這支筆真神奇！小林拿它寫作文，作文比賽獲得第一；它畫出的圖畫，也在國(guó)際上奪得金獎(jiǎng)。誰(shuí)不羨慕他的這支筆呀，有的以自己最喜愛的書跟他交換，有的想得到它答應(yīng)給他十支筆。小林都沒有答應(yīng)，這筆與他一起多年，用起來得心應(yīng)手，怎能讓它更換主人呢？

對(duì)于這支筆的來歷，小林說得輕描淡寫，那是嬸嬸從海外買了送給他的?？墒牵谕瑢W(xué)們一而再、再而三的轉(zhuǎn)述中，卻變得越來越神奇。單說它的來歷，就產(chǎn)生了多種版本，有的說是他四處覓寶得來的，有的說是神仙送給他的，還有一種說法，這支筆被施了魔法，它雖不會(huì)點(diǎn)石成金，發(fā)揮筆的功能卻達(dá)到出神入化的地步。

同學(xué)們都是這么聽說的，經(jīng)擅長(zhǎng)講故事的小范一說，對(duì)這支筆更刮目相看。那天，大家在操場(chǎng)上體育課，小范因事返回教室，目睹一道刺眼的銀光，來自小林的課桌那兒。小范走上前去察看，那銀光逐漸向室外移動(dòng)，并一直追到壁報(bào)欄前，發(fā)現(xiàn)小林新寫的一篇作文。隨之，那銀光不見了，而他的作文卻熠熠生輝。

從此，同學(xué)們開始注意身邊的銀光，似乎直接與這支筆有關(guān)。在學(xué)校附近的工地上，也出現(xiàn)了一道道銀光，有人說那是電焊發(fā)出的弧光。大家明明看到小林去過，他說自己也要設(shè)計(jì)藍(lán)圖，又怎會(huì)是電焊的弧光呢？那一定是這支筆勾勒的建筑藍(lán)圖，大家也都是這么想的。

也許出于羨慕，有個(gè)同學(xué)向小林借用這支筆，他也破格地答應(yīng)了。那同學(xué)借去以后，并沒有寫出精妙的作文，也沒有畫出卓越的圖畫，觀察多時(shí)更沒有見到那奇異的銀光。同學(xué)們又都議論紛紛，有的說這筆確實(shí)有魔法，那魔咒只有小林知道，他怎肯輕易地告訴別人呢？

小林是這么自私的人嗎？盡管大多數(shù)同學(xué)不相信，可他也聽到有人這么說。為了證實(shí)自己的清白，小林不得不暫時(shí)將這支筆珍藏起來，又換了一支非常普通的筆。然而在小林的筆下，奇跡依然層出不窮，同學(xué)們更是目瞪口呆了。

于是，大家相信奇跡的創(chuàng)造者是小林，神筆也不再有人相信，反而對(duì)小林越發(fā)感興趣。他不斷被同學(xué)們追問創(chuàng)造奇跡的經(jīng)驗(yàn)，而且連報(bào)社、電視臺(tái)也相繼前來采訪。后來，記者問小林那銀光和有關(guān)的事，他用外交辭令回答：“無(wú)可奉告！”別人都以為他是賣關(guān)子，其實(shí)，小林真的不知怎樣回答。