創(chuàng)業(yè)成為大學生新時尚

麥可思《2013年中國大學生就業(yè)報告》數(shù)據(jù)顯示，中國大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例連續(xù)兩屆略有上升，2012屆大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例達到2.0%，比2011屆（1.6%）高0.4個百分點，比2010屆（1.5%）高0.5個百分點。2012屆高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例（2.9%）遠遠高于本科畢業(yè)生（1.2%）。

泛長江三角洲區(qū)域創(chuàng)業(yè)比例最高，教育服務業(yè)成主要集中行業(yè)

2012屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例最高的就業(yè)經(jīng)濟區(qū)域為泛長江三角洲區(qū)域經(jīng)濟體（1.8%）。2012屆高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例最高的就業(yè)經(jīng)濟區(qū)域為泛長江三角洲區(qū)域經(jīng)濟體和中原區(qū)域經(jīng)濟體（均為3.6%）。

2009屆大學生畢業(yè)半年后有1.2%的人自主創(chuàng)業(yè)（本科為0.7%，高職高專為1.6%），三年后有3.7%的人自主創(chuàng)業(yè)（本科為2.1%，高職高專為5.3%），說明有更多的畢業(yè)生在畢業(yè)三年內選擇了自主創(chuàng)業(yè)。

2012屆本科畢業(yè)生半年內自主創(chuàng)業(yè)最集中的行業(yè)依次是中小學教育機構（6.0%）、其他娛樂和休閑產(chǎn)業(yè)（3.3%）、其他學院和培訓機構（3.2%）、教育輔助服務業(yè)（2.9%）、其他金融投資業(yè)（2.6%）、廣告及相關服務業(yè)（2.6%）、互聯(lián)網(wǎng)運營與網(wǎng)絡搜索引擎業(yè)（2.3%）、其他個人服務業(yè)（2.2%）、服裝零售業(yè)（2.0%）、綜合性餐飲業(yè)（1.9%）。2012屆高職高專畢業(yè)生半年內自主創(chuàng)業(yè)最集中的行業(yè)依次是其他個人服務業(yè)（4.0%）、其他零售業(yè)（3.3%）、住宅建筑施工業(yè)（3.2%）、建筑裝修業(yè)（3.1%）、服裝零售業(yè)（2.5%）、百貨零售業(yè)（2.1%）、其他娛樂和休閑產(chǎn)業(yè)（2.1%）、其他食品制造業(yè)（2.0%）、電子產(chǎn)品和電器用品零售業(yè)（1.8%）、直銷行業(yè)（1.8%）。

僅三成畢業(yè)生三年后繼續(xù)創(chuàng)業(yè)， 追逐夢想成創(chuàng)業(yè)最大動力

畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的2009屆本科畢業(yè)生中僅有29.6%的人三年后還在繼續(xù)自主創(chuàng)業(yè)，比2008屆（33.7%）減少了4.1個百分點；有63.0%的人選擇了受雇于全職工作，比2008屆（64.8%）減少了1.8個百分點。半年后自主創(chuàng)業(yè)的2009屆高職高專畢業(yè)生中僅有30.0%的人三年后還在繼續(xù)自主創(chuàng)業(yè)，比2008屆（34.8%）減少了4.8個百分點；有60.0%的人選擇了受雇于全職工作，與2008屆（60.6%）基本持平。

創(chuàng)業(yè)理想是2012屆大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)最重要的動力（本科為51%，高職高專為48%），大學畢業(yè)生因為找不到合適的工作才創(chuàng)業(yè)的比例較?。ū究茷?%，高職高專為8%）。加強創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)才是提升大學生自主創(chuàng)業(yè)的有效途徑。與2011屆相比，由于理想而創(chuàng)業(yè)的比例有所上升，而因為有好的項目才創(chuàng)業(yè)的比例有所下降。

項目、資金與風險控制是自主創(chuàng)業(yè)最大難題

對此，中華職業(yè)教育社副總干事陳光認為，應屆畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)不一定要過多的支持，它需要的是一個過程。“鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)作為國家的一種導向，會提供一點支持，但真正的創(chuàng)業(yè)者靠這種支持是創(chuàng)不了業(yè)的。剛開始不一定有特別好的人脈、資金來源和專利項目，馬上去創(chuàng)業(yè)是有一定困難的。但是當工作十年左右，手上有了資源，創(chuàng)業(yè)就沒有問題，他很快會給自己和國家做貢獻?！?/p>

國家教育咨詢委員會委員胡瑞文表示，即使各地政府出臺了一些創(chuàng)業(yè)支持政策，但有創(chuàng)業(yè)意愿的畢業(yè)生仍然不到1%。其主要原因是個人創(chuàng)業(yè)仍然存在一定風險，一是沒有人發(fā)工資，二是成本可能無法收回，三是不懂技術沒有產(chǎn)品，這些才是創(chuàng)業(yè)的最大困難。

就業(yè)指導專家、《職業(yè)》雜志社副社長楊生文指出，大學生自主創(chuàng)業(yè)無疑是個令人興奮的消息。興奮之一在于中國大學生創(chuàng)業(yè)比例近三年來持續(xù)上升，今年終于突破了2%。雖然這與發(fā)達國家大學生的創(chuàng)業(yè)率有很大差距，但還是個好消息。分析原因，可能一方面是得益于我國近些年來把促進高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)作為了帶動就業(yè)工作的重要內容，全面落實稅收優(yōu)惠、小額擔保貸款及貼息、落戶等方面的扶持政策，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境；另一方面，強化了創(chuàng)業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)服務。另外，由于民間資本的積累，新興創(chuàng)業(yè)形式不斷涌現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)在大學生中也已成為了一種時髦。這也直接調動調動了大學生投身創(chuàng)業(yè)的熱情。

興奮之二在于創(chuàng)業(yè)不是想象的那么難。證據(jù)之一就是學歷不高的2012屆高職高專畢業(yè)生仍然是創(chuàng)業(yè)的主角，高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例（2.9%）遠遠高于本科畢業(yè)生（1.2%）。這也說明，創(chuàng)業(yè)更多不是需要知識，而是需要勇氣和行動。正是因為有創(chuàng)業(yè)的理想和勇氣，并付諸行動，這些畢業(yè)生成了創(chuàng)業(yè)的弄潮兒。