建設的思考建議。

【關鍵詞】高校 思政工作 微博

當前網(wǎng)絡多樣化平臺迅速崛起，微博已全面滲入到大學生校園生活的各個方面。作為普及大學生相互之間信息發(fā)布、獲取和相互間溝通交流的重要渠道，微博的興起及發(fā)展為高校思想政治工作的創(chuàng)新奠定了物質(zhì)基礎、物理界面和技術(shù)支持，其使用已成為思政教育工作者進行大學生網(wǎng)絡思想政治教育的重要工作領域。本文根據(jù)微博開設的主體不同，針對目前高校思政教育工作微博的使用現(xiàn)狀進行分析。

1 微博和“微博力”

1.1微博的定義

微博，即微博客（MicroBlog）的簡稱，是一個基于用戶關系信息分享、傳播以及獲取平臺，用戶可以通過WEB、WAP等各種客戶端組建個人社區(qū)，以140字左右的文字更新信息，并實現(xiàn)即時分享。

1.2“微博力”

2011年12月至2012年10月，中國微博用戶總數(shù)達到2.498億，成世界第一大國。隨著微博在網(wǎng)民中的日益火熱，“微博力”逐漸形成?！拔⒉┝Α钡陌l(fā)展，源于越來越多的功能整合進微博之中，而微博所有的功能都是基于微博的基本屬性發(fā)展：信息的即時性、共享性以及基于即時、共享信息形成的動態(tài)信息傳播網(wǎng)絡。微博最為核心的功能就是能讓用戶不受時間、地點限制，通過多種終端既高效又有成效地實現(xiàn)信息的即時發(fā)布與獲取?！拔⒉┝Α钡纳穑粌H在于微博對人們生活交流的改變，更在于其從根本上改變了人們在互聯(lián)網(wǎng)時代的傳遞、獲取信息和溝通方式。

2 高校思政微博的使用現(xiàn)狀

高校思政教育工作的一個基本要求就是與時俱進?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出“要主動占領網(wǎng)絡思想政治教育新陣地，形成網(wǎng)絡思想政治教育工作體系，牢牢把握網(wǎng)絡思想政治教育主動權(quán)”。可見，將新興的信息技術(shù)運用到思想政治工作中，已成為高校思政工作的主方向。微博作為明星般崛起并普及的新興網(wǎng)絡平臺，更是成為高校思政教育工作的重點之一。

2.1微博使用數(shù)量分析

近年來大量高校思政工作機關部門、院系學工部門及思政輔導員紛紛開通微博。筆者于2013年2月19日通過網(wǎng)絡搜索，在用戶名稱和標簽中分別以 “學工”和“學生工作”為關鍵詞，對新浪、騰訊、網(wǎng)易、搜狐四大國內(nèi)微博進行檢索，統(tǒng)計結(jié)果如下（表1）。

從數(shù)量上來看，高校思政微博主要集中在新浪微博上，也有不少高校將思政微博開設在騰訊微博和網(wǎng)易微博上，部分高校思政微博同時在多個微博平臺上存在。本文此處僅對高校在新浪微博上的使用現(xiàn)狀進行分析。

經(jīng)過對新浪微博用戶及其微博內(nèi)容的逐個篩選，剔除非高校相關微博，得到以“學工”為關鍵字的微博用戶578個，其中普通用戶為436個，認證用戶為142個，認證用戶中通過機構(gòu)認證的用戶88個、個人用戶認證的用戶54個；以“學生工作”為關鍵字的微博用戶525個，其中普通用戶為248個，認證用戶為277個，認證用戶中通過機構(gòu)認證的用戶221個、個人用戶認證的用戶56個。

2.2微博使用類別分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，高校思政微博主要為機構(gòu)組織微博和個人微博兩種。機構(gòu)組織微博主要分為校級思政機構(gòu)微博、院系思政部門機構(gòu)微博；個人微博為思政教師微博。

校級思政機構(gòu)微博主要由學生工作處/部/委員會等以官方名義通過新浪認證保證其真實性和權(quán)威性，如中國民航大學學工部、重理工黨委學生工作部等。微博以發(fā)布校級思政政策、工作方案、最新通知為主要內(nèi)容，關注對象多為其他高校思政部門、校內(nèi)其他部門、院系等，用于校際校內(nèi)溝通交流的一個重要平臺，粉絲以校內(nèi)各機構(gòu)部門、教師學生為主，數(shù)量從幾百到幾萬不等。

