秦文君

因為這可愛的職業(yè)，我經(jīng)常能收到小讀者的來信，其中女孩更多一點，女孩天生樂于交流，敞開心扉，找到與他人接近的途徑，這一點，我喜歡。

在心理上仿佛女孩們比較寬容，她們訴說快樂或者傾訴不滿時往往把自己看得比較小，哪怕發(fā)現(xiàn)自己的不足也很快原諒了自己，有的還解釋說“我是個才十幾歲的小女孩呀”。她們希冀能得到更多的來自父母、老師、朋友的關(guān)愛和呵護。當(dāng)然也有女孩們會盼望自己有哥哥，或者有哥哥那樣的男孩來保護自己，她們在來信中表示：“我很羨慕賈梅有一個好哥哥，要是我也有一個就好了。”

男孩也有來信，敘述中視角有所不同，更沉悶一點，往往流露出一種焦慮：我已經(jīng)十多歲了，卻還沒有被重視，已經(jīng)很努力了，但所有的一切不見起色。

在知識經(jīng)濟的時代里，社會、家庭、學(xué)校對男孩和對女孩的評價標(biāo)準(zhǔn)漸漸趨于一致。在學(xué)校里，學(xué)習(xí)成績是最重要的標(biāo)準(zhǔn)。在家庭里似乎也是如此。而現(xiàn)行的教育體制，考試方式讓女孩們得天獨厚。

尤其是在小學(xué)和初中階段，女孩更是具有用武之地。過去很多年很多代都流行過的校園風(fēng)氣：女孩崇拜男孩，現(xiàn)在被顛覆了。

我走訪過很多小學(xué)和初中，那里已是女孩的“天下”：學(xué)生干部中女孩居多，成績拔尖者中女孩居多。特別是女孩的個頭也比男孩高出一截，口齒伶俐，看事通透，處事得體，在領(lǐng)導(dǎo)才干、藝術(shù)天賦上毫不遜色于男孩。

女孩們的獨立和崛起令人高興，世界對于女孩成長的羈絆被打碎了許多。

可是這一切仿佛打破了男孩們對女孩的認(rèn)同感，以及他們對于自身的定位。

男孩天生就有較強烈的性別優(yōu)越感，容易看低女孩，往往會把同齡的女孩看得比自己年幼，而他們受到的教育也是要幫助女孩，要富有責(zé)任感。

但是校園的現(xiàn)實打碎了這一切。有個男孩說很失望，自己的同桌長得很小，像一只小貓那么可愛，他處處幫助她，保護她，她也不反對?？捎幸惶焖秊榱艘恍┦聝焊臣?，很厲害，對他有“暴力”行為。他不幫她了，女孩并不在乎，她的力氣也不小，能耐大著呢。他這才發(fā)現(xiàn)她不是一只小貓，簡直是一只老虎。

在小學(xué)校園中，驚異于喜歡“暴打”男孩的女生有不少，她們在女生堆里很受崇拜。我去校園時，一說起這個話題，男孩們紛紛向我訴苦說：“現(xiàn)在反過來了，女孩欺負(fù)我們男孩?！边@時男孩和女孩會各站一個陣營，當(dāng)場爭執(zhí)起來，鬧個不可開交。

其實性別的“對抗”在人發(fā)展的任何階段都會有，它遍及社會、家庭等一切領(lǐng)域，小孩子中間也不例外?？墒沁@種對抗的完美狀態(tài)是，雙方通過“對抗”學(xué)會尊重對方，理解對方，修正一些劣處，更好地保持各自的性別優(yōu)勢，這才能優(yōu)化性別之間的平衡與和諧，使男孩和女孩在構(gòu)建新世界時成為一種很好的互補，而不是使某一性別的人去改變特性。

在很多校園里，總體的格局總是陰盛陽衰，在女孩的強勢下，有些男孩有不服和不滿的心理，也有些男孩不免有受挫的沮喪感覺。

男孩的成長也許比女孩更不容易，令人擔(dān)憂的是，有些男孩的性格特征在異化，校園里具有陽剛之美的男孩比例并不高，而說話奶聲奶氣，性格、舉止、習(xí)慣中帶有女性化氣息的男孩屢見不鮮，這已成為了一種社會現(xiàn)象。

對于電腦時代的男孩，社會、家庭、學(xué)校需要關(guān)心他們完成性別塑造和性格塑造，提倡男孩們更有陽剛之氣。其實最便捷的方式是在運動和玩耍里讓男孩們多多體現(xiàn)“性別的痕跡”，讓他們的善于冒險和創(chuàng)造的秉性存在著并發(fā)展著。

大自然需要自然的純熟的果實，不妨更多地放飛男孩，讓他們做一些力量型的戶外活動，讓他們登山，玩他們喜歡的競技游戲：官兵追強盜，摔跤，野營，體驗獨立冒險的樂趣，像男子漢一樣闖，結(jié)成團隊，學(xué)會合作和交流的活動。

時代不一樣了，女孩也有完善自己，放飛心靈，創(chuàng)造發(fā)展的需要，她們未必只喜歡廚藝，布娃娃以及溫馨的活動，令她們快樂的并能夠滋潤她們心靈的活動，雖然會帶有性別的烙印，但也在日益廣泛和時尚。

其實，有一個強大的男孩群體，對于女孩性別的完美發(fā)展，人格完善是相得益彰的事。