蘇靜

摘 要：在音樂(lè)欣賞教學(xué)中主要通過(guò)對(duì)小學(xué)音樂(lè)欣賞課點(diǎn)滴收獲分析來(lái)討論手段的運(yùn)用對(duì)音樂(lè)欣賞課堂所起的作用以及對(duì)學(xué)生、對(duì)教師的影響。闡述在小學(xué)音樂(lè)欣賞課堂中運(yùn)用這些手段的科學(xué)性，并通過(guò)大量課堂實(shí)例分析來(lái)論證這些手段輔助教學(xué)對(duì)小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)的重要性。

關(guān)鍵詞：講故事法；表演法；多媒體教學(xué)法

在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，我常常思考：怎樣才能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)欣賞中去呢？人們常說(shuō)：“興趣是入門的向?qū)А保驗(yàn)橛辛伺d趣才能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)，懂得去欣賞音樂(lè)。我在教學(xué)中有三種方法教學(xué)效果很好，與大家共同分享。

一、講故事法

每個(gè)學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)故事，一聽(tīng)到教師要講故事他們都昂著頭挺著胸，豎起耳朵認(rèn)真傾聽(tīng)，再配上音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，在這時(shí)我的聲音戛然而止，學(xué)生要想知道故事如何發(fā)展，請(qǐng)自己聽(tīng)音樂(lè)想象故事情節(jié)。例如，《彼得與狼》一課整堂課都在“說(shuō)故事、聽(tīng)故事、演故事”的過(guò)程中進(jìn)行。故事層層深入，學(xué)生在不斷設(shè)疑、不斷解疑中興趣盎然，從自己的角度出發(fā)，主動(dòng)地去表現(xiàn)故事。帶入教師的引導(dǎo)與學(xué)生的主觀情感因素，讓學(xué)生有一個(gè)正確的認(rèn)知傾向，并帶著主觀情緒體會(huì)音樂(lè)形象的發(fā)展，在不知不覺(jué)中感悟真、善、美。又如，在二年級(jí)童話欣賞課《龜兔賽跑》欣賞的故事情節(jié)，以管弦樂(lè)器特有的音樂(lè)和表現(xiàn)力，塑造了小兔子和烏龜?shù)男蜗笠约八麄兏髯缘膭?dòng)態(tài)。樂(lè)曲發(fā)揮了管弦樂(lè)隊(duì)豐富的表現(xiàn)力，生動(dòng)地描繪了林中清晨的景色和龜兔賽跑的熱鬧場(chǎng)面以及歡樂(lè)愉快的舞會(huì)等情節(jié)。樂(lè)曲通俗易懂，特別是通過(guò)講故事的形式，兒童一邊聽(tīng)故事一邊聽(tīng)音樂(lè)，可以從中獲得思想情感上的教育和關(guān)于管弦樂(lè)隊(duì)的知識(shí)。

二、表演法

在音樂(lè)欣賞課中我一有活動(dòng)機(jī)會(huì)就讓學(xué)生演一演，愛(ài)表演是孩子的天性，學(xué)生希望教師給予他們表演的機(jī)會(huì)，使他們能充分的展是自我，施展自己的才華。例如，我在教學(xué)《鴨子拌嘴》一課時(shí)，我采用了表演的形式，用打擊樂(lè)伴奏引入欣賞，學(xué)生自制頭飾、道具，根據(jù)分析音樂(lè)的內(nèi)容進(jìn)行自編自演，展現(xiàn)了生動(dòng)活潑可愛(ài)的小鴨子形象。這種快樂(lè)學(xué)習(xí)的教學(xué)方式使學(xué)生在潛移默化中輕松、愉悅地學(xué)習(xí)了音樂(lè)，獲得了良好的教學(xué)效果。各表演融思想性和趣味性、音樂(lè)性和舞蹈性于一體，是最簡(jiǎn)易的音樂(lè)和舞蹈的綜合藝術(shù)形式，也是學(xué)生最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無(wú)形的聲音同無(wú)聲的形態(tài)動(dòng)作結(jié)合在一起，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于他們的身心得到全面發(fā)展。

運(yùn)用遠(yuǎn)程教育教學(xué)多媒體制作優(yōu)美的畫(huà)面，能幫助學(xué)生理解音樂(lè)情緒，使他們?nèi)谇橛谝魳?lè)藝術(shù)之中。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)充分利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)的手段，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)審美能力。如，在《音階歌》一課的教學(xué)中，播放遠(yuǎn)程教育光盤里《音樂(lè)之聲》的電影，讓學(xué)生直觀地看到家庭教師瑪利亞和少校的七個(gè)孩子共同演唱七個(gè)音符的快樂(lè)場(chǎng)景。通過(guò)這樣的教學(xué)，枯燥的音符在學(xué)生的眼里變得那么有趣。合理利用多媒體教育資源，采取動(dòng)靜結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)方法，廣泛借助美術(shù)、文學(xué)、語(yǔ)言等多種藝術(shù)形式，使較為抽象的音樂(lè)教學(xué)變得具體可感，可以使音樂(lè)教學(xué)達(dá)到由表及里、由淺入深、由易到難、有簡(jiǎn)到繁，產(chǎn)生事半功倍的效果。

總之，隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，小學(xué)的音樂(lè)欣賞目的不僅在于掌握知識(shí)，更注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力在音樂(lè)的海洋中快樂(lè)翱翔。

（作者單位 河北省三河市第六小學(xué)）