摘 要：學生都有優(yōu)點，老師要善于發(fā)現(xiàn)，不要讓學生的閃光點熄滅，要讓它星火燎原。本文將從以下四個方面闡述：一、打鐵還要自身硬，老師要有發(fā)現(xiàn)千里馬的能力；二、老師要努力培養(yǎng)學生學習的信心；三、老師要給學生指定明確的學習內(nèi)容和目標，有的放矢，方可收到事半功倍的效果；四、老師要注意培養(yǎng)學生的自控能力。

關(guān)鍵詞：潛力 伯樂 指定 制定目標

上帝是公平的，在外界壓力的作用下，他給予每一個人一個重要武器——潛力。 每一個人都是一塊未經(jīng)雕琢的和氏璧，蘊涵著自己特有的魅力。韓愈感慨：“千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也?！彼裕覀兝蠋煵灰`人子弟，要做善于相馬的九方皋。只要老師對學生有信心，主動發(fā)現(xiàn)他們的潛力，就可以成為“伯樂”?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！痹谕诰虻綄W生的潛力以后，潛力的激發(fā)更在于——認真努力，持之以恒。從筆者自己的教學經(jīng)歷中便有這種深刻的體會。在長期的壓抑中，學生的潛能會逐漸損傷或消失。那么，如何挖掘?qū)W生的潛力呢？

一、打鐵還要自身硬，老師要有發(fā)現(xiàn)千里馬的能力

老師就像一個導演，他需要有充分的頭腦去預知學生的反應和表現(xiàn)；老師又像演員，積極參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的積極性，教師需用自身的魅力來感召學生。老師要有讓學生聽從指揮的人格魅力，就必須和學生搞好關(guān)系，親其師則信其道。首先要關(guān)心學生的思想和情感，通過輔導、課余活動等與他們進行平等交談，了解思想、學習上存在的問題，幫助他們分析原因、制定學習計劃，以建立融洽的師生關(guān)系。其次老師要有為人師的資本，有讓學生佩服的能力，不論是做人，還是做事。

二、老師要努力培養(yǎng)學生學習的信心

學生的學習目標要切合實際，要由易到難制定近期學習目標。平時練習降低難度，利于培養(yǎng)學生的學習信心。少批評，多鼓勵，從而使學生樹立學好語文，立志成才的遠大理想。然后，根據(jù)學生的學習情況，制定出每個學生的近期學習目標，并督促一一實現(xiàn)。每一天都努力學習，完成當天的學習任務，追求高效每一天，不把時間浪費在空虛無聊上。因為這些事情學生往往沒有下功夫，學習上的某一部分可能掌握得很好，但整體上存在許多漏洞，缺乏系統(tǒng)和銜接。所以，如果讓他們在較短的時間內(nèi)解決各種問題，他們肯定覺得為難，甚至會放棄。筆者采取了各個擊破，制定近期學習目標，并嚴格落實的辦法。對掌握特別差的章節(jié)，要求學生先掌握好基礎知識，消除畏懼心理，在此基礎上逐步上臺階。這樣積少成多，漏洞逐步減少，知識體系慢慢形成。學生在自己的努力中取得一個個的成功，體驗到成功的喜悅，自信心就培養(yǎng)起來，學習的自覺性逐步形成。加強挫折教育，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)。學生的良好意志品質(zhì)，對其未來的發(fā)展有著強化和推動作用。在教學中有目的地不斷用榜樣的言行、生動的范例教育學生，培養(yǎng)學生頑強的學習意志，培養(yǎng)克服困難的毅力，勤奮而頑強的學習風格；給學生提供獨立克服困難的機會，通過學生自己的努力，獨立探索克服困難的途徑和方法。培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，要提高學生對挫折的認識，讓學生真正地認識到只有不畏艱險勇于攀登的人，最后才有可能到達巔峰。在課堂教學中，教師不能只講正確的方法，而要努力提示解決問題的思維方式和選擇方式。當然意志的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高并不是一件容易的事情，其方法還因人而異?？傊?，在教學過程中，要充分利用學校提供的教學條件，提高學生的學習興趣，挖掘?qū)W生的學習潛力，加強學生的素質(zhì)教育，提高學生的學習質(zhì)量。

三、老師要給學生指定明確的學習內(nèi)容和目標，有的放矢，方可收到事半功倍的效果

給自己一個目標，讓生命為它燃燒。教師要讓學生明確：學習語文不僅是學習一定的語文知識，更重要的是在學習語文知識的過程中培養(yǎng)思維能力，掌握解決問題的辦法，為其他學科的學習，乃至一生的學習活動奠定基礎，語文對提高個人素質(zhì)至關(guān)重要。讓學生認識到學習語文的重要性，在語文學習中享受樂趣，且讓學生主動學習語文。把常用的與學習有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，做事有主見、有策略，每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一曝十寒。在合理的時候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理解，學生不理解的問題課下找老師請教，做到堂堂清。比如利用好時間，勉勵自己完成當天的學習任務，做到日日清；比如能夠勞逸結(jié)合，張弛有度，動靜相宜；比如堅持勤睜眼，常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內(nèi)容能多問。讓指定目標和制定目標成為學生情感形成的催化劑。

四、老師要注意培養(yǎng)學生的自控能力

初中學生自控能力較差，尤其是學困生，老師要注意培養(yǎng)學生的自控能力，引導學生堅持執(zhí)行自己的學習計劃而不受外界誘惑或內(nèi)心情緒沖動的影響。時間到了，即使是很好看的電視節(jié)目也能放棄，是智力因素與其它心理因素（主要指自控能力）以最佳方式結(jié)合而產(chǎn)生的結(jié)果。只要學生能控制自己的言行，保證學習時間，學會見縫插針，利用好時間，和成功就只有一步之遙。總之，做好學習、工作、生活的“司令員”，從容做事。

（趙昌生 甘肅省積石山縣保安族中學 731700）