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淺談?dòng)^察思考題的設(shè)問特點(diǎn)、解答方法

2013-04-29 15:01:08李慶
中學(xué)政史地·初中 2013年6期
關(guān)鍵詞:思考題審題試題

李慶

一般來說,觀察思考題由集中反映某一社會(huì)熱點(diǎn)問題或現(xiàn)實(shí)問題的背景材料和依據(jù)背景材料所設(shè)置的問題兩大部分組成,是中考思想品德試卷中的重要題型之一。這類試題通常會(huì)結(jié)合社會(huì)生活中某些現(xiàn)象或熱點(diǎn)問題,給出一個(gè)或多個(gè)材料,設(shè)置兩個(gè)及兩個(gè)以上問題,要求學(xué)生閱讀背景材料,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),結(jié)合材料內(nèi)容,由此及彼、由表及里、由淺入深地思考、分析問題,發(fā)表自己的見解。觀察思考題以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注時(shí)代為主旨,以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,引領(lǐng)學(xué)生心靈向真、向善、向美為目的,最終實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一。

一、設(shè)問特點(diǎn)

觀察思考題的問題設(shè)置具有以下特點(diǎn):其一,綜合性強(qiáng),重能力考查。觀察思考題一般將相關(guān)知識(shí)巧妙地融合在一起進(jìn)行考查,考查的知識(shí)點(diǎn)數(shù)量比較多、跨度比較大,這就要求學(xué)生有較強(qiáng)的分析能力、歸納能力、整理能力、遷移能力、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。其二,開放性強(qiáng),體現(xiàn)人文性。觀察思考題的問題設(shè)置開放程度高,能力要求高,一般會(huì)打破教材框、課、單元和年級的范圍,甚至?xí)鐚W(xué)科,涉及面廣;時(shí)代性強(qiáng),給學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的發(fā)揮個(gè)性的空間、展示能力的平臺(tái),打開了學(xué)生思維的大門,讓學(xué)生人人有話想說、有話可說,充分體現(xiàn)了對學(xué)生的人文關(guān)懷。其三,思想性強(qiáng),彰顯德育功能。無論是要求探討原因,分析危害、影響、目的,還是要求展示成績、分析如何做等,所有這些設(shè)問都貫徹了課改三維目標(biāo),對初中學(xué)生進(jìn)行了最后一次品德教育。

二、按設(shè)題方式答題

按照問題的設(shè)置方式,觀察思考題可以分為歸納式、演繹式、評析式、啟示式等。不同類型的觀察思考題,其解答方法不盡相同。

1、歸納式觀察思考題及解答方法。這類試題主要是要求學(xué)生通過對背景材料的分析,歸納出一個(gè)結(jié)論,即判斷“是什么”的問題,它重在考查學(xué)生的歸納概括能力。這類試題的設(shè)問一般是“上述材料共同反映了什么問題”、“用有關(guān)知識(shí)對上述材料進(jìn)行分析說明”等。在解答這類試題時(shí),我們可以借用語文學(xué)科中概括段落大意、中心思想的方法,用簡練的語言概括出材料的表層意思,逐層分析歸納,回歸教材,之后組織出比較全面的答案。

2、演繹式觀察思考題及解答方法。這類試題主要是要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基本觀點(diǎn)或原理,對背景材料作出合理的說明和解釋,設(shè)問通常以“如何理解……”、“談?wù)勀銓Α恼J(rèn)識(shí)”、“談?wù)勀銓Α目捶ā钡刃问匠霈F(xiàn)。這類題知識(shí)跨度大,綜合性強(qiáng),重在考查學(xué)生全面分析問題的能力。在解答這類試題時(shí),我們首先要認(rèn)真閱讀材料,分出材料的層次,概括出每一層意思,然后再采取加“疑問詞”的方法,如從“是什么”、“為什么”、“怎么樣”等角度分析思考,最后回歸教材,聯(lián)系所學(xué)知識(shí)來組織答案。

3、評析式觀察思考題及解答方法。這類試題主要是要求學(xué)生對材料中的人物或現(xiàn)象進(jìn)行評價(jià),重在考查學(xué)生的判斷分析能力。在解答這類試題時(shí),我們要注意結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí),做到既評又析。

