吳培光

綜觀近年全國各地中考作文題，基本體現(xiàn)了“新課標”關(guān)于寫作方面“不得設(shè)置審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵學生寫真情實感”的要求，具體落實到了作文題目的命制中，我們發(fā)現(xiàn)，為了最大限度地體現(xiàn)這一思想，許多省市不約而同地選用了“選題作文”的形式。在2012年的中考試卷中，這一形式已占到了35%以上，如湖北省黃岡市、山東省濟南市、湖南省長沙市、河南省、福建省福州市、四川省成都市等都采用了選題作文這一形式。因此考生對此種命題應(yīng)引起足夠重視。

再看各地的選題作文命題，大多以二選一的形式出現(xiàn)。盡管是選題作文，話題作文仍是命題的重點。綜觀2012年中考作文試題，選題作文中話題作文與命題作文（半命題作文）成為“最佳搭檔”。

面對日益盛行的選題作文，如何進行科學的選擇，將是廣大考生面臨的最大難題。

選題時有兩點禁忌要切記：（1）忌文題變換。有些考生選定一道題目且已寫了較多內(nèi)容后，卻發(fā)現(xiàn)繼續(xù)寫下去不一定能寫好，于是倉促中變換選題。這樣做不但會影響卷面美觀，浪費寶貴的時間，不易寫出好作文，而且會給評卷老師一個作文水平很差的印象，影響得分。（2）忌選題拖沓不決。寫選題作文當然得認真地把文題選好，但是，也不能在選題時耽誤太多的時間。如果在選題時猶豫不決，耗費了太多時間，勢必會因時間倉促而草草寫就，影響作文的質(zhì)量。

無論我們最終選取哪一種試題，我們都要按照眾所周知的中考滿分卷的標準去進行考前強化訓練，努力做到“審題準、角度小、立意高、擬題巧、感情真、語言美、形式活、文面凈”。文體上，在不限中求擅長；內(nèi)容上，在自由中求最佳；角度上，在穩(wěn)妥中求新穎；表達上，在得體中求文采；書寫上，在規(guī)范中求美觀。

請從下面文題中任選一個寫作。

1._________最珍貴

要求：①先補全題目，空缺處可填：生命、時間、知識、財物、善良、誠信、真情等，也可自己根據(jù)情況補充其他內(nèi)容；②文體不限；③不少于600字。

2.生而為人，我們都有拒絕的權(quán)利，因為有拒絕才有追求，有追求才能堅持獨立的自我。學會拒絕，也是中學生開始走向成熟的標志，但在生活中，大多數(shù)人已經(jīng)習慣于接受或被迫接受：認同已有的結(jié)論、順從早有的習慣、凡事被動地聽從安排……

請以“拒絕”為話題，聯(lián)系生活實際，寫一篇不少于600字的文章。文體自選，內(nèi)容自定，題目自擬。

一次偉大的拒絕

武晨星

這樣一位哲人卻被本邦人判處了死刑，不能不說是人類文明史上的一場悲劇。蘇格拉底可以選擇為自己辯護，可以讓妻兒求情，還可以交納贖金……他并非沒有挽救生命的辦法，可他拒絕了這些，偏偏選擇了死刑。在獄中等那艘催命船的一個月，他一次次拒絕朋友的好意，堅持留在獄中，決不逃獄。老頭子似乎對自己這樣的結(jié)局很滿意，他有條不紊地交代后事，從容不迫地走向死亡。

為什么？為什么他一定要拒絕生命——難道他不知道生命的可貴嗎？ 蘇格拉底當然明白活著的重要，但他更加深刻地懂得，生命的可貴之處正在于堅持自己心中的真理。

當一個人為了堅持真理而選擇放棄生命時，他的人格因為拒絕而偉大！

蘇格拉底拒絕逃獄，他知道用贖金買來的命是低賤的，用妻兒的乞求討來的命是茍且的，而以放棄真理為代價換來的生命更是毫無自由與尊嚴可言。他拒絕這樣可恥的生命。

是什么支撐著他如此大義凜然地拒絕呢？

善良的老人熱愛著他的人民，哪怕他們把他當成危險，他依然把自己的全部，甚至是生命——奉獻給這些人。老人對人性的關(guān)愛遠遠超過對自己的愛，即使是那些人性中陰暗的嫉妒與愚昧，他都給予善良的寬容與袒護。而這種袒護要付出的代價則是自我犧牲。珍珠璀璨的光芒背后是河蚌艱辛的放棄，完全的付出。如果說河蚌的放棄是出于無奈，因為它沒有選擇，那么蘇格拉底在洞察一切的情況下，仍然選擇拒絕生命，就更加震撼人心了。當時的雅典人民當然不會明白眼前這個“頑固不化的糟老頭兒”所做的一切。即使在最后為自己辯護的時候，他還竭力想讓人們認識到省察自己的重要。而自以為無所不知的人們則憤怒地將老人推向死亡的深淵……