院系思政部門機構(gòu)微博主要為分院學工辦開設，微博多著眼于思政工作基層部門如何開展學生工作、宣傳最新活動、關注學生發(fā)展動態(tài)，通過展示學生黨建、獎懲、學風建設等營造良好的校園文化。此類微博多為未經(jīng)認證的個人用戶，通過機構(gòu)認證的用戶數(shù)量僅為23個，如浙江大學城市學院-商學院學工辦、北京工業(yè)大學材料學院學工辦等；更具“親民”性，其關注對象多為上級思政部門、學生組織社團、新浪熱門用戶等，粉絲數(shù)量一般在幾百人左右，如上海交大機動學院學工辦（粉絲數(shù)623）、浙江大學管理學院學工辦（粉絲數(shù)204）。

思政教師微博均為個人用戶，微博數(shù)量比機構(gòu)組織微博少很多（根據(jù)關鍵詞在用戶名或標簽中的搜索結(jié)果），其中經(jīng)過認證的用戶僅14個，如浙江大學金海燕、思考著的蘆葦和我是吳旭等。其粉絲數(shù)量較大，普遍在1000人以上，內(nèi)容多貼近生活、積極向上。此結(jié)果不能說明高校思政教師注冊、使用微博的數(shù)量少，但在一定程度上說明思政教師將工作直接融入到其個人微博動態(tài)的趨勢尚待時日。

3 高校思政工作微博建設的思考

3.1 微博規(guī)范化建設

高校思政微博的規(guī)范化建設，主要體現(xiàn)在平臺統(tǒng)一、官方認證和名稱規(guī)范三個問題。根據(jù)網(wǎng)絡調(diào)查數(shù)據(jù)，高校思政微博廣布于新浪、騰訊、網(wǎng)易等多家微博平臺，目前不同微博尚未實現(xiàn)“互通”功能，將微博集中在統(tǒng)一平臺上發(fā)布較為合理；為提高“粉絲”對微博的關注、信任和參與，進行官方認證可大大提升微博的公信力；此外，在微博名稱設置時應盡量使用便于識別的正規(guī)名稱，設置標簽時應盡量全面，便于“潛在粉絲”搜尋。

3.2 微博功能定位明確化

明確微博功能定位，明晰“粉絲”需求，增加微博信息含量，突出思想教育功能，加大對思政微博建設的重視力度，利用微博積極拓展大學生思政教育新陣地。通過將微博定位成全新的思政教育平臺、大學生情感暢通渠道和信息獲取來源，創(chuàng)新網(wǎng)絡教育方式、溝通交流方式和信息服務方式。

3.3 加強微博內(nèi)容形式的更新

在建設高校思政微博中應加強內(nèi)容的及時更新，部分高校思政微博開通后更新遲緩，甚至存在半年僅10余條微博發(fā)布的情況，難以發(fā)揮微博即時性功能；應注重微博的形式更新，充分合理地利用微博平臺的功能，在文字基礎上添加圖片、視頻、音頻等，避免微博出現(xiàn)形式呆板、缺少互動等情況；策劃具有思政教育價值的議題，針對熱門話題發(fā)起討論，增強思政工作吸引力，加大對學生的網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育。

3.4 鼓勵高校思政教師開辟微博功能

高校思政工作者對大學生所進行的教育要形式多樣，力避機械刻板?；鶎虞o導員利用微博可以提升信息的收集處理效能，加強平日點滴中對學生的思想引導；在利用微博開展形式豐富的教育活動的同時，不斷提升自己對新興技術(shù)媒體平臺的應用能力，更好地讓教育高于工作、融入生活。

【參考文獻】

[1]喻國明等.微博：一種新傳播形態(tài)的考察——影響力模型和社會性應用[M].人民日報出版社，2011（5）

[2]徐建軍，王明東.微博客：大學生網(wǎng)絡思想政治教育的新陣地[J].湖南人文科技學院學報，2011（12）：91-93

[3]陳燕紅.微博興起視野下的大學生思想政治教育[J]，江蘇教育學院學報（社會科學），2011（7）：53-55