翁艷

摘要：現(xiàn)在隨著時(shí)事的變遷，大學(xué)生的思想政治教育面臨著很大的考驗(yàn)，不僅要教育出優(yōu)秀的國家棟梁，還要使受教育者們適應(yīng)社會(huì)的變化。所以現(xiàn)在大學(xué)生思想政治教育的最主要工作之一就是充分展現(xiàn)在高校思想政治教育中社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重大意義，以使思想政治教育能在大學(xué)生中能更好地踐行。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)作用

伴隨我國的改革開發(fā)政策的提出和實(shí)施，世界上不少復(fù)雜多變的元素刷新了中國的舊的思想價(jià)值觀和理念規(guī)范，這就無形間給我國思想政治教育工作加大了壓力，在高校思想政治教育工作中要充分展現(xiàn)社會(huì)社會(huì)核心價(jià)值體系的重大意義，這對我國未來人才的培養(yǎng)，對社會(huì)的有序、和諧、健康發(fā)展都有著很重要的作用。

1 加深理解：堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的導(dǎo)向性

我們要堅(jiān)持讓馬克思主義作為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持走中國特色的社會(huì)主義道路，牢記八榮八恥，發(fā)揚(yáng)中華兒女的愛國精神，運(yùn)用主觀能動(dòng)性，發(fā)揮創(chuàng)造力，牢記社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。主動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容，這都會(huì)對高校的思想政治教育工作起促進(jìn)的作用和引導(dǎo)作用。

1.1 社會(huì)主義核心價(jià)值體系的多角度闡發(fā)，要求我們從各個(gè)方面進(jìn)行理解。加強(qiáng)鞏固大學(xué)生思想政治教育工作的基礎(chǔ)，以馬克思主義為指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南，以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀為主要定位，引導(dǎo)人們思想行為、社會(huì)行為的精神風(fēng)尚；加大弘揚(yáng)大學(xué)生思想政治教育工作的主旋律，以愛國主義的民族精神和改革創(chuàng)新的時(shí)代精神為重要支柱；顯現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育工作的主題，以中國特色社會(huì)主義共同理想為核心內(nèi)容；要始終堅(jiān)持大學(xué)生思想政治教育工作的社會(huì)主義方向，以馬克思主義為指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南。

1.2 社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)在聯(lián)系，要我們對它進(jìn)行多角度的了解。社會(huì)主義核心價(jià)值體系堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)思想，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)；牢記八榮八恥是中華兒女應(yīng)盡的義務(wù)；發(fā)揚(yáng)中華兒女的愛國精神，運(yùn)用主觀能動(dòng)性，發(fā)揮創(chuàng)造力，是中華民族堅(jiān)持不懈的精神動(dòng)力；在新世紀(jì)的歷史條件中我們要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義共同理想和奮斗目標(biāo)，對整個(gè)體系要從多方位研究認(rèn)識(shí)，有利于我們看清其真正的關(guān)聯(lián)，以熟練掌握、理解、實(shí)施其內(nèi)容。

2 拓展形式：發(fā)揮高校思想政治教育的靈活性

高等院校是教育人才的專屬之地，從改革開放到現(xiàn)在仍然是培養(yǎng)教育人才，以及挖掘其潛力的不可替代的支柱力量，涌現(xiàn)出各種新思想、新思潮，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，提高國家的綜合國力和地位。針對社會(huì)發(fā)展中產(chǎn)生的新問題、新困擾，提出大學(xué)生思想政治教育要重視推廣多元化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的創(chuàng)新精神，使學(xué)校的思想政治教育工作向多樣化轉(zhuǎn)換。所以，我們需要注入新的精神元素到教育中去。

2.1 傳統(tǒng)的理論教學(xué)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化的主要場地，所以也是宣傳思想政治教育的主要陣地，因此我們要抓住這一點(diǎn)，搞活課堂。要堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫徹到高等教育的各個(gè)層次，了解大學(xué)生的心理狀態(tài)，心理需要，建立多方位，多角度，多層次的社會(huì)主義核心價(jià)值教育體系，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)結(jié)合思想政治教育，讓知識(shí)與思想同步發(fā)展。把傳統(tǒng)的說教式教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生可以主動(dòng)參與進(jìn)來的教學(xué)，把空洞的理論說教變成可感知的實(shí)踐活動(dòng)，把不平等的理論教化式的教學(xué)變成生動(dòng)的生活交流，情感交流，調(diào)動(dòng)高校學(xué)生參與的熱情，加強(qiáng)思想政治教育教學(xué)的生動(dòng)性和新穎性。

2.2 加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)沖擊了以前固有的教學(xué)方法理念，體現(xiàn)出新時(shí)代的風(fēng)采。網(wǎng)絡(luò)風(fēng)潮席卷全國，上網(wǎng)總量的三分之二就是21歲到25歲的青年人，看來青年人在大學(xué)期間是很熱衷于網(wǎng)絡(luò)的，由此看來，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)到高校的思想政治教育中，是形式所趨，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是促進(jìn)教育工作發(fā)展的有效手段。