哲人一再表示自己的無知，卻不小心透露了什么是真正的智慧。認識到自己的無知是蘇格拉底的大智慧。他明白無知是最大的困惑，因此，他憐憫并寬恕了無知的人們。正是對知識的追求給了他力量去安詳?shù)睾认露局?。無知是可怕的，它奪去了那么多先驅(qū)者的生命?？墒翘K格拉底千年前那次偉大的拒絕，卻更加證明了知識的不屈與力量。我想，真正震撼后人的不單單是哲人拒絕生命的行為，更因為他這樣做是為了和真理站在一起。

千年前那次偉大的拒絕，真正詮釋了一個哲學家不朽的使命與尊嚴。千年后的我們恍然醒悟，流著淚請求哲人的寬恕，恍惚中好像看到善良的老人那早已預知一切的微笑。

一個中學生能有如此不凡的見解，并且能以如此凝練的語言來表達自己的見解，很是讓人欣賞。斯東說，蘇格拉底的死是人類歷史上第一件有文化意義的死亡事件。俗人們總是拿世俗的觀念來看待死亡，而蘇格拉底不。那“偉大的拒絕”，來自他堅強的精神力量。這一事件，值得我們永久回味。

看圖作文指導

看圖作文是中考經(jīng)常采用的一種命題形式。這種形式的作文往往出示一幅或幾幅畫，讓學生依據(jù)圖畫的內(nèi)容，根據(jù)自己的理解，發(fā)揮想像，或敘事，或闡明，或說明事物。作為一種經(jīng)典的題型，它在以往的中考中屢見不鮮；而且可以斷言，也會在今年的中考中重現(xiàn)風采。一般說來，看圖作文的“圖”，主要有圖表、畫圖和漫畫三種。近幾年考場上的看圖作文，其圖畫類型多為漫畫，其數(shù)量多為一幅到三四幅。

看清畫面，理解圖意，這是寫好看圖作文的必要前提。在此基礎(chǔ)上，要讓筆下的作文更加精彩脫俗，以下方法可以助你一臂之力。

一、內(nèi)容要力求生動

同學們在根據(jù)畫面描述事件過程時，要避免平鋪直敘，寫成流水賬，應(yīng)當采用多種恰當?shù)姆椒▽θ宋镞M行細膩的描寫，化靜為動，增強文章的生動性。寫外貌，應(yīng)力求寫出人物的神韻；寫動作，應(yīng)精選動詞，對其行動過程進行生動的描摹；寫心理，應(yīng)善于運用細膩的內(nèi)心獨白、夢境或幻境揭示人物豐富復雜的內(nèi)心世界；寫語言，應(yīng)揣摩人物說話的語氣，讓個性化的語言充分展示人物的性格特征。下文中的佳作就注意到用細致的行動描寫來使人物“動”起來，表現(xiàn)人物的可悲處境。同時文章還注意到了人物的心理描寫，合情合理，給人深刻的啟迪。

二、立意要力求深刻

看圖作文要寫得新穎、深刻，就必須對圖畫材料進行一番由表及里的深入分析，從而把畫作的主旨挖掘出來。不過，有的同學在立意上往往難以深入，原因在于淺嘗輒止，沒有深入開拓。如何開拓呢？一要尋根問底，多問幾個為什么，使自己的認識不停留在事物的表象，努力挖掘事物內(nèi)在的思想內(nèi)容及所蘊藏的哲理；二要結(jié)合背景分析，把材料放在一定的社會背景中思考，挖掘它的社會意義；三要重視自己的感受，要寫出自己對生活、對事物的獨特感受；四要不斷提高認識，主題挖掘的深淺與作者認識水平的高低緊密相關(guān)。如看了下面的這幅漫畫，我們通過由表及里的分析，就可以想到這幅畫的主要用意在于諷刺那些在實際生活中并不關(guān)心老人卻又裝腔作勢、圖名圖利的人。

