羅錚

摘 要：在深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育、深入創(chuàng)建藝術(shù)高效課堂教學(xué)模式的現(xiàn)狀下，音樂教育又向教師提出了新的考驗。

關(guān)鍵詞：教學(xué)效率；音樂藝術(shù)；表演藝術(shù)

我在音樂教學(xué)中摸索出五字教學(xué)法，即“新、活、實、美、趣”，能更有效地提高音樂教學(xué)效率，表述如下：

新，指音樂教學(xué)的手段新，它是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。音樂教學(xué)只有改變以往音樂教學(xué)的片面性和單一性，運用新的教學(xué)手段，學(xué)生才能在新的氛圍中領(lǐng)悟新的感受，學(xué)到新的知識，課堂才能高效起來。如在器樂教學(xué)中，除了利用常用的教學(xué)樂器外，還可以讓學(xué)生自己動手制作簡易樂器配套使用，使學(xué)生在愉悅的音樂課堂中感受到自己勞動的喜悅，從而增強學(xué)習(xí)音樂的興趣與信心。

活，指教師對教材的組織，教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接自然、靈活、得體，并有機地滲透美育，使學(xué)生在思想上、情感上受到感染與教育，從而使學(xué)生的想象能力和思維能力相互促進，構(gòu)成音樂教育的完整性。音樂教學(xué)中的導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)，往往更體現(xiàn)了“活”字這一特點。

實，指在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的實踐性練習(xí)，把理念的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的親身實踐，讓學(xué)生在實踐中塑造藝術(shù)形象，領(lǐng)悟音樂表達的思想情感。針對學(xué)生的年齡特點，可以把學(xué)生分成小組來活動，通過小組的集體討論交流，讓每一位學(xué)生都有參與的機會，使學(xué)生個體的獨立性與創(chuàng)造性在實踐中得到更好的發(fā)展。

美，指教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對自然、社會生活、藝術(shù)具有審美和創(chuàng)造美的能力，能正確地感受美和創(chuàng)造美。對學(xué)生進行審美教育必須讓學(xué)生從美的事物中找到美，正確的審美意識往往是創(chuàng)新成功的導(dǎo)向，音樂教育的以音樂藝術(shù)的形式美、內(nèi)容美和富有情感的音樂藝術(shù)形象，直接向?qū)W生進行美的教育，具有美感的音樂形象為學(xué)生提供了情感體驗的意境。

趣，指教師在教學(xué)中用富有趣味性的手法，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，以此增強學(xué)習(xí)欲望，達到一定的教育目的，在教學(xué)中要“寓教于樂”。如，在欣賞七年級《跳蚤之歌》時，可以讓學(xué)生根據(jù)歌曲的主題，表演幾幕話劇，這樣學(xué)生既欣賞了歌曲，又觀看了精彩的表演，自然就給學(xué)生留下了非常深刻的印象。所以，音樂教育要使學(xué)生在“動中學(xué)，玩中學(xué)，樂中學(xué)”的教育。

音樂是訴諸情感的表演藝術(shù)，在教學(xué)中，我們應(yīng)遵循音樂藝術(shù)的特點，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，從而引導(dǎo)學(xué)生進入更寬闊的音樂殿堂。

（作者單位 湖北省當陽市實驗中學(xué)）