【文題亮相】（2012·全國(guó)大綱卷）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

周末，我從學(xué)校回家?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒(méi)幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”

我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就覺(jué)得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說(shuō)：“你不是沒(méi)能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮?！?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】

這是一篇典型的材料作文，突出了“三自”作文的品格：自主確定立意、自主確定文體、自主確定標(biāo)題。這樣的開(kāi)放性有利于同學(xué)們揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分展露自己的才華。

【材料作文的定義】

材料作文是根據(jù)試題提供的材料，對(duì)材料進(jìn)行分析、概括、提煉，表達(dá)主題的一種作文形式。材料作文中的材料多來(lái)自歷史故事或是現(xiàn)實(shí)生活。其形式有故事、詩(shī)歌、漫畫(huà)等，可以是一則，也可以是相關(guān)聯(lián)的一組，形式靈活多樣。

正是因?yàn)椴牧献魑牡膶挿盒院挽`活性，審題立意的訓(xùn)練就成為材料作文訓(xùn)練的重中之重。高考作文評(píng)分首先看立意，一篇文章立意平庸甚至錯(cuò)誤 ，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)再好也毫無(wú)意義。文章的立意明了，其它的標(biāo)準(zhǔn)就容易把握。根據(jù)筆者參加高考閱卷的感受來(lái)看，即使是命題作文（江蘇省自主命題以來(lái)都出現(xiàn)命題作文，提示語(yǔ)+題目的形式），一旦審題立意的檔次被確定為某類(lèi)卷，表達(dá)的分?jǐn)?shù)被確定為某類(lèi)卷的可能性也非常大，上下浮動(dòng)不會(huì)太大，可以說(shuō)立意正確了，深刻了，作文就基本成功了。因此，立意的正確、高明，關(guān)系重大。更不要說(shuō)從內(nèi)容到形式都更靈活的材料作文了。因此，在作文備考過(guò)程中，要把審題立意的訓(xùn)練放在首要位置。

材料作文，“材料“的主要作用就是為同學(xué)們確定話(huà)題提供藍(lán)本、規(guī)定范圍、提示思維方向，同學(xué)們的審題、立意、行文必須以此為依據(jù)來(lái)進(jìn)行。同學(xué)們?cè)趯忣}立意時(shí)，不要脫離材料的內(nèi)容和含意，要學(xué)會(huì)整體把握材料的寓意，概括出材料的中心，提煉出材料的觀(guān)點(diǎn)，然后據(jù)此確定自己文章的中心和觀(guān)點(diǎn)。這實(shí)際上是在同時(shí)考查同學(xué)們的閱讀概括提煉能力，同學(xué)們要把自己平時(shí)學(xué)到的閱讀知識(shí)和閱讀能力運(yùn)用到作文的審題當(dāng)中去。

以本材料為例，闡述常見(jiàn)的幾種審題方法。

1. 抓關(guān)鍵句

本則材料中，前三段敘述了現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的一種情況，媽媽最后說(shuō)的一段：“你不是沒(méi)能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮?！憋@然是關(guān)鍵句，而“注意力不集中”、“甩掉了多余的顧慮”無(wú)疑是卒章顯志的詞句。據(jù)此可以立意：精神專(zhuān)注，心無(wú)旁騖，自然會(huì)走向成功；要學(xué)會(huì)舍棄，有舍才會(huì)有所得。抓關(guān)鍵句要特別注意材料的開(kāi)頭、對(duì)話(huà)、結(jié)語(yǔ)句等。

2. 因果分析

現(xiàn)象：我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒(méi)幾步，心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措。

原因：擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中

結(jié)果：脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子，腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了。

由果溯因，可以得出立意：成功的原因是舍棄了多余的顧慮；我們做事要全身心投入。

3. 多種角度

本段材料中涉及兩個(gè)人，一個(gè)是“媽媽”，一個(gè)是“我”，從“媽媽”的角度來(lái)看，“她”對(duì)“我”的指導(dǎo)非常有效，可立意為“家長(zhǎng)教育的方式、方法對(duì)孩子的成功非常重要”。從“我”的角度來(lái)看，“我”吸取了“媽媽”的建議，脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子時(shí)，腳步輕快了，可立意為“學(xué)會(huì)舍棄”等。

其實(shí)，無(wú)論用哪種方法來(lái)審題立意，都必須秉承整體把握的原則。本則材料中涉及的兩個(gè)人，并不是平均用力的，顯然對(duì)“我”用的筆墨要多，本文也確實(shí)可以有多個(gè)立意，但要看側(cè)重，從而得出最佳立意。

【審題立意應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題】

1. 理清內(nèi)容，提煉中心

這是作文成敗的關(guān)鍵。一定要做到整體理解，理解材料的取向。有的材料可能會(huì)有比較明顯的價(jià)值取向，情感的好惡。需要精心選取一點(diǎn)，來(lái)確定方向，從而確定作文的寫(xiě)作主題。

