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我也可以很棒

2013-04-29 00:44:03金艷
新課程學習·下 2013年6期
關鍵詞:自我價值活動

金艷

摘 要:眾所周知,職校的學生由于從小學到初中因為學習成績差,而被家長、老師、同學忽視,使一些職業(yè)學生變得敏感、脆弱,自卑心理嚴重。從某種意義上說,失去自信、缺乏激情、沒有動力、叛逆是中職生身上存在的最為突出的問題。所以,喚起中職生的自信心,喚醒他們內心成才的渴望,增強他們的自我價值感,使他們從自卑、自棄走向自信、自強是每一位職教工作者的責任。結合具體案例談了增強學生自我價值感的方法。

關鍵詞:舞蹈社團;自我價值;活動

自我價值是指在個人生活和社會活動中,社會和他人對作為人的存在的一種肯定關系。一個人的自我價值是在成長過程中建立起來的。簡單地說,自我價值就是自信、自愛、自尊。

我們每個人出生的時候,都具有無限的可能性,都是潛在的天才。為什么慢慢長大以后,我們很多人都成為沒有激情、不再快樂、不再自信、不再愛自己的人?我在武志紅的博客中看到這樣一段話:“我們很容易認為,一個人自我價值感高,是因為這個人夠優(yōu)秀,即他有很多優(yōu)點和成就。一個人自我價值感低,是因為他的缺點與不足。這是一個最常見的誤解。其實,我們很容易發(fā)現,自己身邊的一些人,盡管外在條件看起來很優(yōu)秀,但他就是自卑。這是因為,自我價值感的高低,盡管與外在的條件有些關系,但最主要的,還是源自獲得的愛的多少。不管一個人外在條件多么出色,只要他曾有嚴重的愛的缺失,那么他一定會嚴重自卑。相反,不管一個人看似多么平常,只要他曾有充分的愛,那么他就會非常自信??瓷先?,自卑似乎是因為某方面的缺陷或缺點,但實質上,這是對自己不能獲得愛的憂慮?!?/p>

一、用欣賞的眼光看待學生,挖掘閃光點

記得上學期舞蹈社招生的時候,來了一位打扮時髦的學生。黃色的爆炸頭、破洞牛仔衣、高跟鞋、紅指甲,一副花枝招展、玩世不恭的樣子。說實話,當時我真的不想接收她,怕她會不好好上課,紀律松散,給整個團帶來影響。但馬上又想到愛美之心誰沒有呀,包括我自己。再說這位學生長相、身材都適合跳舞。“你真漂亮,你的加入給我們社團增添光彩了,以后要好好學哦!”我笑著收下了她。她興高采烈地離開了。后來才知道她叫李永欣,是幼師班的學生。在班里屬于上課總遲到、不愛學習、不守紀律的學生??墒浅龊跻饬?,社團第一次開課,她是第一個到教室的。盡管還是一副不符合學生的打扮,但我還是表揚了她,后來的課她都沒遲到。我想,老師一次次小小的鼓勵,可能就會改變一個學生的一生。對此,作為一名老師,一定要在合適的時機和場合,去鼓勵他們、贊賞他們,讓他們顯示力量、展現特長,增強自信心,重新認識自身價值,使其“抬起頭來走路”,也許就會使一個學生改頭換面,煥然一新。

二、通過舞蹈訓練,提高學生的形體美、氣質美

一個人的外表形象在今后的就業(yè)、人際交往中有著重要的作用。外表清新、舉止得體的肯定是受歡迎一些的。就拿李永欣來說吧,把自己打扮得像圣誕樹似的,實在讓人看起來不得體,不穩(wěn)重,不像中學生,將來從事幼教事業(yè),無疑對小朋友和家長會帶來不良影響。然而,這個年紀的姑娘,面對花花綠綠的世界,各種媒體影響,很難把握對“美”的理解,常常適得其反。

舞蹈是人體動態(tài)造型美的精華,科學、協(xié)調的舞蹈訓練,會提高學生身體各部分的協(xié)調,促進學生形體的美感。我規(guī)定學生上課必須穿舞蹈服、舞蹈鞋,頭發(fā)必須盤成發(fā)髻,不戴首飾,不化妝。有一天驚奇地發(fā)現李永欣把頭發(fā)染回了黑色,盤了發(fā)髻,第一次見她這樣我都快認不出來了。我微笑著向她點點頭,她也笑了。她在我的笑中看到了肯定,我在她的笑中看到了自信。

在我教過的學生中,有一些學生原來曾有“駝背”“摳背”“端肩”等不良習慣。我在進行舞蹈形體訓練中常常注意提醒她們兩腿伸直、挺胸、收腹、臀部肌肉收緊、頭頂心向下、肩下垂、眼平視等。受過舞蹈形體訓練的學生,都有儀表端莊、舉止得體的特點。這種形體特點,又會使她們自我感覺良好,充滿自信和樂觀,為她們以后得體地待人接物打下一個良好的基礎。同時,經過舞蹈訓練的學生,又能讓人感覺到挺拔向上、大方活潑的優(yōu)美體態(tài)和高雅的外形氣質,這有助于培養(yǎng)和提高自信心、自豪感。

