焦彥平

學生在學習高中物理《靜電場》時總感覺抽象難懂，許多概念、規(guī)律都因電場是看不見摸不著的而給學生留下模糊的印象，似霧里看花、水中望月，可望而不可及。屈指可數(shù)的幾個實驗本來可以增強學生的感性認識，卻因為實驗效果不好而無法實現(xiàn)預期功能。那如何提高教學效果？關(guān)鍵時候筆者還是想到了類比法，把靜電場與學生非常熟悉的引力場（重力場）進行全方位的類比，應該是一個不錯的選擇。