2. 看清要求，看題寫(xiě)文

讀完材料，不能忽視“寫(xiě)作要求”。材料敘述后的要求需要細(xì)細(xì)閱讀，如果有“根據(jù)材料”、“結(jié)合材料”的文字，最好作文里要巧妙體現(xiàn)材料的內(nèi)容或影子，就是我們平時(shí)說(shuō)的“引材料”，但引述材料時(shí)切忌生搬硬套；忌文章一開(kāi)頭即用“讀了這則材料”、“看完這幅漫畫(huà)”之類(lèi)的話(huà)代替對(duì)材料的引述，這樣一來(lái)，寫(xiě)作就變成回答論述題了，因?yàn)殚喚碚咚吹降闹挥写痤}卷部分，閱卷者就不知“這”為何云。

其實(shí)，即使沒(méi)有上述文字要求，也最好能引上，尤其是議論文，一定要引上。既然是根據(jù)材料作文，就必須以材料為依據(jù)，不能對(duì)材料視而不見(jiàn)；也不能隨意地改變材料，杜撰原材料故事或者是改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)。可以說(shuō)，材料作文就是“戴著腳鐐跳舞”。不可能無(wú)限自由。

然后再看具體的寫(xiě)作要求，明確作文在擬題、文體、字?jǐn)?shù)等方面的限制，最后再規(guī)范地寫(xiě)作，做到“循規(guī)蹈矩”。

3. 立意需符合常識(shí)

一則材料往往有多個(gè)立意，但有的可能會(huì)有欠妥當(dāng)。通過(guò)深思熟慮，可以選擇符合大多數(shù)人都認(rèn)可的認(rèn)知規(guī)律或自然規(guī)律的立意。比如說(shuō)2006年陜西高考卷“老鷹、烏鴉和牧羊人”的故事材料，主流觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為寓言是批評(píng)諷刺烏鴉，因?yàn)闉貘f不可能像鷹一樣抓小羊，那么，從牧羊人諷刺烏鴉這個(gè)角度立意是正確的。命題人增加了牧羊人兒子的一句話(huà)，有人認(rèn)為這是題目的亮點(diǎn)，實(shí)際有點(diǎn)畫(huà)蛇添足，因?yàn)樗环匣境ＷR(shí)。命題人可能用心良苦，意在考察同學(xué)們的求異思維能力，實(shí)際上是一個(gè)誤導(dǎo)，也很牽強(qiáng)。作文立意，首先是要正確。

求異思維固然可貴，但運(yùn)用起來(lái)一定要特別小心。比如有的同學(xué)在運(yùn)用李白的例子時(shí)，受一些所謂專(zhuān)家影響，說(shuō)李白是大唐第一古惑仔，用李清照的例子時(shí)，說(shuō)李清照年輕時(shí)就是一個(gè)女酒鬼等，這樣的“求異思維”最終結(jié)果可想而知。

4. 對(duì)材料的處理

如何引用原材料，這是很讓同學(xué)糾結(jié)的一個(gè)問(wèn)題?？梢栽陂_(kāi)頭用最簡(jiǎn)潔的文字概括，然后引出自己的立意即可，當(dāng)然，在這個(gè)環(huán)節(jié)，需要注意，不能一概括材料就得出中心觀(guān)點(diǎn)，這往往會(huì)顯得很突兀，可以在簡(jiǎn)要分析原因的基礎(chǔ)上，自然而然地引出立意。就像上面因果分析法那樣，就顯得水到渠成。當(dāng)然在文章最后恰當(dāng)?shù)匾貌牧弦部梢浴?/p>

現(xiàn) 場(chǎng) 練 兵

閱讀下面材料，按要求作文。

燒作陶器結(jié)果很難預(yù)料，有時(shí)很精美，有時(shí)由于天氣條件的劇烈變化導(dǎo)致窯內(nèi)多數(shù)陶器爆裂，只剩一窯爐灰。燒制陶器的迷人之處就在于無(wú)法預(yù)料結(jié)果， 又會(huì)有意外的驚喜。

陶器上總會(huì)留有無(wú)法避免的瑕疵。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)釉料厚度內(nèi)外不均勻，效果不理想。然而，正因如此，這件陶器看起來(lái)色彩層次富于變化，極富情趣。

有的陶器做工精美，甚至太完美，但是價(jià)格卻便宜。因?yàn)樗チ伺c眾不同的獨(dú)特之處，讓人覺(jué)得它的靈魂已經(jīng)丟在了窯里。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，不要套作，不得抄襲。

審題指導(dǎo)：

本材料內(nèi)涵相當(dāng)豐富，有較多的角度可供選擇。比如缺憾是一種更高層次的美；我們不必追求完美，但一定要有獨(dú)特的個(gè)性；享受過(guò)程，忽略結(jié)果等。

（作者：山世華，蘇州市東山中學(xué)）