2.3 拓寬思想政治教育工作的途徑，改變空談與說教的單一模式。以前固有的傳統(tǒng)教學(xué)方法沒關(guān)注到學(xué)生的消化程度，降低了教育工作的成就。以前固有的傳統(tǒng)教學(xué)方法經(jīng)常出現(xiàn)矛盾的觀點(diǎn)：一方面認(rèn)為思想政治教育是塑造人格的課程，一方面又不管學(xué)生的感受，讓學(xué)生成為灌輸知識(shí)的機(jī)器，灌輸?shù)赖碌膶ο?，一方面我們要組織課堂教學(xué)，發(fā)揮創(chuàng)新精神，提升教學(xué)質(zhì)量，另一方面我們需要擴(kuò)展教學(xué)方法，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系在校園活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐中的價(jià)值作用，開拓新的教學(xué)理念。

3 全員投入：積極發(fā)揮高校教職工的主觀能動(dòng)性

對于社會(huì)主義核心價(jià)值體系來說它教育的主體是所有高校的師生，盡管身份不同，在其中的職能也不同，但是有一點(diǎn)是一樣的，就是目標(biāo)。因此，全體師生應(yīng)該發(fā)揮出自身的積極性，為構(gòu)建并完善良好的育人環(huán)境而努力，并創(chuàng)建有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的良好氛圍。

3.1 全員投入，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。學(xué)校作為大學(xué)生的最重要的學(xué)習(xí)和生活場所，也是大學(xué)生接受思想政治教育的主要基地，因此，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀對學(xué)生的宣傳和滲透，發(fā)動(dòng)各種力量，進(jìn)行全方面的武裝。要遵循“育人為本，德育為先”的教育理念，發(fā)動(dòng)學(xué)校的各方面力量，形成合力，將育人的宗旨得到所有師生的認(rèn)可。

3.2 調(diào)動(dòng)積極性，培養(yǎng)良好的育人環(huán)境，是高校思想政治教育工作中的一項(xiàng)重點(diǎn)。但是進(jìn)行大學(xué)生思想政治工作，在高校發(fā)揮自身能力的同時(shí)，還需要家庭和社會(huì)等多方面的共同配合，形成全方位的育人環(huán)境。家庭教育的優(yōu)劣在一定程度上影響著學(xué)生的成長，而社會(huì)作為一個(gè)大熔爐，同樣對學(xué)生的成長有著潛移默化的影響。只有調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，學(xué)校，社會(huì)，家庭三個(gè)方面一起努力，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的大學(xué)生。

4 以人為本：關(guān)注大學(xué)生發(fā)展的本體性

如果想讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系在高校的思想政治教育中發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，必須考慮大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活情況和思想情況，并關(guān)注思想政治教育本身的本體性，堅(jiān)決做到以人為本。

4.1 在以往的教育中，高校進(jìn)行思想政治教育往往是單純的理論灌輸與思想改造，往往對大學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)和心理訴求都不予理睬。而當(dāng)前，“以人為本”的教育理念越來越多的受到了重視，在思想政治教育的過程中，要符合社會(huì)的發(fā)展需求，還必須要尊重大學(xué)生在個(gè)性方面的積極發(fā)展，可以說，“以人為本”的思想也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的一個(gè)內(nèi)涵要求。

4.2 堅(jiān)持思想問題與實(shí)際問題相結(jié)合。糾正現(xiàn)在大學(xué)生的思想問題，是目前我國高校思想政治教育的根本任務(wù)。在高校思想政治教育中，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系的指引作用，是整個(gè)思想政治教育工作中的一項(xiàng)重要事項(xiàng)。要了解當(dāng)代大學(xué)生的愿望以及心理訴求，要切實(shí)的幫助他們解決一些學(xué)習(xí)和生活中的現(xiàn)實(shí)問題，用切實(shí)的行動(dòng)，弘揚(yáng)出社會(huì)主義核心價(jià)值體系的正能量。

4.3 堅(jiān)持“思想”與“利益”相結(jié)合。在現(xiàn)在的情況下，由于社會(huì)集團(tuán)的利益不同，導(dǎo)致觀念分化，也因此造成大學(xué)生的價(jià)值觀念往多元化發(fā)展，正是因?yàn)檫@樣，社會(huì)主義核心價(jià)值體系在高校思想政治教育中的應(yīng)用才更具必要性，并為當(dāng)前的教育方法提供了更多的新的思路。發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系的作用，一方面，應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的力度，并讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系成為引導(dǎo)大學(xué)生的正面能量；另一方面，要從根本上解決大學(xué)生的實(shí)際問題，關(guān)心當(dāng)代大學(xué)生的物質(zhì)上的需求，去除他們價(jià)值觀上不健康的部分，幫助他們建立正確的積極的價(jià)值觀。

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