三、幫助學生樹立目標,明確奮斗方向

有一次下課,李永欣到我辦公室找我,說不想學了,覺得學舞蹈將來也沒用。對于這樣不穩(wěn)定、浮躁、消極等不良現象,在職校是很常見的。于是我只能“現身說法”了。我說:“學舞蹈怎么沒用了,你看老師我在學校上班不算,外面一些企業(yè)、事業(yè)單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道等等經常讓我去幫忙排舞蹈,而且報酬很可觀。還有一些健身會所經常邀請我去上課等等,可我要上班要輔導你們沒時間去。你努力學,學好了,下次有這樣的機會老師推薦你去,這樣你就可以勤工儉學了?!崩钣佬浪坪鮿訐u了,點點頭。我又乘勝追擊,列舉了一些在舞蹈方面比較有成就的畢業(yè)生,還列舉了本地較好的一些舞蹈培訓班,講了他們的就業(yè)、收入等情況。這下她完全消除了顧慮,似乎豁然開朗,茅塞頓開,前途一片光明。

職校學生對將來是迷茫的,只有樹立了遠大的人生目標,明確了今后奮斗的方向,體悟到實現自我人生價值的責任等,才可能調動起自身內在的潛力,激發(fā)出為理想而奮斗的內在動力,從而客觀明確地為自身定位,以長遠發(fā)展為目標,將中職生活作為鍛煉自我、塑造自我的堅實基礎,好好把握今天,為美好的明天而奮斗。

四、發(fā)揮特長,喚醒自信

俗話說:“尺有所短,寸有所長”。我們用客觀公正的態(tài)度觀察我們的學生,每個人身上都會有閃光之處。對于學習差、紀律差的學生,要想方設法主動幫助他們在某一方面獲得成功,為表揚創(chuàng)造條件,用表揚這一武器去激勵學生,增強學生的上進心和自信心。記得有次聽一位專家說過“特長是增強自信的最好方法”。事實證明,這句話是很有道理的。

還是拿李永欣來說吧,從她加入舞蹈社團到現在已經快一年了,聽她班主任張老師說,她在學習、紀律方面都進步了。在舞蹈方面的成就也獲得了其他同學的認可,被推選為班里的文藝委員。班里班會主持、文藝匯演,她自然成了組織者。最初調皮搗蛋、不學習、愛打扮、逃課、和老師頂嘴的她,現在已經是班里的優(yōu)秀學生了。我想作為一名老師,一定不要吝嗇自己的表揚,去鼓勵他們、贊賞他們,讓他們顯示力量、展現特長,增強自信心,重新認識自身價值,使學生煥然一新。

五、創(chuàng)造機會,體驗成功的喜悅,提高學習興趣

李永欣在周記中寫道:“今天,元旦匯演很成功。由我主跳的舞蹈《畬妮》深受同學們喜歡,從他們的掌聲中我感受到自己的成功和驕傲。在這里我特別要感謝我的舞蹈老師,當時我是一個特別不愛學習的學生,一拿起課本就犯困,但我特別喜歡上舞蹈課,看您對我們笑,喜歡聽您叫我‘漂亮的姑娘,讓我覺得很幸福,我知道老師很愛我,在我最挫折的時候,您沒有放棄我,為我指明了方向。我才有機會成為學校的文藝骨干,我深深地感謝您?!焙苜|樸的話,卻讓人感動。

從這件事上,我覺得激發(fā)學生的學習興趣,一定要讓學生看到自己的學習成果,讓學生明白自己為什么而學。培養(yǎng)學生的學習興趣,是學生通往成功之路的最大動力?!昂弥卟蝗鐦分摺薄芭d趣是最好的老師”。所以,我準備給學生多創(chuàng)造演出機會,讓他們體驗成功的喜悅,從而提高自己的自我價值感。

六、參加校外演出,提升自信

在許多人心目中,職校學生是學習成績差,讓“父母操心、老師鬧心、社會擔心”的一批人。正是這種偏見,使得他們在家里、社會上總感到抬不起頭,心理失去平衡,厭學、叛逆,產生嚴重的自卑心理。所以,我編排了《畢業(yè)歌》《剪紙姑娘》《浪花花》《青蛇白蛇》等舞蹈,在校領導的幫助下,聯系了縣文化館,讓社團學員參與到文化館組織的文化下鄉(xiāng)演出。

到了李永欣所在的泉溪村,專門安排由她和潘倩倩跳的雙人舞《青蛇白蛇》,演出很成功。李永欣的父母在臺下看得是熱淚盈眶。她媽媽告訴我說:“欣欣長這么大,我還是第一次聽街坊們夸獎她呢!”

綜上所述,對于職校學生自卑的心理成因,應該用賞識,要正確客觀地分析,要了解孩子的身心需要,根據真實需要進行表揚、鼓勵。其實在每一個學校、每一個班,都有一些成績較差的或經常違紀的學生,由于在某方面的學習成績或表現不佳,因而在班上的地位比較低,自我感覺也不是很滿意,有自卑感。有些學生是想改變這種落后形象的,但往往事與愿違。我們在教學中要鼓勵學生在日常交往中和集體活動中學會觀察他人,進行比較,學會取別人之長,補己之短,揚長避短。要尋找自己的進步、自己的成績,要學會肯定自己,贊賞自己的成績并及時總結經驗不足。作為老師,要在課上及各種活動中發(fā)現學生的長處,并及時鼓勵、贊賞,增強學生的自信心。讓學生不再用“我不行”“我很差”來形容自己,而要讓他們知道“我也很棒!”

參考文獻:

鄭慧慧.舞蹈作為素質教育的必要性[J].民族藝術研究,2007(5).

(作者單位 浙江省武義縣職業(yè)技術學校)

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