徐興強(qiáng) 陳小卉

摘要：從我國(guó)當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)狀況來(lái)看，許多畢業(yè)生在職業(yè)生涯初期的生活似乎并不十分順利，往往對(duì)自身工作缺乏明確的目標(biāo)，跳槽現(xiàn)象非常普遍。眾多用人單位也紛紛表示出了對(duì)剛就業(yè)大學(xué)生的種種不滿。伴隨著這種矛盾的日益突出，如何促使高校大學(xué)生有效適應(yīng)職業(yè)生涯初期的生活就成為當(dāng)前亟待解決的重要課題?；诖?，筆者就我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯初期生活適應(yīng)狀況問(wèn)題進(jìn)行深入的分析與論述，以期能夠?qū)ξ覈?guó)當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯初期生活的平穩(wěn)度過(guò)提供一點(diǎn)可借鑒之處。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生職業(yè)生涯初期適應(yīng)能力

1 加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯初期生活指導(dǎo)的重要性

伴隨著我國(guó)當(dāng)前高校擴(kuò)張人數(shù)的逐年增多，每年都有數(shù)以百計(jì)的高校畢業(yè)生走向工作崗位，進(jìn)入自己的職業(yè)生涯。但是，就我國(guó)當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)狀況來(lái)看，許多畢業(yè)生在職業(yè)生涯初期的生活似乎并不十分順利，往往對(duì)自身工作缺乏明確的目標(biāo)，跳槽現(xiàn)象非常普遍。眾多用人單位也紛紛表示出了對(duì)剛就業(yè)大學(xué)生的種種不滿。伴隨著這種矛盾的日益突出，如何促使高校大學(xué)生有效適應(yīng)職業(yè)生涯初期的生活就成為當(dāng)前亟待解決的重要課題。加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯初期生活指導(dǎo)，不僅能夠有效保證當(dāng)前高校畢業(yè)生的就業(yè)率，而且還能夠?qū)崿F(xiàn)高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，有助于進(jìn)一步提升廣大高校畢業(yè)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我的能力，幫助高校畢業(yè)生迅速由“學(xué)校人”向“社會(huì)人”的角色轉(zhuǎn)變。基于上述分析可以看到，加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯初期生活指導(dǎo)是非常重要的。

2 當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯初期生活的基本狀況

大學(xué)生在就業(yè)初期，通過(guò)學(xué)校生活與社會(huì)生活的交叉影響，產(chǎn)生一定的不適應(yīng)性是不可避免的。筆者通過(guò)一定的觀察與訪談，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在職業(yè)生涯初期生活中表現(xiàn)出種種的不適應(yīng)，集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1 對(duì)自身的未來(lái)發(fā)展表現(xiàn)出極度的迷茫

由于剛剛進(jìn)入到“職場(chǎng)人”這一角色，大學(xué)生需要學(xué)習(xí)的東西還非常多。首先，大學(xué)生不僅需要新角色的性質(zhì)與范圍，而且還應(yīng)當(dāng)熟悉自身的工作任務(wù)、職場(chǎng)壓力以及其他相關(guān)問(wèn)題，以及同事之間良好人際關(guān)系的處理；其次，許多大學(xué)生都沒(méi)有一個(gè)較為明確的發(fā)展方向，有些畢業(yè)于名校的大學(xué)生，他們?cè)趧倓倕⒓庸ぷ鲿r(shí)往往會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的優(yōu)越感，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐之后才知道即便自己擁有較高的專業(yè)理論知識(shí)，但是仍然難以滿足工作實(shí)踐的需求，不知道該怎樣提升自己的業(yè)績(jī)。而那些本身專業(yè)就不對(duì)口的大學(xué)生在就業(yè)初期，對(duì)自己的職場(chǎng)定位與目標(biāo)就更加迷茫了。

2.2 自我意識(shí)非常強(qiáng)烈

在職場(chǎng)上，用人單位往往關(guān)注的是工作的執(zhí)行力，但是目前的大學(xué)畢業(yè)生，由于個(gè)性比較鮮明，往往非常注重自身的主體意識(shí)的表達(dá)。許多剛剛走向工作崗位的大學(xué)生難以適應(yīng)瑣碎、繁重的重復(fù)性工作，在沒(méi)有得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)肯定的情況下，往往自作主張，從自身主觀意識(shí)出發(fā)開展工作的情況非常普遍。當(dāng)受到用人單位或者上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)時(shí)，往往不能正視自身存在的問(wèn)題，不是去積極地面對(duì)或者糾正，而是固執(zhí)已見。