4、啟示式觀察思考題及解答方法。這類試題要求學(xué)生通過分析事實(shí)、案例、數(shù)據(jù)、圖表、漫畫等談啟示,設(shè)問常以“……給我們(你)什么啟示”等形式出現(xiàn)。在解答這類試題時(shí),我們要注重聯(lián)系材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí),從多角度作答。

三、解題步驟

答好觀察思考題,要掌握科學(xué)有效的解題步驟,提升解題能力。一般來說,我們在解答觀察思考題時(shí)可遵循四個(gè)步驟,即“看看題上要什么,回憶書上有什么,認(rèn)真考慮寫什么,保質(zhì)保量不能忘”。

1、“看看題上要什么”,即全面認(rèn)真審題。在審題時(shí)我們要注意以下方面:審材料,把握材料的層次、關(guān)鍵詞、主要內(nèi)容;審問題,把握問題的條件、范圍及其他方面規(guī)定性的要求,避免答非所問;審要求,觀察思考題設(shè)問方式靈活多樣,要求各異,因此要審清題目要求,避免答錯(cuò)方向。審題時(shí)要特別注意對關(guān)鍵詞的把握和正確理解,因?yàn)檫@些關(guān)鍵詞往往決定著答題的方向和范圍。在審題時(shí)應(yīng)注意先看問題,然后帶著問題看材料,這樣可以做到有的放矢,避免浪費(fèi)時(shí)間。

2、“回憶書上有什么”,即回歸教材。觀察思考題開放程度高,能力要求高,不局限于某個(gè)知識(shí)點(diǎn),涉及面廣。因此,我們要根據(jù)材料中提供的信息,找準(zhǔn)設(shè)問與教材的結(jié)合點(diǎn),對教材知識(shí)進(jìn)行整理、比較、篩選,選取貼近材料、符合題意的知識(shí)點(diǎn),把零散的知識(shí)點(diǎn)組織整理成科學(xué)全面的答案,并注意做到理論聯(lián)系實(shí)際。

3、“認(rèn)真考慮寫什么”,即認(rèn)真構(gòu)思答案。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不是孤立存在的,所以試題設(shè)問與教材有很多結(jié)合點(diǎn),但不可能每一點(diǎn)聯(lián)系都能成為答案。因此,我們要對教材中的知識(shí)進(jìn)行梳理和甄別,剔除與題目要求無關(guān)的內(nèi)容,力爭做到既突出重點(diǎn)又面面俱到。在構(gòu)思答案時(shí),只有從不同的角度去認(rèn)識(shí)、分析問題,才會(huì)有新的見解,才會(huì)形成全面而準(zhǔn)確的答案。另外,觀察思考題不是論述題,不能搞長篇大論,這要求同學(xué)們精準(zhǔn)歸納,做到每一條答案既清晰明了又點(diǎn)到為止。

4、“保質(zhì)保量不能忘”,即在認(rèn)真審題、構(gòu)思答案的基礎(chǔ)上,書寫答案時(shí)要注重質(zhì)、量?!百|(zhì)”即答案的準(zhǔn)確性。為了保證答案的準(zhǔn)確性,我們要把梳理重組后的答案分出先后順序,把我們認(rèn)為最好的答案寫在最前面,次好答案放在第二位,以此類推。組織答案時(shí)要盡量使用思想品德術(shù)語,避免大白話。“量”即題目中要求的答案數(shù)量。一般題目中已經(jīng)規(guī)定了答案的數(shù)量,如“至少兩條”、“至少兩個(gè)角度”等,這是最低限度的要求,在組織答案時(shí),我們應(yīng)多寫一至兩條答案,以提高得分率。

總之,對于不同類型的觀察思考題,我們可以采取不同的對策來解答,但不管是哪一類型的觀察思考題,在解答時(shí),我們都應(yīng)注意這些問題:認(rèn)真閱讀背景材料,看懂、看透背景材料,全面把握其含義;仔細(xì)審題,精心思考背景材料與所要回答問題之間的內(nèi)在聯(lián)系,以明確題意;注意知識(shí)對應(yīng)、事理結(jié)合,即觀點(diǎn)和材料要有機(jī)統(tǒng)一;答題時(shí)所用觀點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤;答案要有邏輯性,在涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),要考慮其主次和先后,用序號標(biāo)明,做到條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);語言要簡練準(zhǔn)確,語句要通順。