三、構(gòu)思要力求精巧

一篇文章質(zhì)量的高低，很大程度上取決于構(gòu)思的精巧與否。只有避開常規(guī)，求異思維，才能在構(gòu)思上創(chuàng)出新意來?？蓢L試以下辦法：（1）改變記敘順序。記敘時若能打破時空限制，用倒敘、插敘、追敘、補敘等方法，會使文章產(chǎn)生懸念，增強吸引力。（2）進行片斷組合。在畫面規(guī)定的范圍內(nèi)，構(gòu)想幾個生動的、典型的人物生活片斷或事件情節(jié)片斷、景物描寫片斷，把它們有機組合起來，共同表現(xiàn)一個主題。（3）巧妙變換人稱。如根據(jù)下文的“文題”寫作時，可以以“我”與老奶奶的邂逅為切入點，寫“我”與老奶奶的談話，讓老人說出自己的不幸遭遇。這樣以第一人稱敘事，既增強了文章的可信度，又可用“我”的心理活動直抒胸臆，增強文章的表現(xiàn)力。還可以用第三人稱直接描寫王大媽的行動和心理，來表現(xiàn)文章主題，如[佳作工坊]中的例文。

請你認真觀察下面這幅漫畫，根據(jù)自己對畫面的理解，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。可以對畫面進行描述、說明；也可以根據(jù)畫面想像，編寫一個故事；還可以展開聯(lián)想，發(fā)表議論……除詩歌外，評論本不限。

一片“孝心”

王小毛

在一間破舊的小屋里，王大媽昏沉沉地躺在床上，一陣劇烈的咳嗽使她只好硬撐著坐起來。她看了看窗外的太陽，已將近中午了，該吃藥了。

她艱難地爬下床，從床頭柜上的暖瓶里倒了杯開水。因為天太冷，她的手抖得厲害，用了好大的勁兒才打開藥瓶，吃力地倒出一大把藥，正要吃下，無奈久病體虛，手沒有力氣，水杯一下子掉在了柜子上。她搖了搖頭，吃力地扶著墻回到床上，蓋上那滿是補丁的棉被?？粗约貉矍暗奶幘?，想起自己的三個兒子，辛酸的淚水在她眼睛里直打轉(zhuǎn)。

唉，還是打開電視看看吧，至少能讓自己得到暫時的解脫。于是，她打開了家里唯一的“貴重”電器—— 1臺14英寸的黑白電視機。電視里正播放“聽眾點播”節(jié)目。只聽主持人甜甜地說道：“王大媽，您的兒子為您點了一首歌，祝您生日快樂……”接著，響起了悅耳的歌聲：“世上只有媽媽好……”

聽著歌的王大媽，不知為什么卻覺得這歌聲非常刺耳，說不出心里是什么滋味。她回想起從前的日子：丈夫早早地離開人世，自己含辛茹苦地把三個兒子拉扯大。日子盡管苦些，可看到兒子一天天長大，自己心里感到欣慰。好不容易熬過來了，三個兒子先后成了家，近幾年也富裕了，可是誰都不愿意照顧她。今天是自己70歲生日，他們點歌給母親聽，是因為回心轉(zhuǎn)意、真心地祝福母親，還是想出出風頭，賺個孝敬老人的好名聲？

想到這里，她更聽不下去那歌聲了，忍不住低下了頭，眼淚一滴接一滴，打濕了滿是補丁的棉被。

唉！她長嘆一聲，心里想，怪誰呢？以前三個兒子小的時候，她對他們百依百順，從不缺他們吃穿，卻沒有好好教育過他們。三個兒子從小到大心里只有自己，長大了不孝順老人還不是順理成章的事？后悔又有什么用呢？

第二天，在小屋里的那張床上，人們發(fā)現(xiàn)王大媽已經(jīng)去世了。她那補丁累累的枕巾幾乎全被淚水打濕了。

人們都說，她死了也好，至少不用再受苦了。

作者從圖畫入手，用第三人稱直接描寫“王大媽”的行動和心理。文章注意到用較為細致的行動描寫來表現(xiàn)人物的年老體弱，如“艱難地爬下床”、“用了好大的勁兒才打開藥瓶”、“吃力地倒出一大把藥”、“水杯一下子掉在了柜子上”等語句，生動傳神，為下文揭示文章主旨及結(jié)尾做好了鋪墊。文章還注意到了人物心理活動的描寫。不僅寫到了“王大媽”的痛苦，還寫到了她深深的自責，確實給人以深刻的啟迪。