2.3 逐漸產(chǎn)生許多無(wú)意識(shí)的變化

大學(xué)生在走出校門之前，往往都是按照自己在校期間的生活狀態(tài)來(lái)規(guī)劃職場(chǎng)生活的，但是當(dāng)他們真正進(jìn)入到職場(chǎng)生活中卻突然接觸到許多以前沒(méi)有接觸過(guò)的社會(huì)現(xiàn)象，自己也難免會(huì)沾染上一些不良習(xí)氣。例如，工作的低效率化，在就業(yè)初期大學(xué)生往往都是非常積極的，但是由于周圍工作環(huán)境的影響，往往自己也會(huì)產(chǎn)生能拖就拖的心理，也就無(wú)疑使自己的工作效率大打折扣。類似這種的無(wú)意識(shí)變化還有很多，都在潛移默化中影響著大學(xué)生的職業(yè)生涯初期生活。

3 大學(xué)生職業(yè)生涯初期生活不適應(yīng)的影響因素分析

導(dǎo)致大學(xué)生在職業(yè)生涯初期生活中不適應(yīng)的因素是多方面的，筆者認(rèn)為主要來(lái)自于以下幾個(gè)方面：

3.1 先就業(yè)后擇業(yè)思想的負(fù)面影響

面對(duì)當(dāng)前激烈的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，最近一段時(shí)期以來(lái)，我國(guó)高校與社會(huì)一直在宣傳“先就業(yè)后擇業(yè)”這一理念，這在一定程度上會(huì)給大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，使大學(xué)生在就業(yè)方面的心理底線不斷降低，不利于大學(xué)生就業(yè)心理的科學(xué)調(diào)整。

3.2 缺乏準(zhǔn)確的職業(yè)定位

在高校大學(xué)生剛剛走向工作崗位的時(shí)候，通常都是從一些基礎(chǔ)性工作開始做起的，然后再逐步地去接觸單位的一些重要工作。但是，由于高校畢業(yè)生往往高估了自身的綜合素質(zhì)，總是認(rèn)為單位所分配的工作任務(wù)過(guò)于簡(jiǎn)單，不能充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，對(duì)自身的職業(yè)定位缺乏準(zhǔn)確性。

3.3 缺乏自我職業(yè)生涯的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃

伴隨著我國(guó)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，我國(guó)高校的教學(xué)也對(duì)大學(xué)生的個(gè)性給予了充分的重視。在大學(xué)校園生活中，大學(xué)生可謂是我行我素，非常愜意，而不用考慮明天需要做什么，這就導(dǎo)致我國(guó)大部分的高校畢業(yè)生缺乏強(qiáng)烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)自身的職業(yè)生涯也沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃?？偸钦J(rèn)為，在工作中如果做得不開心只要重新?lián)Q一份新工作就可以了，看似非常灑脫，其實(shí)是一種非常不成熟的表現(xiàn)。

4 提升大學(xué)生職業(yè)生涯初期生活適應(yīng)性的對(duì)策措施

提升大學(xué)生職業(yè)生涯初期生活的適應(yīng)性不是一朝一夕的事情，需要高校、就業(yè)單位以及學(xué)生自身多方面的共同努力。筆者認(rèn)為，提升大學(xué)生職業(yè)生涯初期生活的適應(yīng)性，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行：

4.1 就高校畢業(yè)生自身角度而言

首先，剛剛進(jìn)入職場(chǎng)的大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)做到能夠客觀公正地評(píng)價(jià)自己，明確自身的優(yōu)勢(shì)與不足，在就業(yè)初期充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，最大限度地彌補(bǔ)自己的不足，從而逐漸適應(yīng)新的職業(yè)生涯。其次，應(yīng)當(dāng)從妄自菲薄轉(zhuǎn)變?yōu)槠匠Ｐ膶?duì)待。尤其是受到當(dāng)前“先就業(yè)后擇業(yè)”理念的負(fù)面影響，大學(xué)畢業(yè)生往往會(huì)產(chǎn)生自我貶低的意識(shí)，在職業(yè)生活中缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。對(duì)此，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)以一顆平常心去對(duì)待職場(chǎng)生活中的困難。樹立自信心，把困難看成是生活中一次不同尋常的體驗(yàn)。了解自己的局限性，并坦然面對(duì)自己的不足，了解自己的長(zhǎng)處，并將其發(fā)揚(yáng)光大。不去做自己所不能及的事，但要把力所能及的事做好。不要處處和別人比，不求處處比別人強(qiáng)，做好本職工作，把目光放在已有的進(jìn)步上，每一次進(jìn)步都證明自己的存在是有價(jià)值的，證明自己對(duì)所處的工作環(huán)境是有貢獻(xiàn)和影響力的。最后，大學(xué)生還應(yīng)當(dāng)從較強(qiáng)的依賴心理逐漸過(guò)渡到依靠自己贏得機(jī)會(huì)的態(tài)度。目前，有許多大學(xué)畢業(yè)生盡管已經(jīng)接受了較為全面的高等教育，但是仍然存在依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差的習(xí)慣，他們通常把希望寄托在家長(zhǎng)、師長(zhǎng)身上，在剛剛進(jìn)入職業(yè)生涯生活時(shí)期把希望寄托在有一個(gè)好的環(huán)境和好的指導(dǎo)，缺乏獨(dú)立自主的精神。他們往往對(duì)自己的評(píng)價(jià)較低，一旦沒(méi)有足夠的指導(dǎo)，將感到束手無(wú)策。當(dāng)碰到難度較大的工作時(shí)，首先想到的是我從來(lái)未做過(guò)。相反，有較強(qiáng)自我調(diào)適能力的人，就顯得自信，他們對(duì)自己評(píng)價(jià)很高，也樂(lè)于努力工作，也喜歡挑戰(zhàn)，把克服困難當(dāng)成一種鍛煉。