四、典例重現(xiàn)

例1:(2012年河南省中考試題)“不能讓孩子輸在起跑線上”的奇談隆論盛行;“綠領(lǐng)巾”、“藍(lán)校服”、“三色作業(yè)本”怪象頻出;“天價(jià)”補(bǔ)習(xí)班泛濫;“虎媽”、“狼爸”家庭教育方式被追捧……

“報(bào)班多,作業(yè)多,考試多;鍛煉少,睡眠少,做家務(wù)少”已成為當(dāng)前我國中小學(xué)生生活狀態(tài)的真實(shí)寫照!分?jǐn)?shù)至上、拔苗助長現(xiàn)象屢見不鮮。壓力與日俱增,學(xué)生不堪重負(fù),身心健康受到無情摧殘!一位中學(xué)生在升旗儀式上大聲疾呼:“我們是人,不是機(jī)器!”許多教育專家和有識(shí)之士發(fā)出了振聾發(fā)聵的呼吁:“決不能讓孩子傷在起跑線上!”

結(jié)合上述材料,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),思考下列問題:

(1)請分析上述現(xiàn)象帶來的危害。(兩個(gè)方面即可)

(2)怎樣才能真正杜絕上述現(xiàn)象,請你出謀劃策。(三個(gè)方面即可)

參考答案:(1)違背義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī);違背了黨和國家的教育方針;違背教育規(guī)律;與素質(zhì)教育的宗旨背道而馳;嚴(yán)重威脅未成年人的健康成長;不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展;致使學(xué)生壓力過大、負(fù)擔(dān)過重,造成厭學(xué)、考試焦慮等;扼殺學(xué)生個(gè)性,剝奪學(xué)生應(yīng)擁有的幸福;增加了學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);容易引發(fā)學(xué)生的心理問題等。(2)國家應(yīng)不斷深化教育改革,落實(shí)素質(zhì)教育;國家應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管,規(guī)范辦學(xué)行為;國家應(yīng)不斷深化教育評價(jià)制度改革,絕不能把考試分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn);學(xué)校應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行國家的教育方針、政策;學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持育人為本,切實(shí)糾正重智輕德、片面追求升學(xué)率傾向;教師應(yīng)切實(shí)做到依法執(zhí)教,模范遵守職業(yè)道德規(guī)范,自覺抵制有償家教;家長應(yīng)樹立正確的教育觀念;家長培養(yǎng)、教育子女應(yīng)遵循教育規(guī)律,運(yùn)用科學(xué)的教育方法;全社會(huì)應(yīng)確立正確的人才觀;有關(guān)部門應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范課外輔導(dǎo)班的辦班行為等。

例2:(2012年湖北省黃石市中考試題)閱讀下列材料并回答問題。

某同學(xué)到老師面前告狀,下面是他們的一段對話。

某生:老師,他們給我起綽號,叫我“放屁蟲”!

老師:是誰給你起的綽號?

某生:有“小矮子”、“灰太狼”、“牛魔王”!

老師:……

(1)指出該同學(xué)心理方面存在的不足之處。

(2)假如你是老師,應(yīng)該怎樣運(yùn)用“自尊”的有關(guān)知識(shí)幫助他?

(3)針對材料中不文明的現(xiàn)象,應(yīng)該如何加強(qiáng)思想道德建設(shè)?

(4)請引用《論語》中的一句話,給上述情景寫一個(gè)標(biāo)題,并指出這句話的實(shí)質(zhì)是什么?

參考答案:(1)缺乏知恥心(自尊心),或不懂得尊重他人。(2)答案一:知恥是自尊的重要表現(xiàn);唯有知恥,才有自尊。答案二:要想得到他人的尊重,必須首先做到自尊和尊重他人。答案三:尊重他人,首先,要善于欣賞接納他人;其次,不做有損他人人格的事情。答案四:對他人有禮貌,尊重他人的勞動(dòng),尊重他人的人格。(3)自覺履行公民基本道德規(guī)范;樹立社會(huì)主義榮辱觀;提高思想道德水平和境界,培養(yǎng)文明道德風(fēng)尚;善于辨別和自覺抵制各種落后文化和腐朽文化。(4)標(biāo)題:己所不欲,勿施于人。實(shí)質(zhì):關(guān)心他人,尊重他人,理解他人。

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