4.2 就用人單位角度而言

首先，用人單位應(yīng)該充分重視運(yùn)用培訓(xùn)的手段幫助大學(xué)畢業(yè)生渡過(guò)適應(yīng)期。培訓(xùn)當(dāng)然是職業(yè)適應(yīng)期的重要內(nèi)容，在高校畢業(yè)生初入職場(chǎng)時(shí)有很多的適應(yīng)是通過(guò)培訓(xùn)來(lái)完成的。而且，大學(xué)畢業(yè)生在這個(gè)時(shí)期也往往會(huì)表現(xiàn)出很高的培訓(xùn)需求。但是，這時(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容除專業(yè)技能和工作流程的培訓(xùn)外對(duì)用人單位制度、用人單位文化與價(jià)值觀等一些非技術(shù)的培訓(xùn)也是非常重要。因此，培訓(xùn)是用人單位幫助新畢業(yè)大學(xué)生有效渡過(guò)適應(yīng)期的最有效手段，幾乎是所有用人單位對(duì)新畢業(yè)大學(xué)生走入職場(chǎng)生活前必須履行的程序。即使招聘到了非常合格的人，也不能保證他們能夠完全勝任分配給他們的工作，并且產(chǎn)生用人單位所希望的業(yè)績(jī)。因此，用人單位應(yīng)當(dāng)積極開展針對(duì)新畢業(yè)大學(xué)生的職業(yè)培訓(xùn)，幫助他們有效熟悉他們的工作、公司及其政策和程序。

其次，用人單位應(yīng)該幫助大學(xué)畢業(yè)生快速地融入到用人單位整體中來(lái)。能否快速地融入用人單位對(duì)于新畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的。因此，用人單位應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地安排一些與新畢業(yè)大學(xué)生具有相似特征的員工作為他們的適應(yīng)期搭檔。最理想的選擇就是前幾屆的大學(xué)畢業(yè)生。這些員工能給他們一種可以依靠的感覺(jué)。同時(shí)由于是非正式的，也就不會(huì)存在考核等利益上的負(fù)擔(dān)。在這種狀況下，新畢業(yè)的大學(xué)生往往會(huì)表現(xiàn)得很興奮。新工作標(biāo)志著他們?nèi)松碌钠?，他們將告別學(xué)生生活，而成為一個(gè)自食其力的勞動(dòng)者。同時(shí)，對(duì)他們將要面臨的情況也會(huì)很緊張，常常感到無(wú)所適從。因此幫助新畢業(yè)的大學(xué)生盡快地融入用人單位特別是工作團(tuán)隊(duì)中去，會(huì)使他們形成一個(gè)好印象，并且能夠極大地增進(jìn)新畢業(yè)大學(xué)生對(duì)用人單位的接受度。這就需要團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮作用。直接主管在新畢業(yè)大學(xué)生的職業(yè)引導(dǎo)起著極其特殊并且重要的作用。

5 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)上述幾個(gè)部分的分析與論述，我們可以看到，提升大學(xué)生職業(yè)生涯初期生活的適應(yīng)性已成為當(dāng)前亟待解決的重要課題。我們應(yīng)當(dāng)客觀對(duì)待大學(xué)生職業(yè)生涯初期生活中存在的種種不適應(yīng)狀況，認(rèn)真分析導(dǎo)致大學(xué)生職業(yè)生涯初期生活不適應(yīng)的種種因素，并積極采取有效措施予以應(yīng)對(duì)。只有這樣，才能夠提升大學(xué)生職業(yè)生涯初期生活的適應(yīng)能力，才能夠在未來(lái)的職業(yè)道路上越走越遠(yuǎn)。

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本文受江蘇省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目：畢業(yè)生就職初期社會(huì)適應(yīng)狀況研究（編號(hào)：10SHD020）資助，本文受常州大學(xué)理論與實(shí)踐研究會(huì)課題：大學(xué)生擇業(yè)觀現(xiàn)狀與引導(dǎo)問(wèn)題研究資助。